1.2 科学社会主义的理论与实践 教案-（新教材）高中政治统编版（部编版）必修一.doc

1、思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 年 月 日 第 周第 课时 章节 第一课 课题 第二框 科学社会主义的理论与实践 课堂类型 新授课 教学 目标 懂得科学社会主义产生的历史前提，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞 跃，明确共产党宣言的发表标志着科学社会主义的诞生。 结合所学历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实 践的价值。 教学 重点 科学社会主义产生的历史条件、理论基础，以及诞生标志如何认识共产党宣言的历史意 义、社会主义生产关系的

2、特点、十月革命的意义，社会主义的未来 教学 难点 共产党宣言的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必然性 教学 媒体 PPT 课件和传统的教具。 学法 指导 教师以问题的方式启发式教学为主，辅之以师生的探究活动。相互交流，学生自主讨论、交流学习成果。 教 学 过 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估 时 导入新课： 图片：十九世纪三四十年代的三大 工人运动， 无产阶级的斗争需要科 学理论的指导 十九世纪三四十年代发生的三大 工人运动，表明无产阶级作为一 支独立的政治力量登上历史舞 台。无产阶级的斗争迫切需要科 学理论的指导。 学生课前预习 思维课堂的理念：以学生为中心，以

3、思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 教 学 教 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估 时 讲授新课： 一、科学社会主义产生的历史 条件 探究与分享： 1.空想社会主义是科学社会主义的 思想来源 阅读教材 P11“探究与分享”材 料，结合学过的历史知识，说说 三个时期空想社会主义的特点。 2。空想社会主义的历史局限性 阅读教材 P12“探究与分享”材料， 分析为什么圣西门、傅里叶、欧文 建设美好社会的努力都以失败告 终？ 16世纪初到17世纪末的空想社会 主义，多为感性空想，缺乏对手 段和方法的思考，缺乏理论论证， 和

4、科学的逻辑体系；18 世纪的空 想社会主义者开始摆脱幻想，以 法律条文的形式提出了未来社会 的基本原则。开始理性批判；19 世纪初的空想社会主义者，将空 想社会主义推进到理想试验阶 段，如圣西门的“实业制度” 、傅 立叶的“和谐制度”欧文的“新 和谐公社”实验等。 伴随着资本主义形成和发展过程 中日益显现的激烈矛盾，社会主 义思想得以产生和发展。在资本 主义到来之时，一些先进分子看 到了资本主义的弊端，纷纷对资 本主义进行揭露和批评，同时表 达对未来理想社会的诉求，从而 形成了空想社会主义。空想社会 主义是科学社会主义的思想来 源。 空想社会主义之所以是空想，就 在于空想社会主义者仅从理性、

5、正义等原则出发，揭露资本主义 的弊端，设计未来社会的美好蓝 图。他们主张阶级调和，反对阶 级斗争，看不到广大人民群众特 别是无产阶级的力量，没有找到 消灭资本主义社会和建立新社会 的强大力量，也没有找到进行社 会变革的正确途径。 三大空想家的社会主 义学说存在根本缺陷，主要是由主要是由 当时的社会经济、政治条件的局当时的社会经济、政治条件的局 阅读材料，回答问题： 三个时期空想社会主义 的特点？ 阅读材料，回答问题： 为什么圣西门、傅里叶、 欧文建设美好社会的努 力都以失败告终？ 6 5 8 8 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思

6、维课堂的实现从精心备课开始。 3.科学社会主义产生的阶级基础 十九世纪三四十年代，资本主义世 界先后爆发了法国里昂工人起义、 英国宪章运动、德国西里西亚纺织 工人企业。 材料：1831 年 11 月 21 日清晨，里 昂纺织工人举行罢工示威，其他部 门的工人和手工业者积极支援。当 军警进行镇压时，起义者手持长矛、 腰刀、棍棒和步枪，英勇战斗，并 控制了全城。12 月 3 日，起义遭政 府军镇压。1834 年 4 月 9 日，里昂 工人为反对政府的禁止结社法令， 争取建立民主共和国，举行了第二 次起义。起义工人提出了鲜明的政 治口号： “建立共和国”他们旗帜上 写着“不起义者共和毋宁死！ ”起义

