（2024新）新外研版七年级上册《英语》[核心素养] 单元教学设计(表格式)（全册打包）.rar

Unit 2 More than fun 教案设计教案设计学情分析学情分析学生为初一新生，对英语学习兴趣浓厚，但词汇量有限，语法知识掌握不牢固。他们活泼好动，喜欢参与课堂活动。因此，教学时应注重词汇的趣味教学和句型的实际应用，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，同时加强对学生发音和语法的指导。教学目标教学目标语言能力语言能力学生能够掌握本单元关于运动项目的词汇和句型，能够运用所学语言描述自己喜欢的运动及其原因。文化意识文化意识通过了解不同国家的运动项目，培养学生的跨文化意识，尊重和理解不同文化的多样性。思维品质思维品质通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们表达个人观点。学习能力学习能力通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学习效率。教学重点、难点教学重点、难点重点重点1.掌握本单元关于运动项目的词汇和句型。2.能够运用所学语言描述自己喜欢的运动及其原因。难点难点1.准确发音和正确使用相关词汇和句型。2.在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。教学方法与准备教学方法与准备教学方法教学方法采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。通过创设真实或模拟的运动场景，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。教具准备教具准备多媒体课件、运动相关图片或视频、词汇卡片、小组活动任务单等。教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动导入新课导入新课1.展示一段有趣的课外活动视频，如学校运动会、艺术节的精彩瞬间，引导学生讨论并分享自己参与过的有趣活动。2.提问：“What did you do last weekend?Was it fun?”引导学生用简单的英语回答，回顾上节课关于周末活动的词汇和句型。3.引出新课主题：“Today,were going to explore more than just fun,well learn about the benefits of different activities.”1.观看视频，认真聆听并思考视频中的活动内容。2.回忆并分享自己上周末的活动，尝试用英语表达。3.集中注意力，准备学习新课内容。设计意图设计意图通过视频和讨论，激发学生的学习兴趣，同时复习上节课内容，为新课学习做好铺垫，并自然过渡到本课主题。引入新单词引入新单词1.利用 PPT 展示新单词，如“healthy”,“creative”,“teamwork”等，并配以相关图片或实物，如展示一份营养均衡的午餐图片解释“healthy”。2.逐一讲解单词的含义，通过例句帮助学生理解单词的用法。3.组织“快速反应”游戏，教师说出单词，学生迅速指向或说出对应的图片或实物。1.认真观察 PPT 上的图片和实物，听教师讲解新单词。2.跟随教师朗读单词，并尝试用新单词造句。3.积极参与“快速反应”游戏，加深对单词的记忆。设计意图设计意图通过直观的图片和实物展示，帮助学生理解新单词的含义，结合例句加深理解，并通过游戏巩固记忆，提高学习效率。小组讨论与造句小组讨论与造句1.将学生分成小组，每组分配一个新单词作为主题。2.引导学生围绕主题讨论，思考并列举与该单词1.在小组内积极参与讨论，分享自己的想法。相关的活动或场景。3.鼓励学生用新单词造句，描述这些活动或场景，并在小组内分享。4.邀请几组学生向全班展示他们的讨论成果，教师给予反馈和鼓励。2.尝试用新单词造句，描述相关活动或场景。3.认真聆听其他小组的分享，学习他人的表达方式。4.勇敢地向全班展示自己小组的讨论成果。设计意图设计意图通过小组讨论和造句活动，鼓励学生运用新单词进行口语表达，提升他们的口语能力和团队合作能力。同时，通过分享和展示，增强学生的自信心和表达能力。教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动听力练习听力练习1.播放本单元Unit 2 More than fun的听力材料，内容涵盖课文中的新词汇、短语及句型。2.引导学生注意听材料中的关键信息，如活动名称、参与感受等。3.听力结束后，设计几个选择题或填空题，检查学生的理解情况。1.