18 牛和鹅.pptx

1、 18 牛和鹅 同学们，让我们来看两种动物，同学们，让我们来看两种动物， 说说他们给你留下怎样的印象？说说他们给你留下怎样的印象？ 憨厚憨厚 温顺温顺 老实老实 牛的眼睛看人牛的眼睛看人，觉得人比牛大觉得人比牛大，所以牛所以牛 是怕人的；鹅的眼睛看人是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小觉得人比鹅小 ，所以鹅不怕人所以鹅不怕人。事情真的是这样吗事情真的是这样吗? ?今天今天 就让我们来学习一篇课文就让我们来学习一篇课文牛和鹅牛和鹅，看看 看你会得到什么启发看你会得到什么启发。 傲慢傲慢 不怕人不怕人 18 牛和鹅 人教版 语文 四年级 上册 第一课时 第二课时 18 18 牛和鹅牛和鹅 18 牛

2、和鹅 任大霖任大霖(1929(1929- -1995)1995)，浙江萧浙江萧 山人。山人。当代儿童文学作家。当代儿童文学作家。一生一生 创作了几百万字的作品，出版了创作了几百万字的作品，出版了 数十本儿童文学作品。主要作品数十本儿童文学作品。主要作品 有有蟋蟀蟋蟀童年时代的朋友童年时代的朋友 老法师的绝招老法师的绝招等。等。 第一课时 18 牛和鹅 wi qun chu b 我会认我会认 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 谓谓 称称 拳拳 一一 捶捶 打打 膊膊 胳胳 b qi 怖怖 恐恐 掐掐 住住 瓶瓶 酒酒 p ng q 欺欺 负负 凭凭 任任 p ng 18 牛和鹅 甚甚 我会写我

3、会写 摸摸 跪跪 捶捶 顽顽 脖脖 概概 脱脱 昏昏 握握 摔摔 凭凭 掐掐 m sh n gu chu wn b tu gi hn w shui p ng qi 惹惹 r 18 牛和鹅 生字归类生字归类 左右结构左右结构 上下上下 结构结构 摸摸 跪跪 甚甚 概概 握握 摔摔 捶捶 顽顽 凭凭 脖脖 昏昏 脱脱 掐掐 惹惹 18 牛和鹅 识字方法识字方法 加一加：扌+垂=捶 换一换： 勃脖 溉概 减一减：强-弓=虽 18 牛和鹅 顽 wn 不要写成“元” 易写错易写错 18 牛和鹅 概 gi 不要写成“无” 18 牛和鹅 拼图-牛和鹅 甚甚至至 结实结实 混乱混乱 助威助威 无缘无缘 无故无

4、故 忙乱忙乱 消失消失 识字游戏识字游戏 18 牛和鹅 助威助威：指帮助增加声指帮助增加声 势，提高士气。势，提高士气。 拉拉队员给参加跑拉拉队员给参加跑 步比赛的同学呐喊步比赛的同学呐喊助威助威。 词语解释词语解释 18 牛和鹅 无缘无故无缘无故：没有一点原因。没有一点原因。 妈妈今天不知怎么了，妈妈今天不知怎么了， 无缘无故无缘无故地朝我发火。地朝我发火。 18 牛和鹅 欺负：欺负：用蛮横无理的手用蛮横无理的手 段侵犯、压迫或侮辱。段侵犯、压迫或侮辱。 本本课指鹅吓唬孩子们。课指鹅吓唬孩子们。 我们不能我们不能欺负欺负那些那些 弱小的同学。弱小的同学。 18 牛和鹅 课文记叙课文记叙“我我

5、”在回家的路上被鹅追赶，在回家的路上被鹅追赶， 后来在后来在 的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅 的故事。的故事。 默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 整体感知整体感知 金奎叔金奎叔 18 牛和鹅 课文可以分为几部分？各部分内容是什么？课文可以分为几部分？各部分内容是什么？ 第一部分（第一部分（ ）：）： 第二部分（第二部分（ ）：）： 5 5- -1212 1 1- -4 4 “我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的“我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的 说法。说法。 “我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我”“我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我

