第四课 探索认识的奥秘ppt课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.rar

复习第四课 探索认识的奥秘辩证唯物主义辩证唯物论辩证唯物主义认识论历史唯物主义唯物主义辩证法社会历史观人生观价值观物质、意识、运动、规律（第2课）实践、认识、真理（第4课）联系、发展、矛盾、创新辩证否定（第3课）社会存在、社会意识、生产方式、社会规律、人民群众（第5课）价值观、价值判断、价值选择、人生价值（第6课）实践是认识的实践是认识的目的目的实践是检验认识的真理性的实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力 实践是认识的实践是认识的来源来源 理性认识理性认识 是是认识的高级阶段认识的高级阶段实践是认实践是认识的基础识的基础含义：实践是人们改造含义：实践是人们改造客观世界客观世界的物质活动的物质活动特点：特点：客观物质性客观物质性、主观能动性主观能动性、社会历史性社会历史性实践实践反作用决定 感性认识感性认识 是是认识的初级阶段认识的初级阶段 含义：主体对客体的含义：主体对客体的能动反映能动反映认识认识人的认识从何而来知识体系一、认识与实践1.认识（1）含义：认识是主体对客体的能动反映。（2）形式或阶段：感性认识和理性认识。考点一 人的认识从何而来关系感性认识理性认识区别内涵是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理水平认识的初级阶段认识的高级阶段1.实践活动获得的知识总是高于书本知识。提示：。实践活动获得的知识也有错误的，不一定高于书本知识。2不以理论为指导的实践是盲目的实践。提示：。不以科学理论为指导的实践是盲目的实践。3来源于现实的理论就具有真理性。提示：。来源于现实的理论不一定是真理，只有通过实践检验的正确认识才是真理。4科学原理科学预测实践检验是认识发展的一般规律。提示：。人们对事物的认识过程，由于受主客观条件的限制，要经历由实践到认识、再由认识到实践的多次反复才能完成。【易错清零】u不登高山，不知山之高；不临深溪，不知地之厚也。u千里之行，始于足下u纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。实践实践请结合以下诗句思考，人的认识从何而来?实践的含义含义含义理解理解实践是人们改造客观世界的物质活动主体主体:人人 活动活动:改造改造对象对象:客观客观世界世界 实践是人类特有的活动，动动物的本能活动不是实践物的本能活动不是实践实践不是思维活动、认识活动，如学生的学习不是实践如学生的学习不是实践实践是改造客观世界的活动，范围不能扩大或缩小；实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动【突破拓展】2实践的含义和基本特征含义实践是人们改造的物质性活动基本特征客观物质性主观能动性社会历史性一、人的认识从何而来强调实践的基本(主体、对象、手段)、实践活动的及其的客观性强调实践是的改造客观世界的活动社会性：强调实践是处在中的人的活动；历史性：人的实践活动是历史地发展着的，在，实践活动的内容形式、规模和水平是各不相同的。强调实践可以把人们头脑中改造自然的生产实践工人做工、农民种地、兴修水利、植树造林等。人类最基本的实践活动革命、改革、国家方针政策的制定和实施、完善国家制度等航天、疫苗研发、科学考察、技术创新等 科学实验活动变革社会的实践 实践的三种基本形式港珠澳工程建设港珠澳工程建设2.实践是认识的基础(1)实践是认识的来源(2)实践是认识发展的动力(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准(4)实践是认识的目的认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现直接经验和间接经验都是实践的产物认识的来源不能等同于获得认识的途径认识产生于实践的需要实践的发展为人们提供日益完备的认识工具实践锻炼和提高了人的认识能力实践处在主观和客观的交汇点上 把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。【突破拓展】实践是认识的“来源”强调的是认识在实践基础上“从无到有”；实践是认识的“动力”强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”；实践是检验认识的“标准”强调把认识与实践的结果加以对照；实践是认识的“目的”，强调认识要指导人们改造世界。知识拓展：实践是认识的基础的四点表现的区分理论关键词实践是认识的基础针对、立足、基于、按照、根据针对、立足、基于、按照、根据(问题、现状、特点、情问题、现状、特点、情况、形势、影响况、形势、影响)，提出、制定、出台、调整、颁布，提出、制定、出台、调整、颁布(理论、理论、方针、政策、规划、措施、方案方针、政策、规划、措施、方案)认识对实践的反作用在在(主题、路线、方针、措施、制度主题、路线、方针、措施、制度)下，促进下，促进(事业、事业、活动、实践、活动活动、实践、活动)取得取得(成就、胜利、发展、前进、成功成就、胜利、发展、前进、成功)等等认识的来源（唯一来源）：实践认识的途径：直接经验和间接经验认识的来源认识的途径人们亲身参与实践活动而获得的直接经验。人们通过知识的学习和传递而获得的间接经验。原理原理方法论方法论实践决定认识实践决定认识：实践是认识的基础。实：实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的的目的坚持实践第一的观点，坚持实践第一的观点，勇于实践，勇于实践，在实践中检验和发展真理。