认真聆听听力材料，尝试捕捉关键信息。2.积极参与教师设计的听力理解题，通过选择或填空的方式回答问题。设计意图设计意图通过听力练习，加深学生对本课新知识的理解和记忆，同时锻炼他们的听力理解能力。写作练习写作练习1.引导学生回顾本课学习的内容，特别是关于不同活动的乐趣和意义的讨论。2.给出写作主题：“My Favorite Hobby or 1.思考并确定自己的写作主题，回忆相关经历。Activity”，要求学生结合个人经历，写一篇短文描述自己最喜欢的活动或爱好，并阐述其带来的乐趣和收获。3.提供写作框架和关键词汇，帮助学生构思和组织文章。2.根据教师提供的写作框架和关键词汇，开始撰写短文，注意语法和词汇的正确使用。3.完成后，可以轻声朗读自己的文章，检查是否有需要修改的地方。设计意图设计意图通过写作练习，巩固学生对本课知识点的掌握，同时锻炼他们的书面表达能力和逻辑思维能力。课堂总结与作业布置课堂总结与作业布置1.回顾本课学习的重点，包括新词汇、短语、句型以及关于活动乐趣和意义的讨论。2.对学生的课堂表现给予积极反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。3.布置课后作业：要求学生预习下一单元的内容，并尝试用新学的词汇和句型描述一项自己感兴趣的活动。1.认真听讲，回顾本课所学内容。2.接受教师的反馈，明确自己的优点和不足。3.课后按时完成作业，为下一单元的学习做好准备。设计意图设计意图通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，明确学习方向。同时，通过布置课后作业，引导学生自主学习，为后续学习打下基础。作业设计作业设计基础练习：基础练习：1.完成课本第 12页的词汇表，确保掌握所有与“兴趣爱好”相关的单词，如“painting”,“swimming”,“reading”等。2.用今天学到的词汇造句，每个词汇至少造两个句子，描述你或他人的兴趣爱好。拓展任务：拓展任务：1.调查你的三位同学，了解他们的兴趣爱好，并记录下来，然后在课堂上进行分享。2.设计一张海报，介绍你最喜欢的两项兴趣爱好，包括图片和简短的英文描述。板书设计板书设计Unit 2 More than funNew Words:painting,swimming,reading,dancing,playing footballPhrase:be good at,enjoy doing sth.Sentence Pattern:I like/love/enjoy+doing sth.Dialogue:A:What do you like doing in your free time?B:I like swimming.Its more than fun for me.Function:Expressing personal preferences and hobbiesGrammar:Present Simple Tense for hobbiesKey Concept:Hobbies can bring more than just fun,they can also be educational and healthy.教学反思教学反思成功之处：成功之处：1.通过生活实例和互动问答，成功激发了学生对讨论兴趣爱好的兴趣，课堂氛围活跃。2.词汇和句型的教学与实际应用紧密结合，学生能够在情境中灵活运用所学内容。不足之处：不足之处：1.部分学生在表达复杂句子时显得较为吃力，需加强句型变换和长句构建的训练。2.在小组活动中，部分小组的讨论不够深入，需提前设定更具体的问题引导，确保每位学生都能积极参与。Unit 3 Family ties 教案设计学情分析七年级学生刚进入初中阶段，对英语学习的兴趣较为浓厚，但语言基础和能力存在差异。学生已具备一定的词汇量和简单的句型表达能力，但对于复杂句型和语法结构的掌握仍需加强。此外，学生对家庭主题的内容较为熟悉，容易引发共鸣，但可能缺乏用英语表达家庭情感和关系的实践经验。教学目标语言能力学生能够掌握家庭成员的英语称呼，能够用简单的英语描述家庭成员的外貌和性格特征，能够表达家庭成员之间的关系和情感。文化意识通过本单元的学习，学生能够了解不同文化背景下家庭结构和家庭观念的差异，增强跨文化交际能力。思维品质通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。学习能力引导学生学会自主学习和合作学习，掌握有效的学习策略，提高英语学习效率。教学重点、难点重点1.掌握家庭成员的英语称呼。2.学会用简单的英语描述家庭成员的外貌和性格特征。3.表达家庭成员之间的关系和情感。