5.2 珍惜师生情谊 教案 -(2024新)统编版七年级上册《道德与法治》.docx
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1、第二框珍惜师生情谊上一框走近老师引导学生从多层面、多角度认识理解教师这一职业群体,从而更好地认识身边的教师,本框内容在此基础上注重培养学生与教师积极沟通的意识和能力。教材首先从师生交往的场景入手,指出彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。然后从学生的角度出发,从“真诚接受老师的引领和指导”“正确对待老师的表扬和批评”“尊重并适应不同风格的老师”三个方面讲述了如何构建和谐师生关系。在现实生活中,学生一方面具有向师性,另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响,学生可能会对老师的权威性产生质疑。由于教师和学生的角色差异,师生之间可能会产生矛盾和
2、冲突,有些学生不能正确理解教师,不善于与教师进行有效的沟通与交流,不善于用积极的方式增进与教师的感情,不能正确对待教师的表扬与批评,影响和谐师生关系的建立,甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。道德修养培养学生尊重和理解老师的品质,学会感恩和回报。健全人格学会正确对待老师的表扬和批评,尊重并适应不同风格的老师,构建良好的师生关系。责任意识自觉尊重老师,积极与老师沟通,培养主动维护良好师生关系的责任意识。教学重点构建和谐师生关系的做法。教学难点正确对待老师的表扬和批评,尊重并适应不同风格的老师。1.利用角色扮演、小组讨论等方式,帮助学生深入理解师生关系的重要性。2.结合实际案例,引导学生思考如何建立
3、和维护良好的师生关系。3.鼓励学生分享个人经历,促进学生之间的相互理解和学习。一、创设情境导入新课 多媒体出示以下材料:电视剧觉醒年代里的师生关系:李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道, 还从不吝惜为学生花钱。有一次,两个学生找到他,说是其中一名学生家庭困难交不起学费,请他帮忙担保,学费暂且不交,再宽限些时间。李大钊问学生欠学校多少钱,得知金额并不是很多,说:“还做什么保人,我直接给你点钱拿去交学费吧。”思考问题:你喜欢这样的师生关系吗?说明原因。学生讨论并回答。教师导入:虽然年代变了,但师生之间相互促进、相互关心、和谐美好的关系总是让我们向往。今天我们就来说说良好的师生关系应该是怎
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