认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用：正确的认识、：正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途认识则会把人们的实践活动引向歧途重视科学理论、真理的重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一实践具体的历史的统一3.实践与认识的辩证关系原理实践的特点实践的特点对号入座对号入座有目的、有意识的改造活动有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性易混易错1.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段2实践活动既是客观性活动又是主观性活动。矫正：实践活动具有客观物质性和主观能动性，但不是主观性活动。3.认识促进实践的发展矫正：正确的认识才能促进实践的发展。4.科学实验是人类最基本的实践活动矫正：改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动。5实践是认识的来源和获得认识的唯一途径矫正：实践并不是获得认识的唯一途径，直接经验和间接经验都可以获得认识。易错易混1.1.（20232023浙江浙江高考真题）气候会影响树木年轮的形成高考真题）气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模形提供量助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模形提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明（候变化，这表明（）理性认识依赖于感性认识理性认识依赖于感性认识 科学实验可以检验认识的真理性科学实验可以检验认识的真理性科学家可以认识气候变化规律科学家可以认识气候变化规律 准确认识规律是科学研究的最终目的准确认识规律是科学研究的最终目的A.B.C.D.A.B.C.D.B B科学研究的最终目的是科学研究的最终目的是揭示科学规律，指导实践活动揭示科学规律，指导实践活动稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你02022 2（20232023湖北湖北统考高考真题）统考高考真题）“十三五十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的的“卡脖子卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业蓝色种业”大文大文章，使得渔业的科技进步贡献率由章，使得渔业的科技进步贡献率由20152015年的年的58%58%提高到提高到20202020年年的的63%63%。上述事例说明。上述事例说明()()科研意识转变程度决定科研水平达到的高度科研意识转变程度决定科研水平达到的高度实践提出的问题引导科学研究的发展方向实践提出的问题引导科学研究的发展方向实践主体的能动性是检验科技进步的标准实践主体的能动性是检验科技进步的标准创新能力的提高推动实践发展和认识深化创新能力的提高推动实践发展和认识深化A A B B C C D DD不能决定实践是检验标准1、真理及其特点二、在实践中追求和发展真理（1）真理的含义（2 2）真真理理的特的特点点真理是标志真理是标志主观同同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的规律的正确反映。真理的真理的内容是客观的，真理的真理的检验标准实践是客观的；在同一条件下人们对同一对象的真理性认识不可能有多个在同一条件下人们对同一对象的真理性认识不可能有多个/真理真理只有一个只有一个，真理面前人人平等真理面前人人平等；真理与谬误的界限不容混淆；真理与谬误的界限不容混淆；真理是真理是具体具体的的，任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的来说的，都是都是主观与客观、理论与实践主观与客观、理论与实践的的具体的具体的历史的历史的统一。统一。（时间）（时间）真理是真理是有条件有条件的的。任何真理都有自己任何真理都有自己适用的条件适用的条件和范围和范围。（空间）。（空间）真理与谬误往真理与谬误往往是相伴而行的；往是相伴而行的；要不断丰富和要不断丰富和发展真理发展真理客观性（最基本最基本的的属性）属性）具体性（纵向）（纵向）条件性（横向）（横向）点拨：意识、认识、真理、科学理论的区别和共同点对比意识认识真理科学理论区别含义在人脑对客观存在的反映，相对于物质而言。是人脑对客观事物的反映，相对于实践而言。人们对客观事物及其规律的正确认识。科学理论是将真理性的认识系统化，形成一定的理论体系。性质属于主观范畴，有正确和错误之分。属于主观范畴是正确的共同点在形式上是主观的，在内容上是客观的。都对人的实践活动具有能动的反作用。【背诵要点】真理的原理【内容】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的最基本属性是，一个确定的对象只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等。真理是，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往是相伴而行的，要正确对待真理和谬误。三、追求真理是一个过程1.认识的特征（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性（3）认识具有上升性2.