难点1.复杂句型的理解和运用。2.跨文化背景下家庭观念和家庭结构的理解。3.如何在实际情境中灵活运用所学语言进行表达。教学方法与准备教学方法情境教学法、任务型教学法、合作学习法教具准备多媒体课件、家庭照片、家庭成员关系图、角色扮演道具等教学环节教师活动学生活动导入新课1.使用多媒体展示一系列温馨的家庭成员图片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并简短介绍每个家庭成员的称呼。2.引导学生观察图片，提问：“Who can you see in the picture?”“What is the relationship between them?”引发学生思考。3.简述本课主题：“Today,were going to learn about Family Ties and how important they are in our lives.”1.观看图片，注意图片中的家庭成员及其关系。2.思考并回答老师的提问，积极参与讨论。3.听取老师对本课主题的介绍，激发学习兴趣。设计意图通过直观的图片展示和互动提问，迅速吸引学生的注意力，激发学生对家庭成员及家庭关系的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。讨论与分享1.将学生分成小组，每组 4-5 人，鼓励他们在小组内讨论自己的家庭成员，包括人数、职业、兴趣爱好等。2.邀请学生自愿分享一个与家庭成员有关的有趣故事或温馨瞬间，教师适时引导，确保每位学生的发言都能得到尊重和鼓励。1.在小组内积极参与讨论，分享自己的家庭成员信息。2.勇敢站出来分享自己的家庭故事，尝试用英语表达，遇到困难时寻3.提醒学生在分享时尽量使用英语表达，教师和其他同学可以给予词汇或句型的帮助。求帮助。3.认真倾听其他同学的分享，学习他们的表达方式和词汇句型。设计意图通过小组讨论和分享活动，锻炼学生的口语表达能力和团队协作能力，同时加深学生对家庭成员及家庭关系的理解和感受。词汇与句型讲解1.根据学生的讨论和分享内容，总结出与家庭相关的常用词汇和句型，如“family member”,“father/mother works as.”,“I love spending time with my.”等。2.通过例句和情境模拟的方式，详细讲解这些词汇和句型的用法，确保学生能够准确理解和运用。3.设计一些简单的练习题，如填空、选择或造句，让学生在实践中巩固所学内容。1.认真听讲，记录老师讲解的词汇和句型。2.积极参与情境模拟和练习题，尝试运用所学词汇和句型进行表达。3.遇到不理解的地方及时提问，寻求老师的帮助。设计意图通过系统的词汇和句型讲解，帮助学生掌握与家庭相关的核心语言点，提高他们的语言运用能力和综合素质。教学环节教师活动学生活动角色扮演活动1.引导学生回顾本单元学习的家庭成员词汇及日常对话句型。2.设计几个典型的家庭场景，如早餐时间、晚餐后聊天、周末家庭活动等，并分发角色卡片。1.认真听取老师对家庭成员词汇和句型的回顾。2.仔细阅读角色卡片，理解自己在家庭场景中的角色。3.邀请几组学生上台，根据角色卡片和场景设定进行即兴表演。4.在学生表演过程中，适时给予指导和鼓励，确保对话内容贴近生活实际且语法正确。3.与小组成员合作，根据场景设定准备对话内容。4.上台表演，尽量用流利的英语表达，展现家庭互动。设计意图通过角色扮演活动，让学生在模拟的真实情境中运用所学词汇和句型，增强英语口语表达能力和实际运用能力，同时加深对家庭成员间关系的理解。小组活动：情境对话练习1.给出几个与家庭相关的情境主题，如“介绍家庭成员”、“讨论家庭活动计划”、“解决家庭小矛盾”等。2.将学生分成若干小组，每组分配一个情境主题。3.鼓励学生发挥创意，结合本单元所学知识，设计并排练一段情境对话。4.巡视各小组，提供必要的帮助和反馈。1.认真听取老师给出的情境主题。2.与小组成员讨论并确定本组的对话内容。3.分工合作，轮流扮演不同角色，排练情境对话。4.在排练过程中，注意语法正确性和表达流畅性。设计意图通过小组活动，让学生在合作中完成情境对话练习，培养团队合作精神和沟通能力。同时，通过实际应用所学知识，加深对家庭成员及家庭关系的理解。总结本课内容并布置作业1.简要回顾本课学习的重点词汇、句型和家庭关系知识。2.强调家庭成员间相互关爱和沟通的重要性。3.布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好以及家庭中的趣事或感人瞬间。4.提醒学生注意作业的格式要求，如标题、段落1.认真听取老师的总结，回顾本课所学内容。2.思考家庭成员间的互动和关系，感受家庭温暖。