2024年部编版四年级上册《道德与法制》全册教案.docx

1、第一单元 与班级共成长课 题1 我们班四岁了课型新授课教学目标1回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2发现班级中的优点以及存在的不足。3培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点1回忆三年的校园生活。2感受集体生活的乐趣。教学难点发现班级的优缺点。教学方法启发式小组合作探究教具准备多媒体课件课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、谈话导入1同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2指名说一说班级给我的印象。3小结：我们在集体中慢慢地长大。二、教学活动（一）我们一起长大1班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简

2、要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2看到这些照片,你发现了什么？3小结：我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。（二）班级故事交流会1三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖感人的放事讲讲班级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故事3全班交流。4还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？5当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的？当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么

3、样的？6为什么会有这样的心情呢？(学生全班交流)7小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。（三）我眼中的班级1每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。2把班级的优点张贴在班级大树上。3你能用一句话来夸夸我们班吗？4每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。5学生交流班级存在的问题。三、总结：这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主意.第二课时一、谈话导入1我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给

4、杂志社的知心姐姐写一封信）2交流：信中的学生苦恼的原因。3点评过渡,导入课题。二、教学活动（一）我的金点子1出示学习单“我给班级开处方”2出示小组活动的要求,指名读。3小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响解决措施及负责人。4小结过渡，播放视频，加深印象。(板书：群策群力献计献策)（二）为班集体起“代号”1播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。（三）为班集体选“班色”1播放视频：颜色代表的含义。2引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，

5、并说明理由。（四）班徽设计大赛1引导学生理解班徽的意义。2欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3学习班徽设计的步骤。4小组活动：设计班徽。5各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7举行班徽挂牌仪式。板书设计1 我们班四岁了课后反思课 题2 我们的班规我们订课型新授课教学目标1尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。2结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。3能自觉遵守社会生活中的共同规则。教学重点尝试自己制定切实可行的班规。教学难点尝试自己制定切实可行的班规。教学方法启发式小组合作探究教具准备课前观察班上有哪

6、些不良现象。课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、激趣导入。1.在生活中，你知道哪些要遵守的规则？2.这些规则有什么作用？举例说明。3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。二、教学活动（一）下面我们先来看看我们班的图书角吧！1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？3.学生交流。4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。5.为了

7、方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。6.学生讨论交流。7.小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。（二）规则大家定。1.从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大家遵守。3.除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。4.学生交流。（上课,发言，课间，乱扔.）5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。7.分组讨论，制定班规。8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。三、课堂小结：

8、没有规矩不成方圆，班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里愉快、安全地学习和活动。第二课时一、复习导入1.图片导入2.展示上节课我们制订班规讨论图片3.请同学们回忆，我们上节课都制订了哪些班规。总结过渡：我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。二、教学活动（一）规则要遵守。1.有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？2.课件展示；P12.图片3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？4.小结学生的交流。总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟！现在我把我们

9、共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。5、阅读角P13（以打扫一周卫生代替写检查）6、如果你是班长，你会怎样执行这条班规，你认为这件事应该怎么办？（二）班规可修改1、图片展示p142、你都发现班规中存在哪些问题？3、不够合理的班规，同学们有什么建议？4、同学小组讨论：每小组完成总结卡5、汇报展示总结卡。三、课后延伸：你对班规还有哪些意见？1、全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反馈，及时评价。）板书设计我们的班规我们订课后反思课 题3 我们班 他们班课型新授课教学目标知识与能力：1认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2懂得

10、要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。过程与方法：通过小调查走访老师和同学讨论提建议阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。教学重点正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。教学难点正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。教学方法启发式小组合作探究教具准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、导入。1师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回

11、答。师：这些关系主要有合作与竞争。2今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。二、讲授新课（一）走进他们班1想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：在校园里你有类似的问题吗？你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。2查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你知道他们班最擅长什么吗？你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导补充（二）

12、增进班级间的合作1看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。2活动有探究二：想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你认为开展这类班级活动有何意义？大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P19空格内容,师指导补充。第二课时一、复习导入。二、讲授新课。（一）正确对

13、待班级间的竞争1议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你在校园中有过类似的现象吗？这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。2谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题所以说这些做法是否正确？如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：班级间的竞争必须使用正当方

