Unit 5 Fantastic friends 第4课时教学设计-2024新外研版七年级《英语》上册.docx

1、Unit 5课时教学设计第4课时教学设计Unit 5第4课时教学设计课题Developing ideas (1)课型新授课R 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他语篇研读What（教学内容）本课先通过介绍工作动物的概念，让学生了解这些动物如何服务于人类。例如，骆驼可以搬运重物，猫可以帮助病人康复，导盲犬和一些马帮助视障人士导航。学生将通过听力练习和发音练习来提高语言技能，并思考不同工作动物的特殊功能。然后通过访谈和纪念网页的形式，介绍了一只名叫Bingjie的搜救犬的故事。访谈部分涉及了与Bingjie的初次见面、它在汶川地震中的工作以及对Bingjie的感受。纪

2、念网页提供了Bingjie的生平、记忆和时间线，强调了它作为搜救犬的贡献和英勇行为。学习目标包括了解动物助手的工作、表达对动物的感激和尊敬、以及探索人与工作动物之间的关系。Why（教学目的）本单元的主题是“动物助手”，目的是让学生认识到动物在人类社会中的多样化角色和它们对人类生活的积极影响。通过探讨工作动物，学生将学习如何表达对这些动物的感激之情，以及如何描述它们的特殊能力和贡献。How（教学方法） 听力练习：学生听取有关工作动物的广播，并选择正确的标题。 学生听取访谈，完成笔记，提取关键信息。 发音练习：学生练习特定单词的发音，如“work,” “thirteen,” “learn,” 和“

3、earthquake.” 阅读理解：学生阅读纪念网页，了解Bingjie的生平和成就。 讨论活动：学生参与讨论，分享他们所知道的关于工作动物的信息。学习目标单元学习目标对应单元目标本课学习目标1. 理解动物助手的角色与活动2. 探索动物助手对人类社会的含义3. 学习如何与动物助手沟通4. 认识动物助手对人类的支持使用单元中的单词和表达方式谈论动物使用正确时态描述与动物的互动时刻描述动物助手的意义通过完成本单元，学生将能够制作一个关于动物助手的展示学生将能够描述动物助手的活动和它们的角色学生将能够描述与动物助手互动的时刻和关系学生将能够表达对动物助手意义的理解学生将能够使用学到的词汇和表达方式描

4、述动物助手3.评价任务评估维度评估标准评估方式评估主体知识理解应用能力思维技能沟通能力学习态度综合项目学生能够识别并描述动物助手的种类和作用学生能够使用相关词汇和表达描述动物助手学生能够分析动物助手对人类社会的贡献学生能够在讨论中清晰表达对动物助手的看法学生在探索动物助手相关知识时的积极性学生能够综合运用所学知识完成关于动物助手的项目1. 观察学生在课堂讨论和书面作业中的表现2. 检查学生的写作和口语表达3. 通过学生的项目作业和讨论进行评估4. 观察学生在小组讨论和口头报告中的交流能力5. 根据学生在课堂活动和作业中的表现进行评估6. 根据学生完成的项目作业的质量和创造性评价1. 教师：作为

5、主要评估者，对学生的学习成果进行全面评估。2. 同学：通过同伴评价，提供对等评价和反馈。3. 学生自己：通过自我评价，反思自己的学习过程和成果。4.教学过程教学目标教师活动学生活动学习评价学生能够了解并列举为人类工作的动物种类及其功能。学生能够正确发音相关的词汇。学生能够通过听力练习提高对动物工作场景的理解。1. 介绍不同类型的工作动物及其对人类的帮助。2. 播放有关工作动物的广播或音频材料，引导学生选择正确的标题。3. 教授 Phonetics in use 部分的发音，强调易错音的准确发音。Phonetics in use：4. 教师引导学生注意以下单词的发音：work, thirteen

