2024小学语文五年级上册8:大单元作业设计.doc
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1、长辫子老师的创意写作坊(刘玺郭学萍) 统编教材五年级(上册)第八单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况部编版小学语文五年级(上册)第八单元(一) 教学主题:读书(二) 语文要素:阅读梳理信息,把握文章的内容要点。 习作根据表达的需要,分段表述,突出重点。(三) 教材内容 1.古人谈读书(精读课文) 2.忆读书(精读课文)3.我的“长生果”(略读课文) 口语交际:我最喜欢的人物形象 习作:推荐一本书 语文园地二、单元作业目标序 号单元作业目标描述单课对应目标认知水平1234园 地口 语习 作1认识32个生字,读准5个多音字。识记2会写18个字,会写16个词语。识记3能梳理、总结找书读的方法。
2、理解应用4背诵古人谈读书,朗读、背诵观书有感。识记5能借助注释,理解课文大意。理解6能联系自己的读书体会,说出课文内容带来的启发。理解7能借助比喻表达自己对书的看法。能把句子排成一段意思连贯的话,并抄写下来。应用 8介绍一本书,能分段表述推荐理由,并能把重要的理由写具体。应用9能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法,体会作者从读书、作文中悟出的道理。综合10能分条讲述,把介绍人物形象的理由说清楚。听人说话能抓住重点。综合三、 单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第八单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1.识32个生字,读准5个多音字。1 初读课文,圈出文中要求会认的
3、字,在课后双横线处组一个词。2 查找确定多音字读音并各组一个词。完成随堂作业单复习生字(可由家长减免)知道2.会写18个字,会写16个词语。再读课文,圈出要求会写的字,自主在写字大课堂上学习一半以上生字。边学边在写字大课堂上描红一个写一个难点生字。1.完成写字大课堂本课剩余生字。2.完成随堂练习单。知道3.课文古人谈读书能借助注释,理解课文大意。思考:每句话的意思和体会读书方法完成随堂作业单查阅资料,结合单元学习内容和个人阅读经验,运用自己喜欢的方式制作一份读书小报。理解应用4.了解课文忆读书作者的读书经历和读书体会。能梳理、总结找书读的方法。完成随堂作业单。理解应用 5.能梳理出我的“长生果
4、”作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法,体会作者从读书、作文中悟出的道理。交流:联系自己的读书体会,说出课文内容带来的启发。完成随堂作业单。理解6.能借助比喻表达自己对书的看法。语文园地中词句段运用第一题,仿写比喻句。完成随堂作业单。理解应用7.能把句子排成一段意思连贯的话,并抄写下来。语文园地中词句段运用第二题,重新排列错乱的句子。完成随堂作业单。理解8.介绍一本书,能分段表述推荐理由,并能把重要的理由写具体。当堂完成习作提纲作业单。当堂完成习作。每周评选一位“阅读之星”,评出班级中最喜欢的100本书,鼓励读书最多的孩子。知道9.能分条讲述,把介绍人物形象的理由说清楚。听人说话能抓住重点
5、。说一说名家笔下你喜欢的人物形象。完成随堂作业单。搜集古今中外名人的读书故事,每节课课前三分钟分享。应用10.书法欣赏:了解欧阳询楷体的特点并能准确临摹、仿写。下载一份观书有感的楷书作品,每天认真临摹,最后尝试用楷书书写一幅高质量的书法作品。11.背诵课文古人谈读书,朗读、背诵观书有感。查阅本诗解读资料,了解古诗大意。完成随堂作业单。朗读,读出诗的韵律。自主复习背诵(家长可减免)。理解备注: :代表笔头作业。四、单元作业内容(一)预学作业1.仔细读一读本单元的三篇课文,学习每篇课文前,至少将文章读三遍:读第一遍,圈出文中要求会认的字,在课后双横线处各组一个词,查找确定多音字读音并各组一个词;读
