2.6《借助工具观察》(教学设计)-2024新苏教版一年级上册《科学》.docx
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1、新授课 课时教案课题5.借助工具观察学科核心素养1.掌握基本的科学知识,形成初步的科学观念,在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。2.掌握基本的思维方法,具有初步的科学思维能力,通过分析、思考,能提出具有价值的观点和解决问题的方法。3.掌握基本的科学方法,具有初步的探究实践能力,能制定合理的学习计划,反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。4.树立基本的科学态度,具有正确的价值观和社会责任感。 教学 目标通过比较使用眼睛、放大镜、显微镜观察指纹和用耳朵、听诊器听心跳声这两个活动,知道使用简单工具可以更细致、更全面地观察到事物的更多细节,认识利用工具带来的便利,理解使用合适
2、的工具能补充感官观察的不足。学会通过观察指纹、听心跳活动比较直接使用感官观察和借助工具观察结果的不同。能利用各种观察工具进行观察,学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器,体会观察工具的重要性。能在游戏的驱使下,激发对更清楚地看指纹、更清楚地听声音的探究兴趣,主动思考探究方法。能如实记录观察到的信息,尝试从不同的角度认识观察工具,乐于分享和表达自己的想法。教学重点知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。教学难点会正确使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具。教学准备记录单、放大镜、简易显微镜、听诊器教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法课时安排1课时 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意
3、图与效果导入新课(1) 游戏导入:手指操,游戏中途喊停。(2)谈话:现在你的手就在你的面前,用眼睛仔细观察手,你看到了什么?(3)观察并交流:我们左手食指第一节上有什么?这个指纹是什么样的?(4)记录:一边仔细观察左手食指的指纹,一边画下来。(5)展示并交流:选择几个不一样的指纹进行展示,学生说说有什么不一样的地方。明确问题,做一做,说一说学生回答说:不一样2.展示交流:(1)我发现指纹一圈一圈的螺纹(2)我发现指纹像线一样(3)我发现指纹一条一条的纹路说说你的发现 手指操游戏,学生交流手指上能看到什么时,会说出很多事物,不仅仅是指纹,教师都要给予肯定。学生说完后,再引导学生观察一根手指上的指
4、纹,进行聚焦和记录。讲授新课一.活动:观察大拇指提出问题:可是有的同学的指纹又细又小还比较淡,我们看得很累,也可能看不清楚,你有没有办法能看得更清楚一些呢?3.提出问题:你会科学使用放大镜吗?(1)介绍放大镜的结构:包括透镜和镜柄(2)演示放大镜的使用方法:右手手持放大镜,放在眼睛与观察物体之间,前后来回调节,直到观察到最清楚的图像,然后仔细观察。(3)温馨提示:注意不能用放大镜观察太阳,以免眼睛被灼伤4.引导学生利用放大镜观察大拇指指纹:提出要求并及时辅导纠正学生的观察承接:除了放大镜,还有一种工具可以帮助我们,就是简易显微镜5.介绍:手持简易显微镜引导学生正确使用简易显微镜:(1)镜头贴紧
5、观察物。(2)眼睛紧贴观察孔。(3)调节旋钮,直到清晰可见为止。特别强调:调节旋钮时,一定要慢慢旋转旋钮6.引导学生使用显微镜观察:温馨提示:逆光观察更清晰7.引导学生把观察的结果进行对比:用三种方式观察到的大拇指指纹有什么不同?引导学生使用科学用语,及时纠正,让学生保持科学学习知识的态度。8.归纳指纹的特点,拓展学生的知识面:(1)有同心圆形,看上去像水中旋涡的,叫做斗形纹。(2)有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,叫做箕形纹。(3)有的纹形形弓一样,叫做弓形纹。小结:放大镜和简易望远镜都能让我们看得更清楚、更全面、更细致。我们把它叫作观察工具。二.活动:使用工具听诊器1.提出问题:你知道医
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