[核心素养目标]第八课 生命可贵 表格式教案-（2024部编）统编版七年级上册《道德与法治》.docx

1、2024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵 教学设计课题8 . 1 认 识 生 命主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与导学案一、【核心素养目标】1.道德修养：正确对待有限的生命，培养奉献精神，延伸生命的价值。2.健全人格：能正确认识生命，拥有伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德。3.责任意识：形成个性品质，拥有不同的人生道路，让生命变得精彩和有意义。二、【教学重点及难点】 教学重点：生命的特点。教学难点：人的精神生命是不断传承的。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第 一 环节 ：复习巩固1.如何创建美好集体?/做法2.如何认识和对待国家利益、集体

2、利益和个 人利益?/关系采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右)第 二 环 节 ：自 主 与 合 作学习1.我们应当如何认识生命?/生命的特点 P61-622.谈谈你对“每个人的生命都是独特的”的 认识和理解。P613.谈谈你对“每个人的生命都是不可逆的” 的认识和理解。P614.我们应该如何正确对待有限的生命?P615.谈谈你对“有的人活着，他已经死了；有 的人死了，他还活着。”的认识和理解。 P61用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间

3、： 10分钟左右)第 三 环节：学生展示自学成果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。)第 四 环 节 ：教 师 点 拨 或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。2.我们应当如何认识生命?3.我们应该如何正确对待有限的生命?P61这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。(时间：20分钟左右第 五 环 节 ： 课

4、堂引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生 在头脑脑中构建起知识框架，加小结深认识。(时间：2分钟)第 六 环节 ： 课 堂 训练(作业 设计)1.在“认识生命”主题班会上，同学们通过 “我的自画像”活动展示不一样的自己， 看到自己的独一无二。通过活动，同学们 感到( )A.生命是独特的B.生命是短暂的C.生命是不可逆的D.生命是来之不易的2.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们( ) A.生命是可以从头再来的 B.生命是永恒的C.生命是不可逆的D.生命是不需要珍惜的3.“生得再平凡，也是限量版。”这句话强 调生命

5、是( )A.有接续的 B.独特的C.不可逆的 D.有限的4.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂， 但正是一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续。对人类生命的接续理解正确 的 是 ( )在生命的接续中，每个人的生命仅仅是 “我”的生命在生命的传承关系中，我们要更好地认 识和面对自己的生命人的精神生命是不断传承的我们身上都保留了祖先的遗传基因，因 此人类传承的只是身体上的生命A. B.C. D.5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了， 他还活着。”这句话主要告诉我们(A.人的身体生命都是永存的B.人的生命是可以死而复生的 C.人的生命是代代接续的D.人的精神生命是不断传承的精选或原创一些试题

6、(与导学案 一致),让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利 于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识 的情况。(时间：5分钟左右)【教学反思】22024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵 教学设计课题8 . 2 敬 畏 生 命主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与导学案一、【核心素养目标】1.道德修养：培养敬畏生命的情怀，学会关爱他人的生命。2.健全人格：尊重并遵循生命存在和发展的规律，敬畏生命，关爱他人。 3.责任意识：增强责任意识，尊重、关怀和善待身边的每一个人。4.政治认同：坚持人民至上、生命至上，拥护党的以人民为中心的

7、发展思想。二、【教学重点及难点】教学重点：敬畏生命的原因以及做法。 教学难点：坚持人民至上、生命至上。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第 一 环节 ：复习巩固1.我们应当如何认识生命?/生命的特点 2.我们应该如何正确对待有限的生命?采用提问学生或齐读等方式复习 上节课内容，起到承上启下的作 用。(时间：3分钟左右)第 二 环 节 ：自 主 与 合 作学习1.为什么要敬畏生命?/原因 P64 2.怎样敬畏生命?/做法 P64-653. “仁者爱人”“推己及人”给我们什么 启 示 ? P 6 54.我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切 实践行是什么?用幻灯片展示本课时要解决的问 题，结合导学

8、案让学生自主或合 作完成，要求学生把问题标注在 书本上，并勾画出答案。让学生 熟系内容，加强感知认识。(时间：10分钟左右)第 三 环 节：学生展 示 自 学 成 果让几个学生或以小组为单位展示自主与合作 学习的效果，看看第二环节的问题答案找到 与否，以及理解情况。通过提问或讲解等方式，让学生 展示自主学习的效果，培养学生 自主学习与合作学习的好习惯。 (时间：2分钟左右。)第 四 环 节 ：教 师 点 拨 或讲解主要点拨：1.本框内容中的“生活观察”“探究分享” “阅读感悟”。2.为什么要敬畏生命?/原因 P64 3.怎样敬畏生命?/做法这一环节，教师可以通过事例、 视频等进行点拨或讲解，让

9、学生 在理解的基础上加深认识，搞清 楚是什么、为什么、怎么办等问题。 (时间：20分钟左右第 五 环 节 ： 课 堂 小结引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。方法多样，让学生表述或直接以 幻灯片展现知识结构图，让学生 在头脑脑中构建起知识框架，加 深认识。(时间：2分钟)3第 六 环 节 ： 课 堂 训练(作业 设计)1.某校初三学生以“珍爱生命、远离溺水”为主题 召开班会，反响热烈，纷纷各抒己见，以下同学 认识与班会主题相一致的是( )小明：“生命是崇高的、神圣的，我们对生命 要有一种敬畏的情怀。”小花：“生命是宝贵的，相对于金钱、权势等 外在的东西，生命的价值高于一切。”小芳：“

10、生命是不可逆的，生命的时光一去不 复返。”小杰：“生命是短暂的，我们要热爱生命、热 爱生活。”A.B.C.D.2.2023年4月13日，经过7个多小时的艰苦奋战，云南省森林消防总队特勤大队扑灭威胁玉溪某 烟花厂的火情，保护了周边200多户村民的生命 财产安全。下列标题与该材料内容最匹配的是 ( )A.探问生命珍惜青春 B.敬畏生命生命至上 C.绽放生命追求荣誉D.守护生命健康成长能闯红灯3.下面两幅漫画给我们的启示是( )A.生命来之不易，是独特的B.生命是不可逆的，也是短暂的C.要发掘生命的力量，增强生命的韧性D.要珍爱自己的生命，也不漠视他人的生命 4.2022年4月29日，湖南长沙市望城

11、区一居民自建房发生倒塌事故，造成人员伤亡。事故发生后， 国家主席习近平立即作出重要指示，要不惜代价 搜救被闲人员，全力救治受伤人员，妥善做好安 抚安置等善后工作，同时注意科学施救，防止发生次生灾害。习近平主席的重要指示表明( )生命是宝贵的，必须重视人的生命党和国家坚持生命至上，人民至上关注自己身体健康，是自私的表现人的生命是脆弱的，也是可逆的A. B. C. D.5.“因为敬畏，所以无畏。心存敬畏，行有所止。”第六环 节：课堂)固,识，有，有精选或原创 一 些试题(与导学 一 致 ) , 让 学 生 当 堂 训 练 ， 有 于巩固本节课所学的知识，有于补充教师点拨中的不足和 陷，也有利于了解学生掌握知的情况。(时间：5分钟左右)5. “因为敬畏，所以无畏。心存敬4 畏，行有所止。”以下行为或做法与题意不符合的是( )A.医护人员、消防官兵等临危受命，成为“最美 逆行者”B.李某歧视、恐吓、敲诈低年级同学，成为校园 霸凌者C.王某及时救助落水者或受伤人员D.周某驾车遵守交通法规，礼让行人【教学反思】5