6、第二遍,圈出要求会写的字,自主在写字大课堂上学习一半以上生字。;读第三遍,留意文章作者、文中不懂的地方等,查找资料解决。2.围绕本单元语文要素梳理信息,把握文章的内容要点。根据表达的需要,分段表述,突出重点。【识字与写字】难读的字岂(q)斩(zhn)浒(h)煞(sh)寇(ku) 琐(su)栩(x)瘾(yn)籍(j)偿(chn)馈(ku)酵(jio)鉴(jin):难写的字:诵 舅 凯 衰 岂 篇津津有味豪杰无限消遣索然无味 囫囵吞枣 真情实感自作多情风花雪月篇章刊物 废寝忘食必须掌握的词:1.根据语境写字词。(1) 我爱读书,只要一有空,我就拿起课外书jn jn yu wi( )地看起来。我读得
7、很快, ,大有“不求甚解”的味道。(2) ji f( )送了我一本书,我看得津津有味,书中jing sh( )的故事充满了zhn qng sh gn( )。(3) 妹妹特别爱看书,经常fi qn wng sh( )。2.用“”给加点字选择正确的读音。传记(chun zhun) 地煞(sh sh) 日寇(wn ku)水浒传(x h) 上瘾(yng yn) 美差(chi ch)AABC式词语:如津津有味3 词语归类如似式词语:如如饥似渴AABB式词语:如勉勉强强【与名家面对面】1. 上图的几个人物,你能准确说出他们的名字吗?他们都是爱读书的大作家哦,你了解他们吗?你能根据本单元的知识,说出他们教给
8、我们的读书名言吗? 2.在作家或导演的作品中,很多人物被刻画的栩栩如生,你最喜欢书中或影视作品中哪个人物形象呢?请你查阅资料,搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息,提前完成预习单,为“我最喜欢的人物形象”交流会做好准备。我最喜欢的人物形象人物出处喜欢的理由(可附照片)(二)基础性作业 办好读书会不仅需要同学们说给大家听,还要学会分条讲述,把书中的好词佳句提取出来,难学和难理解的生字词说明白。今天,我们一起走进课本,认真阅读识字表、写字表、词语表,准备读书会的开场吧!1.我的开场白书,被人们称为人类文明的_。“敏而好学,不耻下问”告诉我们学习要_和_。我们只有不断学习与积累,才能获得多方面的知
9、识。正如朱熹所说的:“_?_”。他还告诉我们,读书有三到,谓 。其中 最重要,因为 。2.活学会用今天学的知识,上课的时候我都听明白了,可是在做题的时候却又不会了。 ( )这本书的封面很吸引人,可读起来却没什么趣味可言。 ( )我同桌没有什么值得忧伤的事情,但他却总在那儿叹息感慨,一脸忧郁。 ( )(4)( )用来形容文学、雕像等艺术形象非常逼真,如同活的一样。(三)发展性作业【课文内容梳理与探究】古人谈读书随堂作业单一、读句子,给划线的字注音。(1)知之为知之,不知为不知,是知( )也。(2)默而识( )之,学而不厌,诲( )人不倦。(3)心既到矣( ),眼口岂( )不到乎?(4)盖士人读书
10、,第一要有志,第二要有识,三要有恒。( )二、对号入座。学习方法 学习态度 既有学习方法,又有学习态度 (1)敏而好学,不耻下问。( )(2)知之为知之,不知为不知,是知也。( )(3)读书有三到:谓心到,眼到,口到。( )忆读书随堂练习一、根据课文内容填空。1.忆读书的作者是 ,文章回忆了作者童年时期的 以及 ,结尾写了作者的读书感悟: 。2.“满纸荒唐言,一把辛酸泪。”出自作者 的 。二、填写表格作者冰心按照 顺序叙述了自己的读书经历,并写出了自己当时的感触,根据课文内容,完成下面的表格,感受冰心奶奶“读书多”。阅读时间阅读书目作者对这些书的感受七岁三国演义津津有味、无限期待 尤其欣赏、人
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