6、” 教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。 第三部分（第三部分（ ）：）： 1313- -1 15 5 “我”记住了金奎叔的话，从此不再“我”记住了金奎叔的话，从此不再 怕鹅了。怕鹅了。 18 牛和鹅 模模( ) ( ) 概概( ) ( ) 脱脱( ) ( ) 掐掐( )( ) 摸摸( ) ( ) 既既( ) ( ) 说说( ) ( ) 焰焰( )( ) 模样模样 抚摸抚摸 大概大概 既然既然 课堂演练课堂演练 一、给下列形近字组词。一、给下列形近字组词。 脱下脱下 说话说话 掐住掐住 火焰火焰 18 牛和鹅 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 课文记叙了课

7、文记叙了 ，而后，而后 在金奎叔的帮助下，在金奎叔的帮助下， 的事。的事。 “我”在回家的路上被鹅追赶“我”在回家的路上被鹅追赶 字词听写字词听写 把鹅赶走把鹅赶走 18 牛和鹅 上节课我们了解了课文内容上节课我们了解了课文内容，知道作知道作 者对待牛和鹅的态度发生了转变者对待牛和鹅的态度发生了转变，这节课这节课 我们继续走进课文我们继续走进课文，看看作者态度发生转看看作者态度发生转 变的原因是什么呢变的原因是什么呢？ 第二课时 18 牛和鹅 齐读第齐读第1 1、2 2自然段自然段，思考、讨论：思考、讨论： 1 1. .大家说的这一句话你赞同吗？大家说的这一句话你赞同吗？ 2 2. .你印象中

8、的牛是怎样的？鹅是不是你印象中的牛是怎样的？鹅是不是 真的不怕人？真的不怕人？ 互动课堂互动课堂 18 牛和鹅 你赞同 吗？你有 亲身经历 吗？ 大家都说大家都说: :牛的眼睛看人，觉得人比牛的眼睛看人，觉得人比 牛大，所以牛是怕人的牛大，所以牛是怕人的; ;鹅的眼睛看人，鹅的眼睛看人， 觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。我们都很相信这句话。 “我们”都很相信牛怕人，鹅不怕人。 红色字可以 去掉吗？为 什么？ 不可以。“大家都 说”体现了“我” 对这句话相信的程 度，深信不疑。 18 牛和鹅 你比我大， 我不惹你！ 我不 怕你！ 18 牛和鹅 小样，

9、你比 我小，不怕 你！ 吓死 了！ 18 牛和鹅 默读课文3、4自然段，交流、总结： “我们”对牛和鹅的态度是怎样的？ 画出描写作者态度的句子。 18 牛和鹅 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背用手拍它的背，摸摸 它的肚子它的肚子，甚至敢，甚至敢用树枝去触它的屁股用树枝去触它的屁股呢呢! !可是牛像是无所可是牛像是无所 谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角扳牛角 ，叫它跪下来，然后，叫它跪下来，然后骑到牛背上去骑到牛背上去。 对牛的态度 不害怕 拍牛背 摸牛肚 触屁股 扳牛角 骑牛背 欺牛欺

10、牛 18 牛和鹅 我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。 18 牛和鹅 可是当我们看到鹅，那就完全两样了可是当我们看到鹅，那就完全两样了: : 总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是 在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去 。 对鹅的态度 不敢看它 遇见鹅绕道走 怕鹅怕鹅 18 牛和鹅 我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它它。 18 牛和鹅 默读课文5-12自然段，交流、思考： 是什么事情让作者改变了看法？ 18 牛和鹅 我们马上都不说话了，我

11、们马上都不说话了， 贴着墙壁，悄悄地走过贴着墙壁，悄悄地走过 去去这时，有一个顽皮这时，有一个顽皮 的孩子故意要引它们来，的孩子故意要引它们来， 就吁哩哩哩地叫了一声。就吁哩哩哩地叫了一声。 起因：孩子引逗鹅起因：孩子引逗鹅 放学后，放学后，“我们我们”经过池塘时遇到鹅是怎么做的经过池塘时遇到鹅是怎么做的 ？ 18 牛和鹅 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看， 竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过 来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大 翅膀，好像眼里根本没有我们似的。

12、翅膀，好像眼里根本没有我们似的。 傲慢傲慢 听到引逗，听到引逗，鹅鹅有什么反应有什么反应？ 18 牛和鹅 带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地 跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭” 地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟， 拉住我不放。拉住我不放。 张狂张狂 “我我”逃走了吗逃走了吗？鹅是如何对待鹅是如何对待“我我”的？的？ 18 牛和鹅 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱 了。我想它一定要把我咬死了，就又哭了。我想它一定要把我咬死了，就又哭 又叫：“鹅要吃我了