7、 者的宣言指出：我们斗争的事业三 人类的事业，是祖国幸福的事业。 我们应该享有天赋的权利；但是我 们的权利被剥夺了。所以，我们有 权为争取权利而斗争。宣言还号召 所有的公民共同斗争， “国家的命运 决定于斗争的结局” 。这次起义得到 了巴黎、马赛等重要城市工人的响 应。起义最后被镇压。 1838 年， 伦敦工人协会公布 人 民宪章 ，提出成年男子普选权等要 求。各地工人集会，于 1838-1839 年、1842 年、1848 年达到高潮，三 次请愿皆遭国会否决。工人的集会、 游行和罢工相继被镇压。 1844 年 6 月，德意志西里西亚 纺织工人爆发了反对资产阶级剥削 限性造成的限性造成的。在三

8、大空想社会主 义者所处的时代，法国还没有大 机器工业，英国尚未完成产业革 命，资本主义生产方式的发展还 很不充分，资本主义社会的基本资本主义社会的基本 矛盾还没有充分暴露出来。矛盾还没有充分暴露出来。同时， 无产阶级也无产阶级也刚刚从劳动群众中分 离出来，尚无能力采取独立的行尚无能力采取独立的行 动。动。既定的经济社会条件决定了 圣西门、傅立叶、欧文的学说只 能是空想。 以三大工人运动的发生为标志， 工人阶级开始作为独立的政治力 量登上历史舞台，开始联合起来 反抗资产阶级的统治，将斗争的 矛头指向整个资产阶级和资本主 义制度。 阅读材料， 明确无产阶 级是科学社会主义产 生的阶级基础。 思维课

9、堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 的群众性武装起义。西里西亚是德 意志纺织工业最发达的地区。当时 的工人受着资本家和封建地主的双 重剥削，工资很低，劳动条件十分 恶劣。工人反对私有制，捣毁工厂， 销毁账本和财产契据，并用斧头和 石头同军队展开了搏斗。最后，起 义工人被残酷屠杀。尽管起义很快 被镇压了，但它的影响和意义是深 远的。 资本主义的发展和工人运动的兴 起，三科学社会主义产生的历史前 提。无产阶级的斗争迫切需要科学 理论的指导，科学社会主义应运而 生。 二、科学社会主义的创立 1.理论基础 阅读教材

10、P13-14“探究与分享”材 料，回答问题：马克思、恩格斯为 什么能够创立科学社会主义？ 科学社会主义的产生有其特定的 历史条件。首先，资本主义大工 业的发展和资本主义社会矛盾的 充分暴露，导致无产阶级与资产 阶级之间的矛盾激化。其次，工 人阶级开始作为一支独立的政治 力量登上历史舞台，无产阶级不 再只为改善生活条件而斗争，组 织性日益增强，他们采取群众性 罢工、政治示威游行直至武装起 义等方式为争取本阶级的政治权 利而斗争。最后，马克思、恩格 斯站在人民的立场探求人类自由 解放的道路，在深入研究德国古 典哲学、英国古典政治经济学、 法国空想社会主义的基础上，通 过对所处的时代和世界的深入考

11、察，深刻把握人类社会发展规律， 创立了唯物史观和剩余价值学 说，为科学社会主义的问世奠定 了坚实的理论基础。 唯物史观和剩余价值学说揭示了 人类社会发展的一般规律，揭示 了资本主义运行的特殊规律，为 科学社会主义的创立奠定了理论 基石，使社会主义实现了由空想 到科学的伟大飞跃。 阅读材料，回答问题： 马克思、恩格斯为什么能 够创立科学社会主义？ 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 2.科学社会主义诞生的标志： 共产党宣言的发表 阅读教材 P15“探究与分享”材料， 回答问题：诵读共产党宣言的 名言名句，

