2.5《初识大自然》教案-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx
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1、湘科版一年级科学上册核心素养教学设计2.5初识大自然 教学设计教材分析本课第一个活动“大自然里有什么”,旨在引导学生调取已有认知经验,并加以梳理和提升。这其中包含两个小活动,一是倾听自然的声音,想象和描述当时的自然情景。二是向同伴介绍自己知道的自然风光,提出自己想要探究的问题。通过这两个亲身体验性的小活动,促使学生欣赏自然界的美,从而更亲近、喜爱大自然。明确大自然里有什么,激发探究自然奥秘的欲望。本课第二个活动是科学阅读,教材以达尔文本人的考察日记为线索,以连环画的呈现方式,简约地编写“达尔文的大自然考察”,让学生通过阅读感受到大自然纷繁复杂而又很美丽,而且还蕴藏着很多值得研究的秘密。通过阅读
2、,让学生学习达尔文科学考察过程中的主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。课文最后,用“让我们像科学家那样对大自然进行研究吧!” 起到了承上启下的作用,既是对本课学习的提升,也为下节课在校园中考察大自然埋下伏笔。学情分析关于“什么是大自然” 学生不容易回答,但要回答大自然里有些什么,学生还是有许多经验,可以举出很多例子的。学生爱听故事,讲故事并不是所有同学所爱。教材安排看图讲故事,适合一年级学生年龄特点。核心素养分析科学观念:了解大自然里有什么,知道大自然里有许多秘密值得探索。科学思维:能静心听声音,在比较中判断和想象大自然中的事物。探究实践:尝试搜集自然风光图片,尝试向同伴介绍大自然风光,提
3、出想探究的问题。责任态度:感受自然美丽、神秘,热爱自然,有探究欲;学习达尔文科学考察中的主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。教学重点尝试搜集自然风光图片,尝试向同伴介绍大自然风光,提出想探究的问题。教学难点学习达尔文科学考察中的主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。教具准备多媒体课件、各种自然界声音的音频资料、自然风景照片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课1.播放视频,引发学生谈感受。2.什么是大自然?大自然里有什么?听,这种声音来自哪个自然事物?(1)风声(2)蛙声(3)雷声(4)蝉声3.听一听这些是来自哪些大自然的声音,比一比,谁说得最多?请闭上你的眼睛,仔细听!播
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