14、式。（二）为他班喝彩1看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。2想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：真正懂得为他人喝彩的人，

15、会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。三、师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。板书设计3 我们班 他们班走进他们班增进班级间合作正确对待班级间竞争为他班喝彩课后反思第二单元 为父母分担课 题4 少让父母为我操心课型新授课教学目标知识与能力：1引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。过程与方法：通过自身体验阅读感悟小记者提问和采访讨论提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度

16、与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重点了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学难点管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学方法启发式小组合作探究教具准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、谈话导入。师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。二、讲授新课（一）爸爸妈妈多辛苦1想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你有没有在家帮父母做个家务活？你

17、是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合作，探究问题和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P25空格内容,师指导补充3看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：父母工作的辛苦体现在哪里？你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自

18、己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。4想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。（2）小组合作，探究问题：通过上述采访，你能看出什么？如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P27空格内容,师指导补充5自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合作，探究问题：当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论交流与分享。（4）生完成教材P28空格内容,师指导补充第二课时一、复习导入二、讲授新课（一）少给父母添麻烦。1看一看，想一想（1）生阅读教材第29页

19、内容。（2）小组合作，探究问题：看了上面四幅图片，你有何感想？你平时有为父母减轻过麻烦吗？你认为怎样做才能营好自己？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。2想一想，说一说（1）生阅读教材第30页内容。（2）小组合作，探究问题：你是否有过上述类似问题如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P30空格内容,师指导补充3问一问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。（2）小组合作，探究问题：你是否有

20、过上述的想法？你是否能够长期坚持如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。三、师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅体贴父母。板书设计4 少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦课后反思课 题5 这些事我来做课型新授课教学目标知识与能力：1让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2学习并掌握做家务活的技能。3引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。过程与方法：通过自身体验家务擂台赛阅

21、读感悟小讨论学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。教学重点做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。教学难点坚持做好家务活。教学方法启发式小组合作探究教具准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、谈话导入。师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。二、讲授新课（一）家务擂台赛1想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合作，探究问题你平

22、时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，然后全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一比，看看谁做的家务活多。2议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。（二）愿做哪种人1看一看，想一想（1）生阅读教材第34页内容。（2）小组合作，探究问题通过这篇日记，你有什么感受？我们可以从主人公的身上学到什么呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4

23、）师小结：作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担2讨论（1）生阅读教材第35页内容。（2）小组合作，探究问题你觉得这些孩子可爱吗？你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。第二课时一、导入1情境导入。2师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？今天我们就来探究这个问题。二、讲授新课。（一）不让做怎么办1想一想，说一说（1）生阅读教材第36页内容。（2）小组合作，探究问题大人为什么不让我们做家务活呢？你有过那次的烦恼吗？说给大家

24、听听。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。2阅读文中第37面的一封信。（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合作，探究问题从这封信中你学到了什么？你认为有什么好的方法与父母交流？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结3想一想，议一议（1）生阅读教材第38页内容。（2）小组合作，探究问题假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P38空格内容,师指导补充（二）与“家务活”签约1比一比，想一

25、想（1）生阅读教材第39页内容。（2）小组合作，探究问题假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？假如可以学，你会向谁学呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P39空格内容,师指导补充2阅读一下书中的知识窗（1）生阅读教材第40页内容。（2）小组合作，探究问题除此你知道哪些家务小窍门？你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P40空格内容,师指导补充三、师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立参与家务劳动的机会。板书设计5这些事我来做展示自己

26、会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活课后反思课 题6 我的家庭贡献与责任课型新授课教学目标知识与能力：1引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。2引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。过程与方法：通过自身体验召开家庭会议交流园出点子演一演写承诺书阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。教学重点引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。教学难点每个家庭成员都要主动承担家庭责

27、任。教学方法启发式小组合作探究教具准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、导入1情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？2师：这种情况该怎么办呢？3生自由回答。4师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。二、讲授新课（一）我的家庭贡献1想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题你有没有对家庭做过贡献？你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小

28、结：家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。2看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题你身边有个类似的事情吗？你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。3说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容（2）小组合作，探究问题你对家庭做过哪些贡献？为家庭中央贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：作为家庭的一员，尽管我