6、, learn, earthquake。5. 学生练习正确发音，注意 l 和 r 的发音区别，以及单词中的重音位置。6. 教师提供额外的练习，如朗读句子或短文，以加强学生的发音技巧。7. 设计活动，如角色扮演或情景对话，让学生在实际语境中使用相关词汇。列出并分享他们所知道的为人类工作的动物。参与听力练习，选择与音频内容相符的标题。练习 Phonetics in use 部分的发音，注意相似音的区分。参与角色扮演或情景对话，使用新学的词汇和表达。通过学生的听力练习表现和发音练习来评估他们的听力理解能力和发音准确性。通过角色扮演或情景对话活动来评估学生的语言运用能力。通过学生的课堂参与度和讨论贡献

7、来评估他们的学习态度和兴趣。 设计意图：通过介绍和讨论工作动物，提高学生对动物在人类社会中作用的认识。 通过 Phonetics in use 的练习，帮助学生掌握正确的发音技巧，提高语言能力。 通过听力练习和口语活动，加强学生的理解能力和表达能力，使他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。教学目标教师活动学生活动学习评价学生能够理解并总结有关搜救犬Bingjie的事迹。学生能够通过听力练习提高信息提取和总结能力。学生能够培养对工作动物的尊重和感激之情。 准备有关Bingjie的网页资料，确保信息的准确性和完整性。 播放有关Bingjie的音频资料，让学生听取关键信息。 引导学生讨论Bingji

8、e的事迹，提出问题并引导学生思考。 设计听力后的讨论和写作活动，帮助学生巩固所学内容。听取音频资料，记录关键信息，完成网页信息的填空任务。参与课堂讨论，分享对Bingjie事迹的理解和感受。完成写作任务，如撰写对Bingjie的纪念文或感想。根据学生在听力练习中的信息提取能力和总结能力进行评价。通过学生的课堂讨论和写作任务来评估他们的理解程度和表达能力。评价学生对工作动物的尊重和感激之情的表达。 设计意图：通过Bingjie的事迹，让学生了解工作动物在社会中的重要性和贡献。 通过听力练习，提高学生的听力理解能力和信息处理能力。 通过讨论和写作活动，培养学生的批判性思维和语言表达能力。 通过纪念

9、Bingjie的活动，激发学生对所有工作动物的尊重和感激。教学目标教师活动学生活动学习评价学生能够理解采访内容并提取有关搜救犬Bingjie的关键信息。学生能够学习如何通过提问获取信息，并展示对动物助手的兴趣和理解。学生能够练习听力技巧，并在口语交流中使用相关词汇和表达。 播放Ouyang Honghong的采访音频，让学生听取并记录关键信息。 引导学生讨论采访内容，提出问题并分享他们对Bingjie的看法。 提供指导，教授学生如何有效地提问以获取信息。 组织学生进行小组讨论，讨论不同的动物助手及其对人类的帮助。听取采访，完成笔记，提取Bingjie故事的关键细节。在小组内讨论采访内容，练习提

10、问和回答问题。与搭档一起工作，讨论其他动物助手，使用提供的问题组织思路。使用课本上的表情达意的短语，分享他们对动物助手的了解。根据学生完成的笔记和讨论贡献来评估他们对采访内容的理解。通过学生的提问和回答来评估他们的信息获取能力和口语表达能力。通过小组讨论和分享活动来评估学生的合作能力和批判性思维。 设计意图：通过采访内容，让学生了解动物助手的重要性和它们在人类生活中的作用。 通过听力和讨论活动，提高学生的听力理解能力和口语交际技巧。 通过提问和信息分享，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的探究精神和合作能力。 通过学习表达和讨论动物助手，增强学生对动物的尊重和感激之情。5.板书设计:重点单词和

11、短语单词:RescueFiremenSense of smellMissingSurvivorHugMemoryCamelPatientGuideBlindDogHorse短语:Animal helperSearch and rescueWork withGood sense ofHelp to findIn memory ofTimelineCarry heavy thingsHelp patients get betterGuide blind people6.作业设计：o 学生选择一个工作动物，进行角色扮演，介绍其工作和重要性。o 学生设计一张海报，宣传工作动物的重要性和贡献。7. 教学反思与改进