8-24 司马光(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版三年级上册《语文》.rar

南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究1教学设计课题司马光年级三年级课时共 1 课时备课人贾卉教材分析（重点、难点）本文以精练的笔触，表现了一个机敏的七岁男孩的形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，突显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。文章虽言简意赅，但故事情节完整。这是学生第一次接触的简单的文言文，因此它并不难，但是如何断好句子，读通顺流利还是存在一定问题的。在接触文章内容后，用文言文形式走近先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，也是学生的人生第一课。这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。重点 1重点 1：读准字音，正确停顿，读通课文。重点 2重点 2：师生讨论了解大意，能口头讲述这个故事，背诵文言文。难点：难点：师生讨论了解大意，能口头讲述这个故事教学目标1.能借助拼音读准字音，读通句子，读通课文，背诵课文。2.师生讨论了解大意，能讲述这个故事。3.通过品读，感受司马光急中生智，勇敢果断的品质。教学过程一、聊聊文言一、聊聊文言孩子们，今天我们要学习一篇文言文（板书）题目叫司马光（板书，读课题）二、聊聊司马光二、聊聊司马光1.这个名字是不是很熟悉？我们在几年级学过他的故事？2.我们一年级的时候学过关于司马光的故事，还记得他干了一件什么事吗？（生：司马光砸缸救人）3.开火车读：司马光砸缸。三、聊聊课文三、聊聊课文1.读通课文。南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究2我们今天要学习的文言文是不是也是讲这个故事的呢？请大家读借助拼音，读准字音，读通课文，特别关注停顿。遇到读不通的句子，可以和同桌交流。和学生交流读书次数（书读百遍其义自见）2.交流朗读，背诵读了这么多遍，老师要考一考你们。（1）学习生字，开火车读生字，引导学生关注生字的规律（2）指导“登”的写法（3）讨论“瓮”的大小，引导关注“注释”（4）指导读好：足跌没水中（5）指名读文，多种形式读。（6）指导背诵。3.理解课文内容（1）请大家默读课文，借助注释，边读边自己试着讲一讲这个故事，如果还能有一点想象就更好了。（2）四人小组交流自己的理解（3）哪一组来？后来怎么样了呢？出示（原文）（读）（3）后半段故事。重点：众皆弃去，什么意思？持石击瓮，讨论：持石谁再来说一说孩子得救的过程，注意加上这个象声词啊！4.了解司马光。（1）孩子们，如果让你来填写，你怎么填？（）的司马光（2）出示资料：你从这两行介绍的文字中哪里感受到司马光很厉害？四、再聊文言四、再聊文言你觉得文言文和我们现在的文章有什么不同呀？南京凤凰母语教育科学研究所出品，仅供教学使用，请勿传播，侵权必究3五、拓展文言五、拓展文言曹冲称象板书设计司马光文言文击 登瓮 简洁 深奥教学资源（课件、教具）PPT司 马 光南京市拉萨路小学南京市拉萨路小学 贾卉贾卉司司 马马 光光 砸砸 缸缸。dng tng bng 登登 庭庭 迸迸 di q ch 跌跌 弃弃 持持注注 释释(shsh)瓮瓮缸缸足跌足跌没没水中水中 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。之，水迸，儿得活。背诵比赛 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。没水中。众皆弃去，光持石击瓮破众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。之，水迸，儿得活。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。没水中。众皆弃去，光持石击瓮破众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。之，水迸，儿得活。（）的司马光的司马光 司马光司马光（10191086）：一生一生追追求诚信求诚信，讲究以诚待人。讲究以诚待人。是北宋政治是北宋政治家、史学家、文学家，主持编家、史学家、文学家，主持编写写了中了中国历史上第一部编年体通史资治通国历史上第一部编年体通史资治通鉴。这套书鉴。这套书294294卷，近卷，近400400万字。万字。文言文：文言文：群儿戏于庭，群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃没水中。众皆弃去，光持石击瓮去，光持石击瓮破之，水迸，儿破之，水迸，儿得活。得活。（3030）白话文：白话文：古时候有个孩子，叫司马光。古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。（里的小朋友得救了。（141141）司 马 光 曹冲称象曹冲称象 曹冲生五六岁，智意曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。所及，有若成人之智。时孙权曾致时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸咸莫能出其理莫能出其理 。冲曰：。冲曰：“置置象大船之上，象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣可知矣（yy）。”太祖悦，即施行焉太祖悦，即施行焉 。注释注释:智意：智慧智意：智慧 致：送致：送咸：都咸：都 理：办法理：办法置：安放置：安放 校校（jiojio）：通：通“较较”，比较，比较施行焉施行焉（ynyn）：按这办法做了：按这办法做了