3.课后完成作业，努力回忆并描述自己的家庭成员和家庭生活。划分等。4.注意作业的格式和语言表达的准确性。设计意图通过总结本课内容，帮助学生巩固所学知识，并引导学生思考家庭成员间的关系和情感。布置相关作业，进一步锻炼学生的写作能力和对家庭生活的感知能力。作业设计基础练习：1.完成课本第 26 页的词汇练习，确保能准确拼写并理解“family”,“parent”,“brother”,“sister”,“uncle”,“aunt”等词汇。2.用上述词汇造句，每个词汇至少造两个句子，描述你的家庭成员。拓展应用：1.编写一篇短文，介绍你的家庭成员以及你们之间的一个温馨故事，不少于 50 词。2.观看一段关于家庭关系的英文短片（如“The Family”片段），并尝试用英文总结短片内容，不超过 100 词。板书设计中央标题：Family Ties左侧分支：-Family Members:绘制一个简易的家庭树，包含“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“uncle”,“aunt”等词汇，用线连接表示关系。-Relationships:列出并解释“parent-child”,“sibling”,“cousin”等关系词，旁边用箭头和简短描述展示。右侧分支：-Importance:写下“Love”,“Support”,“Togetherness”等关键词，旁边用简短英文句子说明家庭的重要性。-Activities:列举几个家庭活动，如“have dinner together”,“go for a walk”,“watch TV”，旁边用笑脸符号表示温馨氛围。底部总结：Family ties are strong and valuable.Cherish every moment with your family.教学反思成功之处：1.通过家庭树和家庭活动的引入，成功激发了学生的学习兴趣，使他们对家庭关系有了更直观的理解。2.词汇练习和造句活动有效巩固了学生对新词汇的记忆，提高了他们的语言运用能力。不足之处：1.在观看英文短片并总结的环节，部分学生的英文表达能力有限，难以准确表达短片内容，需要更多的引导和练习。2.家庭关系的重要性讨论部分，学生参与度不够高，可能需要设计更多互动环节来激发学生的思考和分享欲望。Unit 4 Time to celebrate 教案设计学情分析七年级学生已具备一定的英语基础，但词汇量有限，对于复杂句型的理解和运用还存在困难。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对于不同国家的文化和节日庆祝方式抱有浓厚兴趣。因此，在教学中应注重引导学生积极参与课堂活动，通过互动、合作的方式学习新词汇和句型，同时培养学生的跨文化交流能力。教学目标语言能力学生能够掌握与庆祝活动相关的词汇和短语，如“festival”,“celebrate”,“tradition”等，并能运用所学句型描述节日的庆祝方式和意义。文化意识学生了解不同国家的节日和庆祝方式，增强跨文化意识和国际视野，尊重并欣赏不同文化的多样性。思维品质通过对比不同节日的庆祝方式，培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出自己的见解和看法。学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语综合运用能力。教学重点、难点重点1.掌握与庆祝活动相关的词汇和短语。2.运用所学句型描述节日的庆祝方式和意义。难点1.准确理解和运用复杂句型描述节日的庆祝方式和意义。2.培养学生的跨文化交流能力，尊重并欣赏不同文化的多样性。教学方法与准备教学方法情景教学法、任务型教学法、合作学习法教具准备多媒体课件、节日庆祝图片、词汇卡片、角色扮演道具教学环节教师活动学生活动导入新课1.使用多媒体设备播放一段关于不同国家和地区庆祝活动的视频，如春节、圣诞节、万圣节等。2.引导学生观察视频中的庆祝场景，提问：“What can you see in the video?”引发学生思考。3.简要介绍视频中的庆祝活动，并引出今天的学习主题：“Today,were going to learn about different celebrations and the vocabulary related to them.Lets dive into Unit 4-Time to celebrate!”1.观看视频，注意视频中的庆祝活动和场景。2.思考并回答老师的问题，如：“I can see fireworks in the sky during the New Years Eve celebration.”3.