3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善（上）教学设计-（新教材）高中政治统编版（部编版）必修一.docx

1、思想政治必修一中国特色社会主义 3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善（上） 教学设计 【课课 题题】 中国特色社会主义的创立、发展和完善（上） 【课课 型型】 新授课 【课课 时时】 一课时 【教材分析教材分析】 中国特色社会主义的创立、发展和完善是人教版高中政治必修 一中国特色社会主义第三课的第二框，承接改革开放的相关知识，说明改革开放 以来党的全部理论和实践的主题中国特色社会主义。 通过学习中国特色社会 主义理论的相关知识， 引导学生思考中国特色社会主义在中国社会主义建设和改 革中的重要作用，进一步坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，坚定中国 特色社会主义道路自信、理论自信、制度

2、自信、文化自信。 【学情分析学情分析】 学生对中国特色社会主义理论的知识有一定了解， 所以在教学过程 中要注重引导学生归纳总结大段文字材料里的关键信息， 提升解读和获取信息的 能力。教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可 操作性。 【教学目标教学目标】 知识目标：了解中国特色社会主义理论的组成，明确其在中国特色社会主义 建设和改革中的重要意义。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作 探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生 的课堂参与和自我表达能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习中国特色社会主义理论的知识

3、，使学生 更加坚定只有中国特色社会主义才能发展中国的价值观念， 进一步增强学生对中 国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信” ，增强民族自豪感、自尊心和自信 心，做担负起民族复兴大任的时代新人。 【学科素养学科素养】 政治认同：认同只有社会主义才能发展中国，坚定“四个自信” 。 科学精神：用唯物辩证法的观点分析中国特色社会主义理论体系与马克思主 义的关系。 公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。 【教学重点教学重点】 中国特色社会主义的创立、发展和完善。 【教学难点教学难点】 正确认识马克思主义中国化 【教学方式教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备课前准备】 中国特色

4、社会主义理论的史实资料；教学 PPT；等 【教学过程设计教学过程设计】 程 序 设 计 学习环节内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒 体 运 用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题，引 导学生阅读课文， 结合已有知识，找 出预习问题的答 案。 引导学生对找到的 信息进行整合，绘 制记忆表格或者列 出知识要点。 根据 PPT 展示的问 题，在课文中找到 问题的答案，学会 速读课本的同时 找准课本关键信 息， 对找到的信息进 行整合，绘制记忆 表格或者列出知 识要点。 多 媒 体 基 础 知 识 一、改革开放以来党的全部理 论和实践的主题 1.主题：把马克思主义基本原 理同当代中国实际和

5、时代特点 相结合，建设有中国特色的社 会主义。 2.中国特色社会主义的创立、 发展和完善 重要理论、形成时间、代表人 物、主题、主要内容、意义 根据课前分组情 况，依次邀请每组 的发言人，展示该 组合作学习的成 果， 检验预习效果。 每组的发言时间不 得超过 3 分钟。 其他组同学的补充 或者异议在该组发 言结束后进行，时 间控制在 1 分半， 特例依具体情况延 长时间，总时长要 调控好。 每个小组推荐一 名同学为发言人， 展示本组合作学 习的成果。 其他未展示的同 学认真观看，待发 言人结束发言后， 对发言同学的发 言内容进行修改 或者补充。 电 子 展 台 合 作 探 究 探究一：探究一：

6、 改革开放以来， 中国共改革开放以来， 中国共 产党在实践探索过程中取得了产党在实践探索过程中取得了 哪些理论创新成果？哪些理论创新成果？ 邓小平理论 三个代表 科学发展观 习近平新时代中国特色社 会主义思想 探究二：结合课本知识，谈谈探究二：结合课本知识，谈谈 提示： 课本知识比较详 细，引导学生学会 提取大段文字材料 中的有用信息，并 对其进行归纳总 结，系统记忆。 根据探究问题，和 本组内的同学展 开讨论，然后自己 组织好答案，将答 案草稿或者逻辑 线罗列在草稿纸 上，根据提问顺 序，展示自己的答 案。 多 媒 体 对中国特色社会主义理论的认对中国特色社会主义理论的认 识。识。 中国共产

7、党把马克思主义 基本原理同当代中国实际 和时代特点相结合，不断 推进理论创新、实践创新、 制度创新，成功开创、坚 持和发展了中国特色社会 主义。 中国特色社会主义理论包 括：邓小平理论、 “三个代 表”重要思想、科学发展 观和习近平新时代中国特 色社会主义思想。 为不同时期的中国特色社 会主义建设提供理论指 导，促进马克思主义中国 化，为世界政治经济的发 展提供中国方案。 提示： 认识类试题可以是 什么、为什么、怎 么办、意义等角度 分析，引导学生全 面分析问题，结合 课本知识和自己的 理解， 组织好答案， 答案用语简介，逻 辑清晰。 体 系 形 成 多 媒 体 课 堂 实 战 1.改革开放以

8、来，中国共产党所有理论创新和实践创新的主题是（ ） 把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来 A A坚持和发展中国特色社会主义坚持和发展中国特色社会主义 B坚持“一个中心、两个基本点” C坚持“三个代表”重要思想 D坚持党的执政能力建设和先进性建设 2.中国特色社会主义理论体系中，科学地回答了“新时代坚持和发展什 么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的重大 理论和实际问题的是 A邓小平理论 B“三个代表”重要思想 C科学发展观 D D习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想 3下列关于我国改革开放的历史进程和主要内容对应正确的是（ ） 197

9、8 年党的十一届三中全会 提出要使市场在资源配置中起决定性 多 媒 体 作用和更好发挥政府作用 1984 年党的十二届三中全会 改革重点从农村转向城市 2013 年党的十八届三中全会 把党和国家的工作重点转移到社会主 义现代化建设上来 2017 年党的十九大 提出形成全面对外开放新格局 ABC CD 4.以下两段关于改革的论述，共同之处在于( ) A走得通、走得好的路一定是前人没有走过的路 B B中国的事情必须按照中国的特点、中国的实际来办中国的事情必须按照中国的特点、中国的实际来办 C马克思没有讲过的新事业都是没有现成经验可学的 D中国人民自己选择的道路都是适合中国国情的道路 板 书 设 计 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第二框 中国特色社会主义的创立、发展和完善 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 板 书 课 后 提 升 练习册对应习题 教 学 反 思