2024新外研版七年级《英语》上册Unit 1 A new start 大单元教学设计.docx
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1、Unit 1 A new start单元教学设计单元主题属于“初中生活的适应与学术探索”。单元基本信息使用教材版本2024年外研版单元名称Unit 1 A new start单元课时数7一、单元内容分析Big QuestionWhat challenges and opportunities does junior high school present, and how can students develop the necessary skills to thrive in this new environment?单元内容分析第一环节:Starting Out(背景激活)目的:使学生对
2、初中生活有一个直观的认识,并激发他们对新学习环境的好奇心和参与度。内容分析:跨文化体验:分析不同国家学生开学第一天的习俗和活动,如俄罗斯父母和学生参观学校、印尼学生参与团队活动、法国新生向老师献花、美国学生获取课程表并开始上课。这些描述帮助学生理解不同文化背景下学校生活的多样性。情感联结:通过描述学生的情感体验,如紧张、兴奋或期待,让学生产生共鸣,思考自己在新环境中可能的情感反应。第二环节:Understanding Ideas(主题理解)目的:使学生认识到新学期学习目标的重要性,特别是培养他们在学习过程中的思考能力。文本内容分析:情境模拟:深入分析Wang Han在英语课上的情境,包括她如何
3、识别出Ms Chen所写句子的错误,并鼓起勇气指出这一点。这个情境模拟了学生在实际学习中可能遇到的问题和挑战。思考的重要性:通过Wang Han的内心独白,展示她如何权衡是否指出错误,以及她最终如何基于对学习认真态度的考虑做出决定。这强调了在学习过程中主动思考的重要性。第三环节:Developing Ideas(思维拓展)目的:加强学生在新环境中的语言运用能力,提升他们通过语言表达进行自我推介和交流的技巧,同时培养他们解决问题的能力。内容分析:文本1内容:分析学生在新学期可能面临的挑战,如科目增多、活动多样化等。问题识别:让学生讨论他们认为新生在新学期可能遇到的问题,鼓励他们分享个人见解。学生
4、会介绍:介绍学生会的功能和作用,包括组织文化节日、运动会等活动,以及帮助学生解决问题。角色认识:让学生讨论学生会成员的角色和责任,以及他们如何支持其他学生。发音练习:听力练习:通过收听广播选择正确的发音,练习学生的听力和发音辨识能力。口语实践:模仿正确的发音,提高学生的口语清晰度和语言自然度。文本2内容:分析Zhang Wen面临的问题,如难以规划时间、任务繁重等。问题理解:让学生通过听对话,理解Zhang Wen的问题所在,并思考自己是否遇到过类似情况。建议和解决方案:Li Lin的建议:详细分析Li Lin给Zhang Wen的建议,如每天规划任务和时间、优先处理最重要的事项等。任务分解:
5、教授学生如何将大型任务分解为小任务,并逐步完成。听力练习:听力材料:使用Zhang Wen和Li Lin之间的对话作为听力练习材料。信息提取:让学生在听对话的过程中提取关键信息,并填写表格。文本3内容:向学生介绍写作任务,即Mia对她父母的回信,包括感谢、新生活的变化、面临的问题和解决方案。写作目的:强调写作的目的是反思个人经历,表达感受,并规划未来行动。组织写作思路:思维导图:使用思维导图帮助学生组织回信的要点,包括对父母的感谢、初中生活的变化、个人问题和解决策略。结构化写作:教授学生如何构建信件的基本结构,如开头、正文和结尾。阅读材料分析:父母来信:分析父母来信的内容,理解他们的关心、期望
6、和比喻(如将小学比作水池,初中比作河流)。情感联结:讨论信件中的情感表达,如父母的爱和鼓励,以及对Mia未来的信心。词汇和表达学习:关键词学习:教授学生信件中的关键词汇,如“problem”、“try your best”、“work hard”等。表达运用:练习使用这些词汇和表达来描述个人经历和情感。第四环节:Presenting Ideas(主题实践)目的:通过海报制作和展示活动,提高学生的创造力、团队合作能力和语言表达能力。内容分析:主题理解:确保学生理解海报的主题是关于他们在初中第一周的经历。团队讨论:学生分组讨论第一周的学习和生活体验,包括学习、活动、问题和感受。展示练习:练习向全班
7、展示海报,包括语言表达和非语言交流技巧。投票活动:组织班级投票,选出最佳海报和最佳展示,增加学生的参与感和竞争意识。第五环节:Reflection(自我评价)目的:通过反思活动,帮助学生整合单元学习经验,明确自己的学习成果和需要改进的地方。主题学情分析学习环境的变化:学生从小学到初中的过渡伴随着环境的巨大变化,如更大的校园、更多的科目和更复杂的课程内容。课程难度的增加:初中课程对学生的学术要求更高,需要学生具备更强的分析问题和解决问题的能力。社交圈的扩展:学生需要适应更广泛的社交环境,包括与不同背景的同学建立联系,参与多样化的课外活动自主学习能力的培养:初中学习更加注重学生的自主性,学生需要学
8、会独立获取信息、自我监控学习进度。时间管理的挑战:学生需要学会合理安排时间,平衡学习、休息和娱乐,以应对日益繁重的学业负担。心理适应的支持:面对新环境和新挑战,学生可能会感到焦虑或不安,需要教师和家长的关心、理解和适当指导。学习条件支持视频资料、音频资料、多媒体教学设备、图片资料、听说设备二、课标分析课标分析语言知识词汇学习:学生将学习与初中生活紧密相关的词汇,如“subject”(学科)、“activity”(活动)、“problem”(问题)等。语法结构:Pronouns语言技能听:学生将通过听取与学校生活相关的对话或故事,提高理解能力和抓取关键信息的技能。说:通过模拟对话和讨论,如与同学
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