[核心素养]3.3《海陆的变迁》教案（表格式）-（2024新）人教版七年级《地理》上册.rar

第三章陆地和海洋第三节海陆的变迁教案设计学情分析学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本结构和地理现象有一定的认识。但由于海陆变迁的概念较为抽象，学生可能难以直观理解。因此，教学中应多使用图表、实例等辅助教学，帮助学生建立直观认识。同时，学生对科学探究有浓厚兴趣，可以通过小组讨论、实验等形式激发学生的学习热情。教学目标人地协调观理解海陆变迁对人类生活的影响，培养学生的环境意识和可持续发展观念。综合思维通过分析海陆变迁的实例，培养学生的综合分析能力和逻辑思维能力。区域认知认识不同区域海陆变迁的特点和原因，培养学生的区域认知能力。地理实践力通过实地考察和模拟实验，培养学生的地理实践能力和科学探究能力。教学重点、难点重点1.理解海陆变迁的原因和过程。2.掌握板块构造理论的基本内容。3.分析海陆变迁的实例，理解其对人类生活的影响。难点1.理解板块构造理论的抽象概念。2.分析复杂的海陆变迁实例，形成系统的认识。教学方法与准备教学方法讲授法、讨论法、案例分析法教具准备地理教材、地图、多媒体课件、实物模型教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.引入话题：提问学生是否听说过“沧海桑田”这个成语，并解释其学生观察图片，思考并回答教师通过成语引入，激发学含义。2.展示图片：展示教材中的图3.18 至 3.20，引导学生观察并讨论海陆变迁的实例。3.激发兴趣：提问学生是否知道海陆变迁的原因，并简要介绍地壳运动、海平面升降和人类活动等因素。4.确定学习目标：明确本节课的学习目标，即了解海陆变迁的现象、原因及科学解释。5.预习指导：指导学生预习教材第三节内容，特别是关于海陆变迁的科学解释部分。6.创设情境：通过讲述一个关于海陆变迁的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。提出的问题，积极参与讨论，预习教材内容。生对海陆变迁的兴趣，为深入学习打下基础。知识讲解1.详细讲解海陆变迁的概念和历史背景。2.分析海陆变迁的原因，包括地壳运动、海平面升降和人类活动。3.展示并解释图 3.21 至 3.23，介绍大陆漂移说的提出和科学依据。4.引导学生思考大陆漂移说对地理现象的解释。5.结合图 3.24 和 3.25，讲解大陆漂移说的证据。6.提问学生对大陆漂移说的理解，并进行互动讨论。学生认真听讲，记录关键信息，积极参与互动讨论，提出自己的见解和疑问。通过详细讲解和互动讨论，帮助学生深入理解海陆变迁的原因和科学解释。案例分析1.展示并讲解图 3.26 至 3.28，介绍板块构造学说的基本概念和全球学生分组讨论，选择一个地理现通过案例分析和小组讨六大板块的划分。2.分析板块运动对地形形成的影响，如山脉、裂谷和海洋的形成。3.引导学生观察图 3.29，解释珠穆朗玛峰的上升、红海的扩张和地中海的缩小。4.提问学生对板块运动的理解，并进行互动讨论。5.布置小组任务：每个小组选择一个板块运动相关的地理现象，进行深入分析和讨论。6.指导学生如何利用板块运动理论解释地理现象。象进行深入分析，准备小组报告，积极参与课堂讨论。论，培养学生的分析能力和团队合作精神，加深对板块运动理论的理解和应用。互动讨论1.组织学生进行小组展示，分享对所选地理现象的分析和解释。2.引导全班学生对每个小组的报告进行评价和提问。3.总结学生的讨论成果，强调板块运动理论在解释地理现象中的重要性。4.提问学生对本次讨论的收获和感受，鼓励学生提出新的问题和见解。5.布置课后作业：要求学生收集更多关于海陆变迁和板块运动的资料，准备下一节课的深入讨论。6.鼓励学生利用课余时间进行实地考察或网络调研，增加对地理现象的感性认识。学生积极参与小组展示，认真听取其他小组的报告，提出问题和建议，完成课后作业。通过互动讨论和小组展示，激发学生的学习热情和创新思维，培养学生的批判性思维和问题解决能力。总结回顾1.回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的原因和科学解释。学生认真听取总结，积极参与提通过总结回顾，帮助学2.总结学生在课堂上的表现和收获，鼓励学生继续深入学习地理知识。3.提问学生对本节课的感受和建议，收集学生的反馈意见。4.布置课后复习任务：要求学生复习本节课的重点内容，准备下一节课的深入讨论。5.提醒学生注意课后作业的完成质量和提交时间。6.鼓励学生利用课余时间进行实地考察或网络调研，增加对地理现象的感性认识。问和反馈，完成课后复习任务。生巩固本节课的知识点，为下一节课的学习打下基础。拓展延伸1.介绍一些与海陆变迁相关的科学研究进展和前沿知识。2.引导学生思考海陆变迁对人类生活和环境的影响。3.提问学生对未来海陆变迁的预测和看法，鼓励学生提出自己的见解和疑问。4.布置课后拓展任务：要求学生收集更多关于海陆变迁和板块运动的资料，准备下一节课的深入讨论。5.鼓励学生利用课余时间进行实地考察或网络调研，增加对地理现象的感性认识。6.提醒学生注意课后作业的完成质量和提交时间。学生认真听取拓展内容，积极参与提问和讨论，完成课后拓展任务。通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣和创新思维，培养学生的批判性思维和问题解决能力。作业布置1.布置课后作业：要求学生复习本节课的重点内容，准备下一节课的深入讨论。学生认真完成课后作业，积极参与课后拓展任务通过作业布置，帮助学生巩固本节2.提醒学生注意课后作业的完成质量和提交时间。3.鼓励学生利用课余时间进行实地考察或网络调研，增加对地理现象的感性认识。4.布置课后拓展任务：要求学生收集更多关于海陆变迁和板块运动的资料，准备下一节课的深入讨论。5.提醒学生注意课后作业的完成质量和提交时间。6.鼓励学生利用课余时间进行实地考察或网络调研，增加对地理现象的感性认识。课的知识点，为下一节课的学习打下基础。作业设计基础练习1.解释“沧海桑田”这个成语的含义，并举一个生活中的例子说明海陆变迁的现象。2.根据图 3.18 至图 3.20，描述一个海陆变迁的实例，并说明其可能的原因。拓展思考1.运用大陆漂移说解释为什么南美洲和非洲的海岸线看起来可以拼接在一起。2.阅读图 3.29，解释珠穆朗玛峰仍在不断升高的原因，并预测其未来可能的变化。板书设计海陆的变迁-沧海桑田：海陆变迁的古代认识-现代科学原因：地壳运动、海平面升降、人类活动-实例：喜马拉雅山脉的海洋生物化石、海底的古河道和古森林-大陆漂移说：魏格纳的理论及证据-板块构造学说：板块运动与地壳活动的关系-地理现象解释：珠穆朗玛峰的升高、红海的扩张、地中海的缩小教学反思成功之处1.通过实例和图表，学生对海陆变迁有了直观的理解。2.学生能够运用大陆漂移说和板块构造学说解释地理现象，思维活跃。不足之处1.部分学生在解释理论时，逻辑不够清晰。2.对于板块运动的具体机制，学生理解还不够深入。