[核心素养目标]第二章 第四节 噪声控制与健康生活（教案）-2024新沪科版八年级上册《物理》.docx

1、第四节噪声控制与健康生活1物理观念：(1)了解噪声的来源和危害。(2)知道防治噪声的途径。2科学思维：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。3科学探究：(1)通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。(2)培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。4科学态度与责任：(1)通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。(2)通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。1重点：(1)噪声的来源和危害。(2)减小噪声的途径。2难点：分析减小噪声的途径和环境保护教育。准备好各种不同声音的音频文件

2、。师：美妙的音乐可以陶冶人的情操，给人一种听觉享受；但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦躁(给学生播放各种不同声音的音频文件后)。这节课我们就来学习噪声及其防治。一、噪声及其危害师：当今世界的四大污染是：水污染、空气污染、噪声污染、固体废弃物的污染。噪声来源于什么？生甲：噪声通常来源于汽车、摩托车等交通工具，电机、机床等工业机械，以及空调、冰箱等家电。生乙：音乐给人享受，然而夜深人静欣赏音乐时，若音乐声过大，则会影响他人休息，以致音乐变成了噪声。生丙：喜庆的鞭炮给一些人带来欢乐，但也会破坏其他人的安宁，成为令人讨厌的噪声。师：噪声已成为影响人们生活的一大公害，是严重影响我们生活的污染之一。噪声对人

3、们的心理和生理都会有伤害：轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。因此，我们在享受声音给我们带来的愉悦、欢乐和刺激的同时，也要关注到可能对他人造成的影响。二、噪声的防治师：请同学们阅读P52表23，看一下我国2008年制定的声环境质量标准，居民、文教、行政办公区噪声限值是什么？生：白天不高于55 dB，夜晚不高于45 dB。师：怎样才能减小噪声的影响？有什么具体措施？(可以从噪声的产生、传播、接收这三个环节考虑)生甲：在摩托车上装消声器。生乙：在高架桥和高速公路两旁装隔音墙。生丙：在道路旁植树造林。师：如果工人所在的生产车间噪声很大，怎么办？生：在耳朵上塞上棉花，或戴防噪声耳罩，

4、或在振动的机器下垫泡沫塑料或加重加大底座。师：以上大家对减小噪声的措施讲得很好，下面大家将以上措施归纳一下，减小噪声有几条途径？生：1.从声源处减弱。2从传播过程中减弱。3从人耳处减弱。师：为了监测噪声，办公区域和主要道路上常安置有噪声监测设备提醒人们注意减小噪声，以免影响他人，如图。三、课堂归纳小结师：本节课我们学到了什么？生：讨论、归纳得出：本节课我们学到了：噪声的来源和减弱噪声的三条途径。物体做无规则振动时发出的声音叫噪声，或干扰人们正常学习、工作、休息的声音也叫噪声；减弱噪声的三条途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。师：每位同学都对自己在本节课的学习情况进行评估。第四节噪声控制与健康生活噪声。1来源2减弱噪声的三条途径：(1)从声源处减弱。(2)在传播过程中减弱。(3)在人耳处减弱。3噪声监测设备。在设计本节课时我们突出了以学生为主的方法，增加了不少学生的活动，以提出建议和想法的方式树立学生关注他人的社会责任感，培养了学生关注社会、珍爱生命、乐于用学到的知识改善生活的情感态度。在培养学生信息收集和处理能力等方面，我们还有待更进一步。