4.感官帮助我 （教学设计）-2024新冀人版一年级上册《科学》.docx

1、课题小学科学一年级第二单元第2课感官帮助我教案作者教学目标科学观念:能利用感官判断事物科学思维:能用语言描述通过感官观察到的结果。科学探究:能利用多种感官观察物体的外部形态，讨论、交流感官的结果,并用语言描述、表达观察的结论态度责任:了解感官是我们的好帮手，养成保护感官的良好习惯，树立了珍爱生命的意识。教学重点学会利用感官判断物体形态的方法教学难点能用语言描述自己的思路、表达观察的结果教学准备课件、五杯不同的液体、六个放有不同物体的箱子教学过程一、复习导入提醒学生回忆上节课的主要内容，我们有哪些感觉器官？今天一起来和我们的感觉器官玩3个小游戏。二、新授探究一：听觉小游戏播放钟表嘀嗒的声音。问：

2、刚才你们听见什么声音？验证：放出对应图片。你是怎么知道的？小结：是耳朵帮助了我，听出这是钟表的声音。继续使用耳朵的游戏分辨出狼嚎叫、小猫叫、敲击小鼓、手机振动和车铃叮当的声音。探究二：出示五个杯子放入酱油、温开水、凉白开、白醋、 白糖水并编出序号问：猜猜杯子里面是什么？我们用什么方法去分辨出它们？观察与思考：我们的观察须要有计划（不是胡乱观察）；尝试使用句式：我想先用判断出；再用判断出。（发散性思维、开放式路径）温馨提示：介绍闻嗅气味的准确操作招气入鼻法：用手在瓶口轻轻地扇动，这样可以使极少量的气体飘入鼻中，而不必直接将鼻子凑到瓶口导致可能的安全隐患。慎用味觉:来历不明的物品进口（嘴）请慎重。

3、小组探究准备：鼓励学生用自己的方法判断各个序号分别对应的是什么液体，体会探究过程，说一说在活动中那些感官派上了用场？它们帮助你分辨出了什么？分小组进行探究。各小组汇报探究结果，互相评价补充。小结：用眼分辨出酱油-是视觉，用皮肤触摸感知温开水-是触觉，用鼻子闻嗅出白醋-是嗅觉，用舌头尝出白糖水-是味觉，最后通过排除法确定剩下的是白开水。探究三：猜猜箱子里面有什么？这里分别有几个箱子，分别装有不同的物品：毛绒小兔子，小车玩具，铃铛，苹果，大蒜，会叫的小鸭子。请小助手上来摸一摸，说出自己摸到的物体特征，下面的小朋友来猜一猜，他摸到的是什么？小结：我们的手能帮助感受到物体的形状、软硬，它能帮助我们很多

4、。（肢体：脚亦可，只是不如手灵敏）三、应用与拓展：1.保护感官通过刚刚的游戏，我们发现耳朵、眼睛、鼻子、皮肤、舌头还有手都是我们非常重要的好伙伴，与我们的日常生活密不可分，在以后科学的学习和探索中，是我们的好助手。（1）设想一下：如果我们没有这些小助手，会面临怎么样的局面呢？（2）保护感官抢答比赛老师出示图片图中他们的做法正确吗？（3）请大家分享一下有什么保护感官的好方法？尽量避免对感官的意外伤害注意个人卫生：不要随意掏耳朵、揉眼睛、抠鼻子等讲究科学用眼：不要长时间用眼、合理使用电子产品、眼保健操、远眺绿色场景、注意摄入营养等2. 全国爱眼日每年6月6日（高考前一天，眼睛好一切才好）今年的主题是：关注普遍的眼健康拓展视频：全国近视防控宣讲团主题曲光明的未来板书设计感官帮助我耳朵听声音狼嚎、小猫等眼睛看颜色棕色（酱油）手摸温度温暖（温开水）鼻子闻气味酸的（白醋）舌头尝味道甜的（白糖水）备注：如有其它内容，可自行补充增加。