2024新外研版七年级《英语》上册教学计划.docx

1、2024秋七年级英语上册教学计划一、教材分析 1. 选用教材： 外研版英语七年级上册，由外语教学与研究出版社出版。2.教材结构：Starter单元：专为小初衔接设计，帮助学生平稳过渡到初中英语学习。六个主题学习单元：每个单元围绕一个主题，设计有以下部分：背景激活（Starting out）：通过图片、问题等形式激活学生已有知识，激发学习兴趣。主题理解（Understanding ideas）：通过阅读材料，理解主题内容，学习相关词汇和语法结构。思维拓展（Developing ideas）：通过讨论、思考等活动，拓展学生思维，加深对主题的理解。主题实践（Presenting ideas）：通过口

2、语或书面表达，让学生实践所学知识，提高语言运用能力。自我评价（Reflection）：鼓励学生反思学习过程，评估学习成果，促进自主学习。3.教材内容：词汇学习：每个单元围绕主题，学习相关词汇，注重词汇的实用性和扩展性。语法知识：根据学生认知发展，逐步介绍基础语法知识，如时态、句型结构等。阅读材料：选取与主题相关的文章，提高学生的阅读理解能力和语篇意识。听力练习：设计听力活动，培养学生的听力理解能力和信息获取能力。口语表达：通过角色扮演、讨论等口语活动，提高学生的口语交际能力。写作训练：引导学生进行基础写作，如写信、日记、小短文等。 二、 学生分析1.学生背景年级特点：七年级学生刚从小学到初中过

3、渡，面临学习环境和学习内容的变化。学生人数：各班级规模大约50人，这要求教师在教学中要兼顾到每个学生的需求。2.学生能力水平英语基础：学生的英语基础参差不齐，部分学生可能在小学阶段未能打下坚实的基础。语言技能：听说读写能力普遍需要加强，特别是口语和听力技能可能较为薄弱。3.学习态度与习惯学习动机：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要通过教学激发他们的学习热情。学习习惯：学生可能尚未形成良好的英语学习习惯，如预习、复习、自主学习等。4.、心理与情感特点适应性：新生需要时间适应初中的学习节奏和教学方式。自信心：基础薄弱的学生可能存在自信心不足的问题，需要教师积极鼓励。5、可能面临的困难学习压力：初

4、中英语学习内容增多，难度提升，学生可能会感到压力。课堂参与度：由于班级人数较多，学生在课堂上的参与机会可能受限。6、差异化需求基础薄弱学生：需要额外的辅导和支持，帮助他们迎头赶上。优秀学生：需要提供更高层次的挑战，激发他们的学习潜力。三、措施 1 、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。 2 、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。 3 、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。 4 、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。 5 、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。 6. 、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、 7 、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8 、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。四、课时安排 第一周至第二周：Starter单元，基础词汇和日常用语学习。第三周至第四周：Unit 1，学校生活主题学习。第五周至第六周：Unit 2，爱好和兴趣的表达。第七周至第八周：Unit 3，家庭关系和家庭生活描述。第九周至第十周：期中复习和期中考第十一周至第十二周：Unit 4，节日庆祝和文化了解。第十三周至第十五周：Unit 5，动物和植物的认识。第十六周至第十七周：Unit 6，植物的用途和环境保护意识。第十八周至第二十周：复习与巩固，准备期末考试。4