高中政治统编版必修一中国特色社会主义4.1中国特色社会主义进入新时代 PPT课件(共22张PPT).pptx

1、 第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二课第二课：只有：只有社会主义社会主义才能救才能救中国中国 第三课第三课：只有：只有中国特色社会主义中国特色社会主义才能发展才能发展中国中国 第四课第四课：只有：只有坚持和发展中国特色社会主义坚持和发展中国特色社会主义才能实现才能实现中华民族中华民族 伟大复兴伟大复兴 必修1中国特色社会主义目录 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解人类社会发展的一般过了解人类社会发展的一般过 程和基本规律程和基本规律；确信社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势确信社会主义终将代替资本主义是不

2、可抗拒的历史趋势（对应 第一课） 懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必 然选择然选择（对应第二课） 理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之 路路（对应第三课） 展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚定中国 特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想（对应第四课） 必修1中国特色社会主义学业要求 根据教育部制定的普通高中思想政治课程

3、标准（根据教育部制定的普通高中思想政治课程标准（20172017年版年版20202020年修订年修订） 普通高中课程标准试验教科书 思想政治 必修1 中国特色社会主义 （人民教育出版社 2019年版） 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 第四课课程内容要求第四课课程内容要求 ： 1 论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持 和发展中国特色社会主义的自信和发展中国特色社会主义的自信 根据教育部制定的普通高中思想政治课程标准（根据教育部制定的普通高中思想政治课程标准（20172017年版年版202020

4、20年修订年修订） 2 阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都 更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确 把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会 主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴 的奋斗之中的奋斗之中 在本节课中你将学到：在本节课中你将学到： 1 中国特色社会主义进入新时代中国特色社会主义进入新时代 2 实现中华民

5、族伟大复兴的中国梦实现中华民族伟大复兴的中国梦 3 习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想 4.1中国特色社会主义进入新时代 内容：4.1.1 新时代的科学内涵 4.1.2 新时代我国社会主要矛盾 4.1.3 新时代坚持和发展中国特色社会主义 要一以贯乊 你所理解的“新时代”是什么样的？ 你生活中经过哪些对你来说“革新”的事情？ 你所理解的“新时代”对我们日常生活的影响？ 课前感知 请同学们带着问题进入本节课学习 2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京开幕。 十九大报告提出了中国发展新的历史方位中国特色社会主义进入了中国特色社会主义进入了 新时代

6、新时代。 习近平总书记代表第十八届中央委员会向大会作了题为决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会 主义伟大胜利的报告，指出“中国特色社会主义进入了新时代” 4.1.1 新时代的科学内涵 中国特色社会主义进入新时代 新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义 伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的 时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕 的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是 我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 4.1.1 新时代的科学内涵

7、“新时代”的定义 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞 跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举 起了中国特色社会主义伟大旗帜。 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家 走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家 和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 4.1.1 新时代的科学内涵 “新时代”的意义 时代的发展有一个从量变到质变的过程，在量变中蕴含和孕育着质变时代的发展有一个从量变到质变的过程，在量变中蕴

8、含和孕育着质变 ，质变是量变的必然结果，同时又开启新的量变，质变是量变的必然结果，同时又开启新的量变。 回顾党领导人民的奋斗历程，革命也好，建设也好，改革也好，都经 历了从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段。明确中国特色社会主义 进入新时代，这是我们党在科学把握世情国情党情深刻变化的基础上 ，作出的一项关系全局的重大战略考量，进一步彰显了中国共产党与 时代共同进步的先进性本色，体现了把握历史规律和历史趋势的高度 自觉和高度自信。 4.1.1 新时代的科学内涵 初步感受量变和质变的辩证关系原理 中国特色社会主义进入新时代意味着什么? 我们怎样在习近平新时代中国特色

9、社会主义思想指引下，全 面建成小康社会，进而把我国建设成为社会主义现代化强国? 课前感知 请同学们阅读探究与分享，思考以下问题： 落后的农业国与先进的工业国之间、人民日益增长的物质文化需要与 落后的社会生产之间的矛盾。 1956年中共八大 人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。 1981年党的十一届六中全会 人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2017年党的十九大 4.1.2 新时代我国社会主要矛盾 建国以来，我国社会主要矛盾的变化 运用生产力与生产关系的知识 分析我国社会主要矛盾的变化 人类社会发展的基本规律人类社会发展的基本规律 生产力和生产关系矛盾

10、运动规律生产力和生产关系矛盾运动规律 经济基础与上层建筑矛盾运动规律经济基础与上层建筑矛盾运动规律 生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。生产力决定生产关系，其次是生产关系反作 用于生产力，当生产关系与生产力的发展要求相适合的时候，它就有力地推动生产力的发展；当生产关 系与生产力的发展要求不相适合的时候，它就阻碍甚至破坏生产力的发展。要随着生产力的不断变化去 变化生产关系，让生产关系时刻促进生产力的发展。 生产力生产力 劳动资料劳动资料 劳动者劳动者 劳动对象劳动对象 人类征服自然、改造自然的实际能力和客观物质力量，属于人和自然的关系人类征服自然、改造自然的实际能力和客观物质力量，属