跟随老师的引导，进入新课学习状态。设计意图通过生动的视频导入，激发学生对庆祝活动的兴趣，为接下来的词汇学习做好铺垫。词汇讲解与练习1.在黑板上列出庆祝活动相关的词汇，如“celebration”,“festival”,“party”,“decoration”,“firework”等。2.使用图片、实物或动画辅助解释每个词汇的意义，确保学生理解。3.设计词汇记忆游戏，如“快速指认”、“1.认真观察并听取老师的词汇讲解。2.通过图片、实物或动画加深对词汇的理解。3.积极参与词汇记忆游戏，巩固词汇记忆。词汇接龙”等，让学生在游戏中巩固词汇记忆。4.引导学生尝试用新学的词汇造句，如：“We had a great party to celebrate my birthday.”4.尝试用新学的词汇造句，提高语言运用能力。设计意图通过多样化的词汇讲解和练习方式，帮助学生掌握庆祝活动相关的词汇，提高词汇运用能力。小组讨论1.将学生分成若干小组，每组 4-5 人。2.给出讨论话题：“Share a celebration you have attended before.What did you do?How did you feel?”3.鼓励学生使用新学的词汇进行描述，并在小组内轮流分享。4.巡视各小组的讨论情况，给予必要的指导和帮助。1.认真听取老师的分组和任务说明。2.在小组内积极讨论，分享自己参加过的庆祝活动。3.尝试使用新学的词汇进行描述，提高语言运用能力。4.轮流分享自己的经历，倾听他人的分享，并给出反馈。设计意图通过小组讨论活动，让学生有机会分享自己的经历，同时运用新学的词汇进行表达，提高语言交际能力和团队合作精神。教学环节教师活动学生活动角色扮演活动1.引导学生回顾本单元学习的庆祝活动词汇和句型。2.设计几个不同的庆祝活动场景（如生日派对、1.接收并熟悉角色卡片，了解自己在庆祝活动中的身份和职责。新年庆祝、感恩节晚餐等），并分发角色卡片。3.指导学生根据角色卡片准备对话内容，强调使用本单元所学的语言点。4.组织学生分组进行角色扮演，鼓励他们在表演中创造性地运用语言。5.巡回指导，及时给予反馈和建议。2.与小组成员讨论并准备对话内容，确保对话中包含本单元学习的词汇和句型。3.积极参与角色扮演活动，尽量自然地表达，同时观察和学习其他小组的表演。4.接受教师的反馈，并尝试在后续表演中改进。设计意图通过角色扮演活动，让学生在模拟的真实语境中运用所学语言，加深对庆祝活动相关词汇和句型的理解和记忆，同时提高学生的口语表达能力和团队协作能力。阅读理解练习1.准备一篇关于不同国家庆祝活动文化背景的阅读材料，确保材料难度适中，包含本单元相关词汇。2.引导学生阅读文章，并设置几个与文章内容相关的问题，如“文章中提到了哪些国家的庆祝活动？”“这些庆祝活动有哪些共同点和不同点？”3.给予学生足够的时间阅读文章并思考问题。4.组织学生分组讨论，并邀请各组代表分享答案。5.总结文章中的关键信息，强调庆祝活动背后的文化意义。1.认真阅读文章，注意理解文章中的词汇和句子。2.思考并尝试回答教师提出的问题。3.参与小组讨论，与同伴分享自己的观点和答案。4.倾听教师的总结和讲解，加深对庆祝活动文化背景的理解。设计意图通过阅读理解练习，拓宽学生的国际视野，让他们了解不同国家庆祝活动的文化背景和特色，同时提高学生的阅读能力和信息提取能力。总结与反馈1.引导学生回顾本节课所学内容，包括庆祝活动的词汇、句型以及文化背景。2.邀请学生分享本节课的学习收获和感受。3.发放课堂反馈表，让学生匿名填写对本节课的评价和建议。4.根据学生的反馈，总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供参考。1.回顾并总结本节课所学内容，加深记忆。2.积极分享自己的学习收获和感受，与同伴交流学习心得。3.认真填写课堂反馈表，提出自己的意见和建议。4.倾听教师的总结，思考如何改进自己的学习方法和提高学习效率。设计意图通过总结与反馈环节，帮助学生巩固所学知识，同时收集学生的反馈意见，以便教师及时调整教学策略，提高教学效果。作业设计基础练习：1.写出至少五个表示节日的英文单词，并标注节日的日期（如：Christmas-25th December）。2.用“be going to”句型描述你计划如何庆祝即将到来的国庆节（National Day）。拓展应用：1.编写一段对话，内容为你和你的朋友讨论各自最喜欢的节日及原因。2.创作一篇短文，介绍一个你了解的外国节日，包括节日的起源、庆祝方式和意义。