12、与同学们分享自己的感 想。 结合所学知识，谈谈共产党宣言 发表的内容与意义。 三、社会主义由理想变为现实 阅读材料，回答问题： 列宁在欧仁.鲍狄埃（为纪念他逝 世二十五周年而作） 中热切地写 道： “一个有觉悟的工人，不管他来 到哪个国家，不管命运把他抛到哪 里，不管他怎样感到自己三异邦人， 言语不通，剧目无亲，远离祖国， 他都可以凭国际歌的熟悉 的曲调，给自己找到同志和朋友。 ” 听唱国际歌 ，谈谈你对这句话的 理解。 2.十月革命的意义 阅读教材 P17-18“探究与分享”材 料，思考巴黎公社的意义？十月革 命的意义？ 1848 年 2 月共产党宣言的发 表标志着科学社会主义的诞生； 揭示

13、了无产阶级的历史使命；阐 明了社会历史发展的客观规律。 共产党宣言的主要内容一是 分析了资本主义生产方式的内在 矛盾与人类社会的发展规律，科 学论证了资本主义必然灭亡和社 会主义必然胜利的历史必然性。 二是：总结了工人运动的经验和 教训，第一次系统论证了无产阶 级政党的性质、特点、任务和策 略原则，阐明了建立无产阶级政 党的必要性。三是阐述了未来共 产主义社会的理想目标。 国际歌的创作、流传过程， 体现了共产主义信念的巨大力 量，以及科学社会主义解放全人 类的真理性和科学性。 国际歌 蕴含的革命战斗激情，以及无产 阶级锐不可当的阶级力量和博大 的革命情怀。 巴黎公社虽然失败了，但它说明 科学社

14、会主义理论创立之后，就 逐步与工人运动相结合，指导无 产阶级的革命斗争，巴黎公社是 无产阶级夺取政权的第一次尝 试。 十月革命建立了世界上第一个社 会主义国家，将马克思主义关于 无产阶级革命的理论变为现实， 实现了科学社会主义从理论到现 实的历史性飞跃，开启了人类历 史的新纪元。 1917 年，俄国十月革命胜利，建 立了无产阶级政权，确立了社会 主义生产关系。社会主义生产关 系的特点：劳动者共同占有生产 资料；消灭了人剥削人的制度， 阅读材料，回答问题： 共产党宣言发表的内 容与意义？ 阅读材料，回答问题：听 唱国际歌 ，谈谈你对 这句话的理解。 阅读材料，回答问题： 巴黎公社的意义？十月 革

15、命的意义？ 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 3.社会主义范围的扩大 阅读教材 P18 相关链接材料，感受 社会主义有一国到多国的历史性飞 跃 4.社会主义的未来 中国共产党领导中国人民从站起 来、富起来再到强起来。只要把目 光投向中国特色社会主义的伟大实 践，就不难看到科学社会主义在 21 世纪焕发出了何等强大的生命力。 思考：社会主义终将代替资本主义 是不可避免的？ 人们在生产过程中建立起互助合 作的关系；个人消费品实行按劳 分配。 第二次世界大战后，社会主义在 世界范围内获得大发展，实现了 从一

16、国实践到多国实践的历史性 飞跃。 20 世纪 80 年代末 90 年代初，随 着东欧巨变、苏联解体，世界社 会主义运动的发展出现严重曲 折。但是，从人类社会发展的趋 势看，共产主义一定要实现的信 念是不可动摇的。中国特色社会 主义是科学社会主义在中国的实 践与发展。面对风云变幻的当今 世界，只要把目光投向中国特色 社会主义的伟大实践，就不难看 到科学社会主义在21世纪焕发出 了何等强大的生命力 阅读材料，感受社会主 义有一国到多国的历史 性飞跃 小组讨论问题：社会主 义终将代替资本主义是 不可避免的？ 思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目 标。思维课堂的实现从精心备课开始。 教 学 过 程 内容问题化设计 问题思维化导学 思维活动化措施 估 时 分类 作业 估 时 板书 设计 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 一、 空想社会主义三科学社会主义的思想来源 二、 工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台 三、 唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石 四、 共产党宣言的发表，标志着科学社会主义的诞生社会主义生产关系的特点 五、 十月革命的意义 六、 社会主义从一国到多国 七、 社会主义的未来