Unit 5-课时2-Part B（教案）人教版PEP（2024）英语三年级上册 (1).doc

1、课程名称Unit5 The colourful world课时安排共4课时第2课时教学内容Unit2-Part B How do colours help us?教学目标语言知识1. 大部分同学能听说读词汇：pink draw white black2. 大部分同学能使用句型：What colours do you like? I like .就喜欢的颜色进行问答。3. 大部分同学能使用句型：Lets .表达提议或建议做某事 4. 大部分同学能在正确情境下使用感叹句：Good ideal. Use again! Be careful! 表达个人情感。思维&情感&文化1.了解不同的颜色的表达。2

2、.学生通过动手实践，感知不同颜色混合后的变化，丰富学生的色彩感觉和视觉经验。3.了解日常生活中常见颜色代表的含义及传递的情感信号，对这些科普类知识有初步认知。教学重难点1. 重点词汇的听说读写。2. 句型的理解和使用。教学准备1. 主题相关歌曲2. 课本音频3. 相关的游戏教具4. 一些颜色鲜艳，视觉冲击力强的图片或视频一、教学过程教学环节教学版块教学步骤教师用语学生反馈与用语1.热身问候+PartB引入播放主题相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳TT：Boys and girls,as we know, Colours are around us.How do colours help

3、us?Lets look part B.（展示PartB标题和lets talk图片）2.呈现+练习Lets talk1.引入针对Part B-lets talk图片进行提问TT: Who are they?They are drawing a poster.Lets check what will they draw and what colours will they use.SS:They are Sarah and Chen Jie.学生可能会用中文回答2.语言表达呈现播放音频听第一遍，看图听。播放第二遍集体跟读。SS:跟读3.重点讲解1.重点单词pink draw white bla

4、ck2.句型：What colours do you like? I like .TT：讲解在什么情景下使用。3.句型：Lets .TT：讲解表达建议时可用这个句型，强调 lets后动词原形。4.练习1.练习单词pink white black：Which one is missing?游戏，用三种卡纸放一起随机拿走一种，问学生Which one is missing?加以练习三种颜色的掌握。2.练习单词draw：老师做动作学生表达或者老师说学生边说边做动作。可以讲单词的时候直接玩3.游戏练习句型What colours do you like? I like .老师准备之前学过的所有颜色的卡

5、纸，分两大组击鼓传花，音乐停止后拿到球的同学互相问答。Ask andanswer句型练习两人合作剪刀石头布，结合上一部分练习时的重点句型，就图片的颜色进行提问。Lets learn1.引入TT:How colours are useful？2.内容呈现呈现Lets learn主图，看一些相关视频激发学员课堂兴趣。TT：What colour is it? Why? 粉色护士服pink uniform：梦幻温馨，带来家一样的温暖橙色救生衣orange life jacket：橙色比较醒目，容易被发现。红色消防车red engineer：红色是最鲜艳的颜色之一，能够让人产生警惕感,让人更容易分辨。

6、红色代表火与火警，同时也象征着危险，但对于消防员来说，红色象征着勇气和无畏。黑白琴键Black and white keys：钢琴键盘中上的白色琴键共有52个，位置靠下，较长较宽，用来弹奏基本音级；黑色琴键共有36个，位置靠上，较短较窄，用来弹奏变化音级。设置黑白两色原因就是为了区分基本音和变化音。3.练习无，本部分重在科普Listen and chant1.练习1.播放一遍盲听。TT: Listen. 2.播放第二遍单句暂停并集体学唱。同时结合tpr让学生理解说并做出sit down/ turn around/ touch the ground/ jump up and down.对应动作。

7、TT: Chant together. 5. 老师准备black/white/pink/white/orange/red 6种颜色卡纸向学生出示卡纸，学生来说唱chant。Black, black, sit down.White, white, turn around.Pink and red, touch the ground.Orange and red, jump up and down.Start to read1.呈现TT: Colours can talk us something important.Now you read and circle the words you ca

8、nt understand.教师领读并指导其中学生圈出的词。SS:读并圈出不会读的词。2.练习拓展：不同的颜色代表的含义，传递的语言。可以找一些视觉冲击力强的图片或视频激发学员课堂兴趣。红色代表热情奔放，也代表禁止，一些标志牌都用红色体现禁止做某些事情。绿色代表生机，标志牌用绿色表示允许做某些事情，绿色标志牌代表通行。蓝色代表冷静，忧郁，环保设施用蓝色表示可回收。黄色代表童真活泼，也代表警惕。1.Game1:Look and say.老师将本部分的四张图随机亮出来，学生根据图说话。2.Game2:Match.图文打乱顺序，找不同的学生上前图文匹配。3.完成本部分的后两个题目。3.效果展示以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。四、教学反思颜色话题相对学生来讲比较日常，颜色的表达也是相对简单的，大部分学生对于表达的接受和表达都不是问题。所以老师也可以将课程的部分重点放在颜色常识科普上，比如某种物品为什么是某种颜色？某种颜色代表的含义传递的信号是什么？老师可以在课前多找一些颜色鲜艳，视觉冲击力强的图片或视频激发学员课堂兴趣，使课堂更加生动有趣。