2.5《初识大自然》教案-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、湘科版一年级科学上册核心素养教学设计2.5初识大自然 教学设计教材分析本课第一个活动“大自然里有什么”，旨在引导学生调取已有认知经验，并加以梳理和提升。这其中包含两个小活动，一是倾听自然的声音，想象和描述当时的自然情景。二是向同伴介绍自己知道的自然风光，提出自己想要探究的问题。通过这两个亲身体验性的小活动，促使学生欣赏自然界的美，从而更亲近、喜爱大自然。明确大自然里有什么，激发探究自然奥秘的欲望。本课第二个活动是科学阅读，教材以达尔文本人的考察日记为线索，以连环画的呈现方式，简约地编写“达尔文的大自然考察”，让学生通过阅读感受到大自然纷繁复杂而又很美丽，而且还蕴藏着很多值得研究的秘密。通过阅读

2、，让学生学习达尔文科学考察过程中的主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。课文最后，用“让我们像科学家那样对大自然进行研究吧！” 起到了承上启下的作用，既是对本课学习的提升，也为下节课在校园中考察大自然埋下伏笔。学情分析关于“什么是大自然” 学生不容易回答，但要回答大自然里有些什么，学生还是有许多经验，可以举出很多例子的。学生爱听故事，讲故事并不是所有同学所爱。教材安排看图讲故事，适合一年级学生年龄特点。核心素养分析科学观念：了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。科学思维：能静心听声音，在比较中判断和想象大自然中的事物。探究实践：尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光，提

3、出想探究的问题。责任态度：感受自然美丽、神秘，热爱自然，有探究欲；学习达尔文科学考察中的主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。教学重点尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光，提出想探究的问题。教学难点学习达尔文科学考察中的主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。教具准备多媒体课件、各种自然界声音的音频资料、自然风景照片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课1.播放视频，引发学生谈感受。2.什么是大自然？大自然里有什么？听，这种声音来自哪个自然事物？（1）风声（2）蛙声（3）雷声（4）蝉声3.听一听这些是来自哪些大自然的声音，比一比，谁说得最多？请闭上你的眼睛，仔细听！播

4、放各种天籁之音。4.哪位同学能模仿一种或几种来自自然界的声音？ 播放口技视频，引导学生模仿。感受到大自然的美风青蛙雷蝉学生回答：有羊叫声、流水声学生模仿此活动会吸引学生倾听，调取他们和自然接触的经验，发挥他们的想象力，促使他们在头脑中建构出一幅幅大自然的画面，并用言语表述出来。二、讲授新课一、科学探究：大自然里有什么1.播放视频，视频中哪些是大自然本身就有的东西？哪些不属于大自然？ 教师：大自然本身就有的东西的叫做大自然风景。2.我们见过哪些大自然的风景？具体要求：（1）组内分享课前准备的照片（2）简单描述2个以上见过的自然风景例如（一边展示照片，一边描述），张家界的山是笔直的，非常险峻；草原

5、上有成群的牛在吃草；新疆吐鲁番的葡萄又大又甜；春天满野桃花盛开；冬天的北方白雪皑皑；三亚的沙滩、大海和阳光。3.大自然里有动植物，有山有水，还有什么？教师讲解：还有自然现象，如极光、闪电等。4.面对各种各样的大自然风景，有哪些想要探究的问题？教师整理（1）草原上有牛群和羊群，它们是怎么过冬的？（2）北方的冬天为什么会下雪？（3）张家界笔直的山是怎么形成的？ 大自然蕴含着很多奥秘，需要我们揭开。二、拓展迁移：达尔文的大自然考察1.介绍达尔文达尔文，英国生物学家。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察，出版了物种起源。他用大量资料证明了所有的生物都不是上帝创造的，而是由简

6、单到复杂、由低等到高等不断发展变化而来的。2.引导学生看图用自己的话讲述“达尔文的大自然考察“的故事。看谁讲得最流畅。播放视频引导学生模仿。3.达尔文对大自然的考察对我们有哪些启示？山、云、蓝天、大海、太阳大自然固有的；栏杆、庙宇、亭子等不属于大自然，是人为的学生组内交流学生交流自己想要探究的问题学生看图用自己话讲故事要向科学家达尔文一样，爱自然、多观察、勤整理、勤记录、善坚持。旨在引导学生调取已有认知经验，并加以梳理和提升，促使学生欣赏自然界的美，从而更亲近、喜爱大自然。此活动让学生通过阅读感受到大自然纷繁复杂而又很美丽，而且还蕴藏着很多值得研究的秘密。通过阅读，让学生学习达尔文科学考察过程

7、中的主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。三、课堂练习一、选择题1.（ ）从小就热爱大自然，22岁开始长达5年的环球考察。A.达尔文 B.法布尔 C.尔雅2.听到池塘里“呱呱”的叫声，你会想到的自然事物是（ ）A.蝉 B.绵羊 C.青蛙3.物种起源的作者是（ ）A.法布尔 B.达尔文 C.牛顿二、判断题1.大自然有很多奥秘。（ ）2.我们要像达尔文一样热爱大自然。（ ）3.大自然不需要我们研究，那是科学家的任务。（ ）4.大自然现象也是自然风景。（ ）ACB巩固、强化课堂知识四、课堂小结通过这节课的学习，我们了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。我们要像达尔文那样不畏艰辛、坚持不懈考察大自然，揭开更多自然的奥秘。课堂总结板书设计 初识大自然 大自然有什么像达尔文探索自然教学反思成功之处：不足之处：教学建议：