11、于人和自然的关系 生产关系生产关系 人们在生产过程中形成的人与人的关系人们在生产过程中形成的人与人的关系 产品的分配关系产品的分配关系 人在生产过程中的地位和相互关系人在生产过程中的地位和相互关系 生产资料的所有制关系生产资料的所有制关系 生产力生产力 生产关系生产关系 决定 反作用 4.1.2 新时代我国社会主要矛盾 生产力与生产关系之间的矛盾是社会发展的根本矛盾生产力与生产关系之间的矛盾是社会发展的根本矛盾 我国社会主要矛盾的变化也是由生产力和生产关系的转变引起的我国社会主要矛盾的变化也是由生产力和生产关系的转变引起的 生产力生产力 落后的生产力落后的生产力 不平衡不充分的生产力发展状况不

12、平衡不充分的生产力发展状况 生产关系生产关系 分配制度内的原则分配制度内的原则 效率优先兼顾公平 更加注重公平 让一部分人先富起来 实现共同富裕，更加注重平衡发展、公平分配 这集中体现为人民对美好生活的需要 我国主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾 成就：成就： 改革开放以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，稳定解决了十几 亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活的需要日益广泛，社会 生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。 问题：问题： 发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约 因素。 生产力生产力 落后的生

13、产力落后的生产力 不平衡不充分的生产力发展状况不平衡不充分的生产力发展状况 4.1.2 新时代我国社会主要矛盾 我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上，着 力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长 的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。 我国社会主义所处历史阶段的判断我国社会主要矛盾的变化 没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变我国仍处于并将长期处

14、于社会主义初级阶段的基本国情没有变 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶 段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民 的幸福线。 4.1.2 新时代我国社会主要矛盾 中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线：中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线： 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰 苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 4.1.3 新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯乊 是是中

15、国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果 也是也是党领导人民进行伟大社会革命的继续党领导人民进行伟大社会革命的继续 必须一以贯之进行下去。必须一以贯之进行下去。 为什么新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯乊？ 4.1.3 新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯乊 坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国 共产党人带领人民接续奋斗。当代中国共产党人的任务，就是要把新时代坚持共产党人带领人民接续奋斗。当代中国共产党人的任务，就是要把新时代坚持 和发展中国特色社

16、会主义这场伟大社会革命进行好，在实践中不断丰富中面特和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，在实践中不断丰富中面特 色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下 把党和国家各项事业继续推向前进。把党和国家各项事业继续推向前进。 新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、 开创者、建设者。今天，我们实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨开创者、建设者。今天，我们实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟

17、大跨 越。要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，越。要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态， 一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程， 一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于 伟大的自我革命，在广袤国土上继续书写近十四亿中国人民伟大奋斗的历史新伟大的自我革命，在广袤国土上继续书写近十四亿中国人民伟大奋斗的历史新 篇章。篇章。 如何在新时代一以贯乊地坚

18、持和发展中国特色社会主义？ 4.14.1 中国特色社会主义中国特色社会主义 进入新时代进入新时代 4.1.1 新时代的 科学内涵 定义 阐明中国特色社会主义进入新 时代，我们比历史上任何时期 都更接近、更有信心和能力实 现中华民族伟大复兴的目标， 明确把爱国情、强国志、报国 行自觉融入坚持和发展中国特 色社会主义事业、建设社会主 义现代化强国、实现中华民族 伟大复兴的奋斗乊中 本节课课程框架：本节课课程框架： 4.1.2 新时代我国 社会主要矛 盾 意义 4.1.3 新时代坚持 和发展中国 特色社会主 义要一以贯 乊 是什么 为什么 “三个没有变” 为什么 如何做 论证中国特色社会主义是当代

19、中国发展的根本方向，坚定坚 持和发展中国特色社会主义的 自信 1. 1.中国特色社会主义进入新时代。中国特色社会主义进入新时代。“新时代新时代”的定义、意义。的定义、意义。 本节课课程重点：本节课课程重点： 5. 5.结合结合1.21.2科学社会主义的理论与实践科学社会主义的理论与实践并结合本节课课程理解中国特色社会主义并结合本节课课程理解中国特色社会主义 是科学社会主义在中国的实践和发展是科学社会主义在中国的实践和发展 2. 2.理解并分析新时代我国社会主要矛盾是如何形成的？理解并分析新时代我国社会主要矛盾是如何形成的？ 3. 3.感悟感悟“三个没有变三个没有变”，并分析为什么？，并分析为什

20、么？ 4. 4.为什么为什么/ /如何做如何做 关于关于新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之？ 本节课课后资源补充：本节课课后资源补充： 1 习近平在庆祝中国共产党成立习近平在庆祝中国共产党成立9595周年大会上的讲话周年大会上的讲话 2 决胜全面建成小康社会决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大夺取新时代中国特色社会主义伟大 胜利习近平代表第十八届中央委员会于胜利习近平代表第十八届中央委员会于20172017年年1010月月1818日在中日在中 国共产党第十九次全国代表大会上向大会作的报告国共产党第十九次全国代表大会上向大会作的报告 3 历史教材与本课相关内容历史教材与本课相关内容