《3. 游戏中的观察》教学设计（表格式）-2024新教科版一年级上册《科学》.docx

1、3. 游戏中的观察教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版教材分析3. 游戏中的观察是教科版（2024）一年级上册科学教材内容。本课以游戏为载体，引导学生在游戏中学会观察。教材通过设计多个有趣游戏活动，让学生在轻松氛围中掌握观察方法与技巧。首先介绍观察重要性，再通过 “找不同”“猜谜语” 等具体游戏，让学生在实践中体会观察乐趣与方法。学情分析一年级学生对游戏充满兴趣，活泼好动且好奇心强。但此阶段学生观察能力薄弱，缺乏系统观察方法与技巧，往往只注意事物表面现象而忽略细节。此外，学生注意力集中时间较短，需有趣活动吸引。教学目标1. 科学知识目标：了解观察重要性，掌握基本观察方法。2.

2、科学探究目标：通过游戏活动，培养观察能力与思维能力。3. 科学态度目标：激发观察兴趣，培养认真、细致观察习惯。4. 科学、技术、社会与环境目标：认识观察在生活中的应用，培养科学素养。教学重难点1. 教学重点：掌握观察方法，提高观察能力。2.教学难点：引导学生在游戏中学会细致观察，培养观察习惯。教学法1. 游戏教学法：设计各种游戏活动，让学生玩中学，提高学习兴趣。2. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好观察。3. 讨论法：组织学生小组讨论，分享观察结果与体会，培养合作意识与表达能力。教具准备1. 教师准备：多媒体课件、各种图片、实物道具等。2. 学生准备：铅笔、橡皮、本子等。教学

3、过程一、导入新课（设计意图：通过简单游戏，激发学生兴趣，引出观察主题。）1. 教师出示两张相似图片，让学生观察并找出不同之处。2. 提问：同学们，你们能找出这两张图片的不同之处吗？3. 学生观察图片，回答问题。4. 教师总结：同学们观察得很仔细，这就是观察的力量。今天我们就一起来学习3. 游戏中的观察。二、探究活动（一）“找不同” 游戏（设计意图：通过 “找不同” 游戏，让学生初步掌握观察方法。）1. 教师出示一组更复杂的图片，让学生分组进行 “找不同” 游戏。2. 学生分组观察图片，找出不同之处，并记录下来。3. 各小组派代表汇报观察结果。4. 教师引导学生总结观察的方法，如从上到下、从左到

4、右、对比观察等。（二）“猜谜语” 游戏（设计意图：通过 “猜谜语” 游戏，培养学生观察能力和思维能力。）1. 教师出示一个谜语，让学生根据谜语描述进行观察和思考，猜出谜底。2. 学生认真听谜语，进行观察和思考，猜出谜底。3. 教师再出示几个谜语，让学生继续进行游戏。4. 教师引导学生总结在猜谜语过程中用到的观察方法，如观察事物的特征、颜色、形状等。（三）“观察实物” 游戏（设计意图：通过观察实物，让学生进一步掌握观察方法，培养细致观察能力。）1. 教师拿出一些实物道具，如苹果、香蕉、铅笔等，让学生观察并描述这些实物的特征。2. 学生观察实物，描述特征。3. 教师引导学生从多个角度进行观察，如颜

5、色、形状、大小、质地等。4. 教师让学生闭上眼睛，然后改变实物的位置或状态，让学生睁开眼睛后再次观察并描述实物的变化。三、拓展活动（设计意图：通过拓展活动，让学生将观察方法应用到生活中，培养科学素养。）1. 教师让学生回忆自己在生活中观察到的有趣现象，并与同学们分享。2. 学生回忆并分享自己的观察经历。3. 教师引导学生思考如何在生活中更好地进行观察，并提出一些建议，如多观察周围的事物、注意细节、用多种感官进行观察等。四、课堂总结（设计意图：通过总结本节课内容，让学生对观察有更深刻认识。）1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容呀？2. 学生回答问题。3. 教师总结：今天我们学习了3.

6、游戏中的观察。我们通过玩游戏的方式，学会了观察的方法和技巧。我们知道了观察可以帮助我们发现很多有趣的现象，也可以让我们更好地了解周围的世界。希望同学们在今后的生活中，能够多观察、多思考，成为一个善于观察的人。板书设计3. 游戏中的观察一、找不同二、猜谜语三、观察实物教学反思在本节课教学中，通过游戏活动成功激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快氛围中掌握观察方法与技巧。教学过程中，学生参与度较高，能积极参与各个游戏活动。但也存在不足之处，如部分学生在游戏过程中过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱；在引导学生总结观察方法时，部分学生表达能力有待提高。在今后教学中，要更加注重课堂秩序管理，同时加强对学生表达能力培养。此外，可设计更多游戏活动，让学生玩中学，不断提高观察能力与科学素养。