板书设计Unit 4 Time to celebrateFestivals around the worldChinese New Year-Spring FestivalMid-Autumn Festival-mooncakesWestern FestivalsChristmas-tree,presents,Santa ClausThanksgiving-turkey,family gatheringVocabularycelebrate-v.festival-n.tradition-n.special-adj.decorate-v.Grammarbe going to do sth.-future plansPresent Simple for customs and traditionsActivitiesDiscuss your favorite festivalWrite about a foreign festival教学反思成功之处：1.通过多媒体展示不同节日的图片和视频，成功激发了学生的学习兴趣和积极性。2.引导学生通过小组讨论和角色扮演活动，有效提高了学生的口语表达能力和团队合作能力。不足之处：1.部分学生在描述节日时，词汇运用不够丰富，需加强词汇教学的多样性和趣味性。2.在拓展应用环节，部分学生对外国节日的了解有限，未来教学中应增加相关文化背景知识的介绍。Unit 5 Fantastic Friends 教案设计学情分析七年级学生处于英语学习的初级阶段，已掌握一定的基础词汇和句型，但在语言表达和综合运用能力上仍有待提高。他们好奇心强，乐于参与课堂活动，但注意力易分散。因此，在教学中需采用多样化的教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时注重引导学生运用所学知识进行实际交流。教学目标语言能力学生能够使用本单元所学词汇和句型描述人物的外貌、性格及兴趣爱好。文化意识通过了解不同文化背景下的友谊观，培养学生的跨文化交流能力。思维品质通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创新能力。学习能力学生能够运用学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率。教学重点、难点重点1.掌握描述人物外貌、性格及兴趣爱好的词汇和句型。2.运用所学知识进行简单的英语交流。难点1.准确运用所学词汇和句型进行复杂情境下的英语表达。2.培养学生的跨文化交流能力和批判性思维。教学方法与准备教学方法任务型教学法、情境教学法、合作学习法教具准备多媒体课件、人物图片、角色扮演道具、分组讨论卡片教学环节教师活动学生活动导入新课1.播放一段与“Fantastic Friends”主题相关的英文短片，短片中展示不同种类的友谊和朋友们一起度过的快乐时光。2.引导学生观察短片中的场景和人物，提问：“What do you see in the video?”“Who are they?”“What are they doing together?”3.简短总结短片内容，引出本课主题：“Today,we are going to learn about Fantastic Friends and what makes them special.”1.观看视频，注意视频中的细节。2.根据教师提问，积极回答，分享观察到的内容。3.聆听教师总结，对即将学习的内容产生兴趣和期待。设计意图通过播放与主题紧密相关的视频，吸引学生的注意力，激发他们对“朋友”这一话题的兴趣和讨论欲望，为接下来的课堂活动做好铺垫。小组讨论1.将学生分成若干小组，每组 4-5 人，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。2.给出讨论话题：“Talk about your friends.Describe their characteristics and why you think they are fantastic.”3.鼓励学生在小组内轮流发言，使用英语表达自己的想法，教师可以提供必要的词汇和句型支持。4.巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予指导和反馈。1.在小组内积极参与讨论，分享自己的朋友和他们的特征。2.尝试用英语描述朋友的特征，遇到困难时可以向小组成员或教师求助。3.聆听其他同学的发言，学习新的词汇和表达方式。4.根据教师的指导和反馈，调整和完善自己的发言。设计意图通过小组讨论的方式，让学生在轻松愉快的氛围中分享和交流自己的想法，提高他们的英语口语表达能力和团队合作能力。