7小语一上二单元任务二：山坡上玩一玩 活动一：bpmf在哪里.doc

1、任务二：山坡上玩一玩活动一：b、p、m、f在哪里 【教学目标】 1.通过看图正确认读4个声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。2.通过拼读能正确拼读4个声母b、p、m、f和单韵母aoeiu组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。3.通过借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸妈”2个生字。【教学重难点】重点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、复习巩固，导入新课。“导入新课”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1. 图片展示。2. 复习oe。时间：5分钟看一看读一读通过看图片读儿歌激起学习拼音

2、的兴趣。1. 单韵母专列：一起读韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ）。2. 你们还记得吗：你们读得真准，提高难度带上声调还会读吗？3. 声母专列：小火车上的声母认识哪两个？（生：y w）4.这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、情景沉浸，学习新知“情景沉浸，学习新知”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标1. 引导学生观察情景图引出bpmf。2. 学习bpmf的发音及字形。时间：15分钟说一说读一读通过跟读会读会认bpmf1.字母b的发音（1）引导学。生观察书中的图片，提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。

3、（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。（4）教师范读，学生跟读。（5）口诀：拉开天线听广播“b b b”。2.字母“p”的发音 （1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（4）教师示范读。学生随读体会发音要领。（5）口诀：右上半圆“p p p”。（6）bp的区别：右下半圆bbb，右上半圆p p p。3.学习“m”的发音（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？（2）这个字母

4、怎么读？（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。开火车读。 （5）口诀：两个门洞“m m m”4.学习“f”的音形（1）提问：从图上你知道了什么？（2）借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。（3）学生体会读。 （5）口诀：一根拐棍“f f f”。预设：1.读音f时会读错成“福”的音，老师反复范读，强调学生看老师口型。三、正心写字，品评鉴赏。“小小书写会”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标1. 学习bpmf的书写。时间：12分钟写一写 通过讲解练习会写bpmf。1.指导书写b（1）我们先认识一个

5、字母基本笔画：“丨”上竖。 （2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺。（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。2.字母p的书写 （1）认识基础笔画：下竖。（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？（3）学生独立书写一个。（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强

6、调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。 （5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！ （6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。 3.指导书写“m”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。4.指导书写“f”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。（3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中

7、格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。预设：1.书写bp时半圆过大，老师单独指导书写。2.书写m时两个门洞不一样大，提示学生两侧同样大但不过大，老师范写。设计意图：做手势、手指操这样的肢体语言，能吸引学生的无意注意，在游戏中学习，在玩中学，学中玩，另外，全员覆盖的的进行开火车读，让每个孩子都参与课堂，提高孩子学习的积极性。四、总结收获，反思悟学：“总结收获，反思悟学”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标整理回顾本课收获时间：3分钟自己反思，这节课我学到了什么？能够读准音、认清形bmpf。第二课时一、复习导入，学习两拼

8、规则“复习导入，学习两拼规则”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标1. 复习声母bpmf的读音。2. 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。时间：3分钟读一读通过学习口诀知道两拼规则1. 同学们还记得这几个老朋友吗？bpmf。2. 两拼规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、声母韵母拼读“声母韵母拼读”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标1.学习bpmf和aoeiu的拼读。时间：15分钟读一读 通过认读会拼读bpmf和aoeiu结合的音节。1. b与单韵母结合音节。（1） 图上画的是什么？猪八戒手里拿着数字8。老师范读b-b。学生跟读。（2） 图上画的是什么？小

9、白兔拔萝卜。老师范读b-b。学生跟读。（3） 图上画的是什么？打靶。老师范读b-b。学生跟读。（4） 图上画的是什么？大坝。老师范读b-b。学生跟读。（5） 拼读“ba、bo、bu、bi”的四个声调。2. p与单韵母结合音节。（1）p与a相拼的四个声调，老师领读，学生跟读。（2）拼读“pa、po、pi、pu”的四个声调。学生试读，小老师领读。3. m与单韵母结合音节。（1）m与a相拼的四个声调，老师领读，学生跟读。（2）拼读“ma、mo、mi、mu”的四个声调。4. f单韵母结合音节。（1）f与a相拼的四个声调，老师领读，学生跟读。（2）拼读“fa、fo、fu”的四个声调。预设：fo与fu的读

10、音易混淆。读得好的同学当小老师领读。三、根据拼音学汉字“根据拼音学汉字”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标1. 正确认读“爸爸妈妈”两个词语。2. 认识“爸妈”2个生字。3. 注意轻声。时间：5分钟读一读 1.通过看图正确认读“爸爸妈妈”两个词语。2.通过学习认识“爸妈”2个生字。3.轻声示范。1. 出示图片，图上都有谁？引导学生说出“爸爸妈妈”两个词语。2. 认识“爸妈”两个字。3. 讲解轻声。四、 游戏复习“游戏复习”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标1.根据游戏复习拼音拼读。时间：10分钟拼读 通过游戏复习音节1. 游戏一：送小动物回家。2. 游戏二：摘苹果。3. 游戏三：太阳落山了。五、 总结收获，反思悟学：“总结收获，反思悟学”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标整理回顾本课收获时间：2分钟说一说回顾课堂学习知识点出示反思悟学要求：本节课你学习了那些内容？