13、！鹅要咬死我了！”又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 动作描写动作描写 心理描写心理描写 怕鹅怕鹅 语言语言描写描写 我吓得腿也软了，更跑不快我吓得腿也软了，更跑不快。 面对鹅的面对鹅的“攻击攻击”，“我我”有怎样的表现有怎样的表现？ 18 牛和鹅 大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅， 它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇 动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了 因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！ 况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫况且还有别的几只鹅在后面

14、“吭吭”大叫 着助威。着助威。 蛮横蛮横 在在“我我”的大哭大叫下，鹅放过的大哭大叫下，鹅放过“我我”了吗了吗？ 18 牛和鹅 对鹅的恐惧 贴着墙壁悄悄地走 吓得脚软 又哭又叫 书包掉了，鞋子脱了 “我”狼狈不堪 鹅的不可一世 侧着眼睛看 一摇一摆、神气地走 大叫助威 18 牛和鹅 讨论：说一说这是一只怎样的老雄鹅？ 这是一只这是一只神气活现神气活现、 胆大妄为胆大妄为、气焰嚣张气焰嚣张、 不可一世、耀武扬威不可一世、耀武扬威、 趾高气扬趾高气扬的鹅。的鹅。 18 牛和鹅 想一想：可以用哪些四字词语概括 “我”当时的处境、心理？ 心惊肉跳心惊肉跳 魂飞魄散魂飞魄散 胆战心惊胆战心惊 狼狈不堪狼

15、狈不堪 心惊胆寒心惊胆寒 胆小如鼠胆小如鼠 （课后课后第第一一题题） 18 牛和鹅 默读第8自然段，思考： 在对待“怕鹅”这件事上，金奎叔 的态度是怎样的？鹅面对他时，有怎样 的表现？ 18 牛和鹅 金奎叔 老雄鹅 一把握住了鹅的长脖子一把握住了鹅的长脖子 用脚爪划他，用嘴啄他用脚爪划他，用嘴啄他 轻轻地把鹅提了起轻轻地把鹅提了起 来然后就像摔一个酒瓶来然后就像摔一个酒瓶 似的，呼的一下，把这似的，呼的一下，把这 只老雄鹅摔到了半空中只老雄鹅摔到了半空中 张开翅膀，啪啪啪地张开翅膀，啪啪啪地 落到了池塘中。其余三只落到了池塘中。其余三只 鹅也怕了，纷纷张开翅膀，鹅也怕了，纷纷张开翅膀， 跳进池

16、塘里，向远处游去跳进池塘里，向远处游去 不怕鹅不怕鹅 落荒而逃落荒而逃 18 牛和鹅 齐读第11自然段金奎叔说的话，联系你 的生活经历，说说你受到了什么启发？ 18 牛和鹅 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，金奎叔说：“让它这样看好了！可是， 它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应， 就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。 记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 鹅虽然把我们看得比它们小，可我鹅虽然把我们看得比它们小，可我 们实际比它们强，我们不应该怕它，不们实际比它们强，我们不应该怕它，不 能只听

17、别人的话就怕它。能只听别人的话就怕它。 18 牛和鹅 句子品析句子品析: : 这这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我句话是在告诉我们不管别人怎么看待我 们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问 题，分析问题，就会正确地认识生活。题，分析问题，就会正确地认识生活。 它虽然把我们看得比它小，可我们它虽然把我们看得比它小，可我们 实在比它强呀！实在比它强呀！ 18 牛和鹅 默读13-15自然段，交流、总结： 经过这件事，作者对牛和鹅的认识发生 了什么变化？ 18 牛和鹅 欺负它 不再欺负它 害怕、躲避 不再害怕 18 牛和鹅 虽然是一件童年小事，但虽然是一件童

18、年小事，但“我我”从金奎叔的话中从金奎叔的话中 明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自 己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理 欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负 别人。别人。所有这些，对所有这些，对“我我”都具有深远的意义都具有深远的意义，因此，因此 直到现在，直到现在，“我我”还记着金奎叔的话。还记着金奎叔的话。 为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话” ？ （课后课后第第三三题题） 18 牛和鹅 说一说：学完本课后，你有怎样的