同时，通过描述朋友的特征，加深学生对朋友间友谊的理解和珍惜。教学环节教师活动学生活动新单词与短语学习1.展示与Unit 5 Fantastic friends主题相关的词卡，如“fantastic”,“friendship”,“honest”,“helpful”等。2.利用多媒体展示与每个单词对应的图片或简短视频，帮助学生建立直观印象。3.引导学生跟读单词，注意发音和语调。4.设计快速问答游戏，如“我说词意，你猜单词”，增加课堂互动性。1.观看词卡和图片，尝试理解并记忆新单词和短语。2.跟随教师发音，模仿并练习单词的发音和语调。3.积极参与快速问答游戏，巩固新学词汇。设计意图通过视觉和听觉的双重刺激，加深学生对新单词和短语的记忆，同时提高学生的学习兴趣和参与度，为后续的课文学习打下坚实基础。课文朗读与分角色对话1.播放课文录音，让学生先整体感知对话内容。2.分段讲解课文，解释重点句型和语法点。3.分配角色，让学生分小组准备对话朗读。4.邀请几组学生上台表演，给予鼓励和反馈。5.引导学生总结对话中的友情主题，讨论如何在日常1.认真聆听课文录音，注意语音语调和情感表达。2.跟随教师讲解，理解并标记重点句型和生活中建立和维护友谊。语法点。3.与小组成员合作，分配角色并准备对话朗读。4.勇敢上台表演，接受教师和同学的反馈。5.积极参与讨论，分享自己对友情主题的理解和看法。设计意图通过课文朗读和分角色对话，提高学生的语言应用能力和口语表达能力。同时，通过讨论友情主题，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的情感态度。作业设计基础练习：1.写出五个描述朋友外貌或性格的形容词，并用这些词造句。2.完成课本第 55 页的练习 2，用给出的词汇描述你的好朋友。拓展应用：1.设计一个海报，介绍你的“Fantastic Friend”，包括他的/她的名字、外貌特征、兴趣爱好以及为什么你认为他/她是你的朋友中最棒的。2.编写一段对话，模拟你和你朋友之间的日常交流，对话中需包含本单元所学的至少五个新词汇或短语。板书设计中央标题：Fantastic Friends左侧：-Describing People:tall,short,funny,kind,smart-Favorite Things:hobbies,colors,foods右侧：-Vocabulary:friendly,outgoing,shy,helpful,brave-Sentence Patterns:My friend is.He/She likes.We often.底部：-Friendship Quotes:A friend in need is a friend indeed.-Activity:Describe Your Fantastic Friend教学反思成功之处：1.通过多样化的教学活动（如角色扮演、海报设计），有效激发了学生的学习兴趣和参与度。2.成功引导学生运用新学的词汇和句型描述朋友，提高了他们的语言运用能力。不足之处：1.部分学生在描述朋友时，词汇运用较为单一，需加强词汇扩展练习。2.在小组讨论环节，部分小组的讨论时间分配不均，导致部分学生参与度不高，需优化时间管理和小组分配策略。Unit 6 The power of plants 教案设计教案设计学情分析学情分析七年级学生处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，但词汇量和语法知识有限。他们可能对植物有一定的了解，但缺乏用英语表达相关知识的能力。因此，在教学中应注重词汇和句型的讲解与练习，同时利用图片、视频等多媒体资源激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。教学目标教学目标语言能力语言能力学生能够掌握本单元中与植物相关的词汇和句型，能够用英语描述植物的特点、用途及对环境的影响。文化意识文化意识通过了解植物在生态系统中的作用，学生能够增强对自然界的热爱和保护环境的意识。思维品质思维品质培养学生的观察力和分析能力，通过讨论和分享，引导学生思考植物与人类生活的关系，以及如何保护植物资源。学习能力学习能力通过小组合作学习和自主学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。教学重点、难点教学重点、难点重点重点1.掌握本单元中与植物相关的词汇和句型。2.理解植物在生态系统中的作用及其对人类的影响。难点难点1.运用所学词汇和句型描述植物的特点和用途。2.培养学生保护环境的意识和责任感。