2020新鄂教版四年级上册科学第6课 动物的繁殖 教案.doc

1、第 6 课 动物的繁殖 教材简析 本课是本单元的最后一课， 研究有关动物繁殖的问题。本课的科学实践是“动 物怎样繁殖后代” ，分为以下几个环节。第一个环节是从探讨“青蛙、鸡是怎样 繁殖后代的”问题开始，认识卵生动物的繁殖方式。第二个环节是观察鸡蛋，分 为观察外部特征和内部结构两个内容。第三个环节是认识黄牛的繁殖方式。第四 个环节是认识卵生和胎生动物的共同点和不同点，建立胎生和卵生的概念。拓展 与应用部分是介绍鸡蛋孵化过程。 学情分析 大多数学生知道动物繁殖后代有卵生和胎生两种方式，这节课从学生熟悉的青 蛙、鸡是怎样繁殖后代的开始，通过观察鸡蛋了解外部特征和内部结构，建立卵 生的概念。 教学目标

2、 1.知道动物通过繁殖后代延续物种。 2.知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。 3.了解鸡蛋的结构和在孵化过程中发生的变化。 4.能列举一些常见的卵生动物和胎生动物，知道胎生和卵生方式的不同。 5.对动物繁殖的问题保持好奇心和求知欲。 6.感受动物生命诞生的神奇。 教学重难点 重点： 1.知道动物通过繁殖后代延续物种，知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。 2.了解鸡蛋的结构和在孵化过程中发生的变化。 难点： 1. 能列举一些常见的卵生动物和胎生动物，知道胎生和卵生方式的不同。 2.了解鸡蛋的结构和在孵化过程中发生的变化。 教学方式方法 观察法、讨论法、讲解法 教学准备 教师准备：生的和熟的鸡蛋

3、、观察鸡蛋内部结构的工具、课件、动物卡片。 学生准备：有关动物繁殖的资料 资源来源 自制课件、网络 教学案 一、提出和聚焦问题 1.(出示孔雀求偶情景)讲述:自然界中有各种各样的动物，有的生活在水中，有的 生活在地面上，有的生活在土壤里，有的在天上.这么多种类的动物它们是怎样 延续种群的? 2.学生交流。 3.小结:动物发育生长到一定阶段， 雌雄动物经过交配后就会繁殖后代。动物繁 殖后代延续物种是生命世界生生不息的规律。这节课我们研究“动物的繁殖” 。 4.提出问题:不同动物繁殖后代的 方式是怎样的? 二、科学实践活动: : 动物怎样繁殖后代 1.了解青蛙和鸡是怎样繁殖后代的。 (1)(出示课

4、文中的插图)提出问题:青蛙、鸡是怎样繁殖后代的? (2)学生交流、发言。 (3)小结:青蛙和鸡分别是通过雌雄青蛙、公鸡和母鸡交配后产出卵繁殖后代的。 2.观察鸡蛋。 (1)观察鸡蛋的外部特征。 (2)探究鸡蛋的内部结构，推测各部分的作用。 过渡:乌产的卵的内部是怎样的?我们可以通过观察鸡蛋来认识卵的内部结构。 猜想:鸡蛋内有什么?画出鸡蛋的内部结构，记录在学生活动手册上。 学生交流。 提出问题:怎样做才能观察鸡蛋的内部结构?可以用什么方法和工具打开鸡蛋? 学生思考，交流打开鸡蛋的方法和步骤，提出和聚焦问题。 学生实践:将鸡蛋打开，根据观察画出鸡蛋的内部结构，记录在学生活动手册中。 讨论交流鸡蛋

5、各部分的功能，认识到其他动物的卵的内部结构与鸡蛋基本相同。 2. 认识胎生繁殖方式。 (1) 提出问题:有没有不是靠产卵繁殖后代的动物? (2) 学生交流表达。 (3) (出示黄牛繁殖图)提出问题:黄牛是怎样繁殖后代的? (4)学生观察、交流。 小结:像黄牛这样从母体直接生出幼仔的繁殖方式叫胎生。胎生繁殖后代的动物 叫胎生动物。 4.认识卵生和胎生动物的特点。 提出问题:卵生和胎生有什么相同点和不同点?小组讨论，全班交流。 三、拓展与应用 1.阅读:鸡蛋孵化过程发生的变化。 2.问题:动物还有其他繁殖方式吗?课后查阅资料继续探究。 的新技术的更多资料。 四、总结 通过这节课的学习，我们有哪些收获? 板书设计