19、启示？ 要看到自己的力量，不要盲目地怕人，要看到自己的力量，不要盲目地怕人， 怕事，怕物。也不要因为自己强大，就无怕事，怕物。也不要因为自己强大，就无 缘无故地欺负别人。缘无故地欺负别人。 18 牛和鹅 结构梳理结构梳理 牛 和 鹅 不怕牛，怕鹅 “我”被鹅咬住，金奎叔摔鹅 不再怕鹅，不再欺负牛 学会正 确看待 生活中 的问题 18 牛和鹅 牛和鹅通过描写作者牛和鹅通过描写作者回家的路上被鹅回家的路上被鹅 追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不 怕鹅的故事。告诉我们事情从怕鹅的故事。告诉我们事情从 出发出发 就会得到就会得到 。 主题概括主题概括 不同

20、的结果不同的结果 不同角度不同角度 18 牛和鹅 有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。 观音娘娘来到下界，见人们仅凭自己的双手劳动很观音娘娘来到下界，见人们仅凭自己的双手劳动很 辛苦，于是回天宫奏明玉帝，请求将天上的牛、羊、辛苦，于是回天宫奏明玉帝，请求将天上的牛、羊、 鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏，欣然答应，鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏，欣然答应， 让牛帮人耕地，羊帮人踩土，鹅帮人割草让牛帮人耕地，羊帮人踩土，鹅帮人割草 牛和鹅眼睛的传说牛和鹅眼睛的传说 18 牛和鹅 人们很高兴，于是，赶着牛、羊、鹅等到田里人们很高兴，于是，赶着牛、羊

21、、鹅等到田里 耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成点而点而 小东西，它觉得被人牵着乱转太不应该，便转过头小东西，它觉得被人牵着乱转太不应该，便转过头 来，用角把人抵撞得头破肚裂。从此，牛见人就用来，用角把人抵撞得头破肚裂。从此，牛见人就用 角抵。而鹅的瞳孔很小，它把人看成一种极高大的角抵。而鹅的瞳孔很小，它把人看成一种极高大的 怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。 18 牛和鹅 观音娘娘得知这一情况后，当即施展观音娘娘得知这一情况后，当即施展 神通，把牛和鹅的眼珠交换了过来。神通，把牛和鹅的眼珠交换了过来。 从

22、此，牛就服服帖帖地由人支使；而从此，牛就服服帖帖地由人支使；而 鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此 无论比它大十倍、百倍的人或牲畜走过无论比它大十倍、百倍的人或牲畜走过 它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。 18 牛和鹅 一、句子练习。一、句子练习。 金奎叔用手握住了鹅的长脖子。金奎叔用手握住了鹅的长脖子。 1.1.改成“被”字句。改成“被”字句。 2.2.改成“把”字句。改成“把”字句。 鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。 金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。金奎叔用手把鹅的长脖子握住了

23、。 课堂演练课堂演练 18 牛和鹅 二、我会写。 啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒 _ _ _ _ _ 滴答滴答 哗啦哗啦 乒乓乒乓 18 牛和鹅 牛和鹅中的鹅牛和鹅中的鹅_、_， “我”在鹅面前狼狈不堪，慌忙逃窜。课文告诉“我”在鹅面前狼狈不堪，慌忙逃窜。课文告诉 我们的道理是我们的道理是_。 三、根据课文内容填空。 神气十足神气十足 胆大妄为胆大妄为 不同的角度出发会得到不同的结果不同的角度出发会得到不同的结果 18 牛和鹅 小时候，我身边的同学都说大公鸡嘴巴尖，会小时候，我身边的同学都说大公鸡嘴巴尖，会 啄人，特别可怕。所以，我每次看到大公鸡都躲得啄人，特别可怕。所以，我每次看到大公鸡都躲得 远远的。后来，妈妈养了几只大公鸡，我开始帮助远远的。后来，妈妈养了几只大公鸡，我开始帮助 妈妈喂它们，发现只要不去招惹它，它不会主动袭妈妈喂它们，发现只要不去招惹它，它不会主动袭 击我，而且大公鸡每天都打鸣，叫击我，而且大公鸡每天都打鸣，叫我我早起，我彻底早起，我彻底 改变了改变了“大公鸡是可怕的大公鸡是可怕的”这种这种印象印象。 四、你在生活中遇到过与本文类似的 事情吗？说一说吧！