方法论：真理的反复性和无限性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。考点二 在实践中追求和发展真理反复性含义：通过由实践到认识、由认识到实践的若干次反复和提高，当认识被实践证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程才算结束。图示：无限性含义：人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的，人类认识无限发展。图示：上升性含义：从深度上讲认识不断深化；从广度上讲认识不断扩展；从进程上讲认识不断向前推移。图示：（波浪式前进或螺旋式上升）（对一事物的认识）（对世界的认识）（对一事物或世界的认识）考点二 在实践中追求和发展真理点拨：正确区分认识的反复性、无限性和上升性思考：认识上升、真理发展后，原有的真理还是不是真理呢？会不会被推翻呢？误区：推翻真理（）追求终极、永恒真理（）那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。真理不会被推翻，只会被超越（自己超越自己真理不会被推翻，只会被超越（自己超越自己 辩证否定观）辩证否定观）误区警示：（1 1）认识过程）认识过程不是不是从认识到实践，再从实践到认识的过程，从认识到实践，再从实践到认识的过程，而是而是从从实践到实践到认识，认识，再从再从认识到实践认识到实践的多次反复。的多次反复。认识过程的两次飞跃：认识过程的两次飞跃：（2 2）认识具有上升性，）认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的过程是波浪式前进或螺旋式上升的过程，对事物的认识，对事物的认识不是一个循环往复的过程，要不是一个循环往复的过程，要反对反对两种错误观点：一是两种错误观点：一是“直线论直线论”，此观点，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论循环论”，此观点认为人的认识是一，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。种圆圈式的循环运动。（3 3）认识具有无限性，）认识具有无限性，并不代表并不代表人类认识人类认识可以超越客观历史条件可以超越客观历史条件；（4 4）经过实践反复检验的、已经确定的真理）经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻并没有被推翻/被超越被超越，而是不，而是不断地向前发展，不断地断地向前发展，不断地超越自身超越自身。认识发展过程的反复性、无限性和上升性(背诵）认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践的循环是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程。【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现认识和发现真理，在实践中检验和发展检验和发展真理。注注意意小小切切口口：认认识识为为什什么么具具有有反反复复性性/为为什什么么会会有有不不同同认认识识/为为什什么么认识有主体差异？认识有主体差异？认认识识是是主主体体对对客客体体的的能能动动反反映映。认认识识受受到到主主体体状状况况、客客体体状状况况以以及认识条件的制约；及认识条件的制约；从从认认识识的的主主体体看看，人人们们对对客客观观事事物物的的认认识识总总要要受受到到具具体体的的实实践践水水平平的的限限制制；总总要要受受到到不不同同的的立立场场、观观点点、方方法法、知知识识水水平平、思思维维能能力、生理素质等条件的限制；力、生理素质等条件的限制；从从认认识识的的客客体体看看，客客观观事事物物是是复复杂杂的的、变变化化着着的的，其其本本质质的的暴暴露露和展现有一个过程。和展现有一个过程。3、漫画羡慕告诉人们()认识客体能反映认识主体的内心世界认识总会受到认识主体因素的影响有什么样的社会存在就有什么样的社会意识社会意识总会随着外部条件的变化而变化A B C DC4、孩子漫画“收获”不同给我们的哲学启示是()正确的思想观念的形成和发展具有客观性尊重客观实际是人们行动获得成功的基础具体的客观情况是不断地运动变化发展的错误认识指导下的实践不能取得预期目的A B CDC“认识论”主观题 常见考法1、（2018年卷）我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。2、(2021全国甲卷)结合材料，运用认识论的知识说明习近平生态文明思想形成的实践基础。3、（2021年山东卷）“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹。”结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明。4、结合材料，运用实践是认识的基础的知识，说明实践在冰雪文化发展中的作用。5、请运用认识论知识，解读“以真理的精神追求真理”。【答题模板】如何运用认识论认识论的知识分析问题记公式：实践决定认识认识反作用真理特点认识过程背术语：实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。真理是具体的、有条件的。认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。幸运大转盘当 转 盘 开 始 转 动，指 针 会 停 止 到 哪 里 呢 认识的特点认识的含义真理的特点认识的高级阶段实践的三种基本形式实践是认识的基础实践的特点点击此处返回目录页点击上方图片转盘开始转动，再次点击可以暂停转盘哦。