教学方法与准备教学方法与准备教学方法教学方法情境教学法、任务型教学法、合作学习法教具准备教具准备多媒体课件（包含植物图片、视频等）、词汇卡片、小组讨论任务单、黑板及粉笔教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动导入新课导入新课1.展示一系列色彩丰富、形态各异的植物图片，通过多媒体设备播放给学生看，并配以轻快的背景音乐。2.提问：“What can you see in these pictures?”引导学生回答“Plants”.3.接着提问：“What do plants do for us?”鼓励学生自由发言，分享他们知道的植物的作用。1.观看图片，感受植物的多样性。2.回答问题，指出图片中的植物。3.积极思考并回答老师关于植物作用的问题，分享个人见解。设计意图设计意图通过视觉刺激和开放式问题引导学生进入主题，激发学生对植物的兴趣和好奇心，为后续学习做铺垫。介绍词汇与短语介绍词汇与短语1.在黑板上列出与植物相关的词汇和短语，如“oxygen”,“photosynthesis”,“green leaves”,“flower”,“fruit”等。2.使用简单的英文解释和例句，逐一介绍这些词汇和短语的含义及用法。3.邀请学生尝试用新学的词汇造句，以加深理解。1.认真听讲，记录新词汇和短语。2.跟随老师的引导，理解词汇和短语的含义及用法。3.积极思考，尝试用新学的词汇造句，并分享给同学。设计意图设计意图通过直接教学和互动练习，帮助学生掌握与植物相关的关键词汇和短语，为理解课文内容打下基础。小组活动：分享喜欢的植物小组活动：分享喜欢的植物1.将学生分成若干小组，每组 4-5人。2.分配任务：每个小组选择一种或几种他们喜欢的植物，准备简短的介绍，包括植物的名称、特点、生长环境及为什么喜欢它。3.给学生一定的时间准备，然后邀请各小组1.与小组成员讨论，确定要介绍的植物。2.搜集资料，准备植物的介绍内容。3.轮流上台，用英文向上台分享。全班介绍小组选择的植物，展示其特点和喜爱的原因。设计意图设计意图通过小组活动，增强学生的团队合作精神和口头表达能力。同时，让学生将所学知识应用于实际情境中，加深对植物特点及其重要性的理解。教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动进行课文阅读，学生自主学习课文，注意生词和句型。进行课文阅读，学生自主学习课文，注意生词和句型。1.引导学生打开课本至Unit 6 The power of plants的课文部分。2.提醒学生注意阅读过程中的生词和句型，鼓励他们使用上下文猜测词义。3.给出几分钟时间让学生自主阅读，同时巡回指导，解答个别学生的疑问。4.准备一份生词表和句型解析，以备学生需要时提供。1.翻开课本，仔细阅读Unit 6 The power of plants的课文。2.使用字典或上下文猜测不认识的单词和短语。3.标注出文中出现的重点句型和表达方式。4.如有困惑，及时举手向老师提问。设计意图设计意图此环节旨在培养学生的自主学习能力，通过阅读实践提升词汇量和阅读理解能力。同时，通过自主发现问题并尝试解决，增强学生的学习动力和自信心。组织学生进行课文讨论，鼓励他们表达对植物的组织学生进行课文讨论，鼓励他们表达对植物的1.提问几个关于课文内容的问题，如：“What are the benefits of plants mentioned in the text?”“How do plants help the 1.认真听取老师的问题，思考并准备答案。看法和理解。看法和理解。environment?”2.将学生分成小组，每组 4-5人，鼓励他们围绕这些问题展开讨论。3.巡回听取各组的讨论，适时给予引导和反馈。4.邀请几组学生分享他们的讨论结果，鼓励其他同学提出不同观点或补充。2.在小组内积极发言，分享自己对课文的理解和看法。3.倾听其他组员的观点，并尝试提出自己的不同见解或补充。4.勇于在全班面前分享自己小组的讨论结果。设计意图设计意图通过小组讨论和分享，加深学生对课文内容的理解，同时培养他们的团队合作精神和口头表达能力。此外，鼓励学生表达个人看法，有助于培养他们的批判性思维和创新能力。进行总结，复习本节课学到的词汇和句型。进行总结，复习本节课学到的词汇和句型。1.回顾本节课的主要内容和重点词汇、句型。2.通过 PPT 或板书展示这些词汇和句型，并逐一进行解释和例句展示。3.组织学生进行快速问答或填空练习，以巩固所学内容。4.提醒学生课后复习，并布置相关作业。1.认真听讲，回顾本节课的主要内容和知识点。2.跟随老师的节奏，积极参与快速问答或填空练习。3.记录重要词汇和句型，以便课后复习。4.接受作业布置，并计划好完成时间。设计意图设计意图通过总结和