29、们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。4演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题你认为上述方法怎么样？你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：孩子是维持家庭亲情的纽带。第二课时一、复习导入二、讲授新课。（一）我也有责任1想一想，看一看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题你对上述情形的看法是什么？如果出现了上述情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的

30、责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任2阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合作，探究问题你对上述材料有何看法？假如你是文中的主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。3看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题：你认为上面事列对你有用吗？你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。4读一读（1

31、）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题读了此篇文章，你从文中感受到了什么？假如你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享三、师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。板书设计6我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任课后反思第三单元 信息万花筒课 题7 健康看电视课型新授课教学目标1引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2知道过度看电视对身体友情亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验推荐喜爱的电视节目阅读感悟情境体验讨论制订看电视

32、约定出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重点懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为。教学难点反思和调整自己看电视的行为教学方法启发式小组合作探究教具准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、导入。1师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2生自由回答。3师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。二、讲授新课（一）神奇的“宝盒”1看一看（1）

33、生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题你是怎样看待电视的？你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题你认为看电视快乐吗？你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导补充。第二课时一、复习导入。二、讲授新课。（一）眼睛都抗议书1想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：你平时看电视时是如何对待眼睛呢？你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分

34、享（4）师小结2看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：你有什么科学的看电视方法吗？为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。3仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：你平时是怎么看电视的？你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导补充（二）别让他抢走太多1想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题你认为看电视是好是坏？看电视对你造成什么影

35、响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导补充。2认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你是这样的吗？如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论交流与分享（4）教师小结3议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：你看电视时有什么好的方法？你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了三、师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反

36、思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计7 健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为课后反思课 题8 网络新世界课型新授课教学目标知识与能力：1引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。3引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。过程与方法：通过自身体验小调查提建议辩论赛阅读感悟网络游戏规则设计情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。教学重点注意网

37、络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。教学难点学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。教学方法启发式小组合作探究法教具准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、导入。1师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑网络等）2生自由回答。3我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。板书课题。二、讲授新课（一）新世界很精彩1调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题你有没有接触过互联网？你上网主要做些什么？（3）先在小组内交流，各

38、组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P58空格内容,师指导补充。2看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题你还知道哪些新鲜事？你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。（二）新世界有规则1看一看，想一想（1）生阅读教材第60页内容（2）小组合作，探究问题：你在互联网上是否泄露过隐私？你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：互联网虽然是一个虚拟的世界

39、，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。2认真看一看第61面的知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合作，探究问题：你有没有做过类似的恶作剧？假如他是你你会怎样想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。第二课时一、复习导入。二、讲授新课。（一）网络游戏的是与非1看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合作，探究问题：你对网络游戏有什么看法？你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2想一想，

40、说一说。（1）生阅读教材第63页内容（2）小组合作，探究问题：你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？网络游戏会给人造成哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P63空格内容,师指导补充。三、师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康安全文明的网络生活习惯。板书设计8 网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络课后反思课 题9 正确认识广告课型新授课教学目标知识与能力：1提高学生认识广告的能力。2知道广告的种类呈现方式特点及其功能，明白商家做广告的目的

41、性。3引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。雪花老师小学资料制作微信：x3481913332过程与方法：通过自身体验情景体验小调查小讨论案例分析提建议阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观：提高学生信息素养。教学重点让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。教学难点让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。教学方法启发式小组合作探究法教具准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料课时安排2课时教学活动设计修订第一课时一、导入。1师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：

42、视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2生自由回答。（广告）3师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。二、讲授新课（一）无处不在的广告1看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题说在电视上我们还可以在哪里找到广告？你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2认真看第65面的知识窗。（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结3认一认，写一写（1）生阅读教材第6

43、6页内容（2）小组合作，探究问题你对广告持什么态度？为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结第二课时一、复习导入。二、讲授新课。（一）广告都可信吗？1调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作，探究问题你认为什么样的广告才会对你产生影响？你买的东西和广告上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P67空格内容,师指导补充。2小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作，探究问题：你认为广告是真的还是假的？你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。3认真看一看第69面的知识窗（1）生阅