[核心素养目标]第四课 幸福和睦的家庭 教案（表格式两课时打包）-（2024部编）统编版七年级上册《道德与法治》.docx

1、2024年秋季学期七年级上册第四课幸福和睦的家庭教学设计课题4 . 1 家 的 意 味主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与导学案一、【核心素养目标】1.道德修养：了解家庭对个人的重要性，树立家里有亲人，家中有亲情的观念。 2.健全人格：认识家庭、爱家护家，拥有优良家风。3.责任意识：树立树立家里有亲人，家中有亲情的意识，学会对家庭负责。 4.政治认同：认识到家庭对社会的作用，提高政治认同。二、【教学重点及难点】教学重点：家庭对个人和社会的作用。 教学难点：家庭关系的确立情形。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第 一 环节 ：复习巩固1.学习的重

2、要性?(我们为什么要学习? 2.如何努力学习、善于学习、学会学习?采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右)第 二 环 节 ：自 主 与 合 作学习1.什么是家庭?/含义P272.家庭关系的确立情形有哪些?P273.家庭对个人和社会的作用/意义/影响 P27-29用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间：10分钟左右)第 三 环 节：学生展 示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解

3、情况。通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。)第 四 环 节 ：教 师 点 拨 或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。2.家庭关系的确立情形有哪些?P273.家庭对个人和社会的作用/意义/影响这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右第 五 环 节 ： 课 堂 小结引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生 在头脑脑中构建起知识

4、框架，加 深认识。(时间：2分钟)1第 六 环 节 ： 课 堂 训练(作业 设计)1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。以下对“家”认识不正确的是 ( )A.家是我们身心的寄居之所B.家是我们心灵的港湾C.家只是一所房子、某个地域D.家是代代传承、血脉相连的生活共同体2.2023年湖南省最美家庭评选揭晓，醴陵市孙家湾镇何大爷家庭光荣上榜。作为者党员何大爷时常 带领儿孙参加公益活动，并把家教理念和育儿方 法编辑成何家家教,传播好家风。这告诉我 们( )家是代代传承、血脉相连的生活共同体家是我们心灵的港湾只要有了家风，就一定能构建和谐家庭我们的成长离不开家庭的哺育A.B.

5、C.D.3.车厢里，人们用五湖四海的方言聊着对儿女、对 父母的思念，聊着回家过年的打算列车朝着 家的方向飞驰，汇成了2023年春运流动的中国。 这说明( )A.浓浓的亲情能有效避免亲子冲突B.家是代代传承、血脉相连的生活共同体C.家是心灵的港湾，可以消除一切负面情绪D.“孝”是重要的精神内涵，凡事要顺从父母 4.家庭确立的形式有多种。下列情况不能结合“家 庭”的是( )A.朋友的孩子非常可爱，夫妻两人认其为“干女儿B.离婚的父亲又结婚了，小琪有了一个新妈妈C.年轻的夫妇生了一个可爱的小宝贝，全家人都很 高兴D.一对年轻男女在民政局婚姻登记处领取了结婚 证5.家，是我们常常在不同意义上使用的字眼

6、。一般 来说，构成家庭的关系有( )A.婚姻关系、收养关系、师生关系 B.朋友关系、收养关系、师生关系 C.婚姻关系、血缘关系、收养关系 D.婚姻关系、血缘关系、同学关系精选或原创 一 些试题(与导学案 一 致 ) , 让 学 生 当 堂 训 练 ， 有 利 于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺 陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。(时间：5分钟左右)【教学反思】22024年秋季学期七年级上册第四课幸福和睦的家庭教学设计课题4 . 2 让 家 更 美 好主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与导学案一、【核心素养目标】1.道德修养：学

7、会孝亲敬老，弘扬家庭文明新风尚。2.健全人格：学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感，孝亲敬老。 3.责任意识：增强家庭责任意识，为建设美好家庭作出贡献。二、【教学重点及难点】教学重点：如何建设美好的家庭?/做法/举措、建议。 教学难点：如何化解爱的“碰撞”。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第 一 环节 ：复习巩固1.家庭关系的确立情形有哪些?2.家庭对个人和社会的作用/意义/影响采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右)第 二 环 节 ：自 主 与 合 作学习1.辨析：每个家庭的亲情表现都是相同的。 2.如何建设美好的家庭?/做法/举措、建 议P

8、30-323.如果你和家人发生爱的“碰撞”,你会怎 么做?/P314.社会主义家庭文明新风尚的内容是什 么?P325.我们为什么要孝亲敬老?/原因P27、P31 6.我们怎样孝亲敬老?/表达爱的做法P33用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间：10分钟左右)第 三 环 节：学生展 示 自 学 成 果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。

9、 (时间：2分钟左右。)第 四 环 节 ：教 师 点 拨 或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。2.辨析：每个家庭的亲情表现都是相同的。 3.如何建设美好的家庭?/做法/举措、建 议P30-324.如果你和家人发生爱的“碰撞”,你会怎 么做?/P31这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右第 五 环引导学生一起总结本节课所学知识结构，方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生3节 ： 课堂 小结重难点。在头脑脑中构建起知识框架，加 深认识。

10、(时间：2分钟)第 六 环 节：课堂 训练(作业 设计)1.打开App查看实时画面和回放，滑动指尖 切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天 如今，只要长辈同意，越来越多的人会选 择在长辈家中安装视频系统，让远方的家 人“近在咫尺”。由此可见( )亲情在传递中得以表达每个家庭亲情表现相同家庭生活也须尊重隐私两代人的差异逐渐消失A.B.C.D.2.亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列 诗句体现亲情的是( )A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B.接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲3.谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母从 道德角度来说是因

11、为( )A.孝敬父母是每个公民的法定义务 B.孝敬父母要了解长辈的期望喜好 C.孝敬父母是中华民族的传统美德 D.孝敬父母就应该用实际行动表达4.临近考试，爸爸要求小明每天坚持锻炼身 体，同时禁止小明玩手机，一看到小明不 学习就大发雷霆。对此，小明应该(A.理解爸爸的严格要求，赞赏爸爸的过度 管教B.反感爸爸的严格管束，借机发脾气C.不听从爸爸的安排，我行我素D.适时与爸爸沟通，感谢爸爸的良苦用心 5.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。在日常生活中，我们要主动参与家务 劳动，让家更美好。主动参与家务劳动 ( )是弘扬孝亲敬长传统美德的具体表现有利于树立劳动观念，养成劳动习惯有利于提高生活技能，提升自我管理能力有利于增强家庭责任意识，营造良好的家 庭氛围A. B.C. D.精选或原创一些试题(与导学案 一致),让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利 于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识 的情况。(时间：5分钟左右)4【教学反思】5