[核心素养]2.1《地图的阅读》教案（表格式）-2024新人教版七年级《地理》上册.docx

1、第二章地图第一节地图的阅读教案设计学情分析学生在此之前已经对地理学科有了初步的了解，但对地图的具体使用方法和技巧可能还不够熟悉。学生对新鲜事物充满好奇，乐于探索和实践。然而，由于地图阅读是一项需要细致观察和逻辑思维的技能，部分学生在理解和应用上可能会遇到困难。因此，教学中应注重引导学生进行实践操作，通过互动和讨论帮助学生克服难点。教学目标人地协调观理解地图在地理学习中的重要性，认识到地图是连接人与地理环境的重要工具。综合思维能够综合运用方向、图例和比例尺等知识，进行地图的阅读和分析。区域认知通过地图阅读，能够识别和描述地理事物的空间分布特征。地理实践力能够在实际操作中运用地图阅读技能，解决实际

2、问题。教学重点、难点重点1. 掌握地图的基本要素：方向、图例和比例尺。2. 能够在地图上准确辨别方向和量算距离。3. 理解并识别地图上的各种图例。难点1. 在复杂的地图上准确辨别方向。2. 理解比例尺的概念及其在实际距离计算中的应用。教学方法与准备教学方法讲授法、讨论法、实践操作法教具准备地图、地球仪、教学PPT、学生用地图册教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课1. 引导学生观察课本中的地图图片，提问：“你们在生活中哪些地方见过地图？地图有什么作用？”2. 展示禹贡九州山川之图局部，介绍地图的历史和文化意义。3. 引导学生思考：“如何有效地阅读和使用地图？”4. 简要介绍本节课的学习目标和

3、重点。5. 提问：“地图上的方向、图例和比例尺是什么意思？”6. 引导学生讨论地图在现代社会中的应用。学生观察地图图片，回答教师提出的问题，参与讨论地图的作用和意义。激发学生对地图的兴趣，明确学习目标，为后续学习打下基础。学习地图的基本要素1. 展示课本中的图2.1和图2.2，解释地图的方向、图例和比例尺。2. 提问：“如何在地图上辨别方向？”引导学生回答并总结。3. 展示图2.7，介绍常用的图例符号及其含义。4. 提问：“如何使用比例尺量算地图上的距离？”引导学生进行实际操作。5. 引导学生通过实例练习识别图例和使用比例尺。6. 总结地图的基本要素及其在地图阅读中的重要性。学生跟随教师的引导

4、，学习地图的基本要素，进行实际操作练习。掌握地图的基本要素，为准确阅读和使用地图打下基础。实践应用1. 分发地图练习册，让学生在地图上练习辨别方向、识别图例和量算距离。2. 巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。3. 组织小组讨论，分享各自的练习成果和经验。4. 提问：“在实际生活中，如何根据需要选择适用的地图？”引导学生思考并回答。5. 展示数字地图和卫星导航系统的应用实例，介绍其在现代生活中的便捷性。6. 引导学生讨论数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的用途。学生进行地图练习，参与小组讨论，分享经验，思考地图的实际应用。通过实践操作和讨论，加深对地图基本要素的理解，培养学生实际应

5、用地图的能力。知识拓展1. 展示图2.5，解释地球表面如何转绘成平面地图的数学方法。2. 提问：“地图在绘制过程中会有哪些变形？”引导学生思考并回答。3. 展示图2.3和图2.4，通过橘子皮的比喻解释地图变形的原因。4. 引导学生讨论地图变形对地图阅读的影响。5. 提问：“如何减少地图变形对阅读的影响？”引导学生提出解决方案。6. 总结地图变形的原因及其在地图阅读中的重要性。学生跟随教师的引导，学习地图变形的知识，参与讨论，提出解决方案。拓展学生对地图变形的认识，培养学生分析和解决问题的能力。课堂小结1. 回顾本节课学习的主要内容，强调地图的基本要素和实际应用。2. 提问：“通过本节课的学习，

6、你们有哪些收获？”引导学生总结。3. 展示一些实际生活中的地图应用案例，鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。4. 引导学生提出对地图阅读的疑问或困惑，进行解答。5. 布置作业，要求学生完成地图练习册中的相关练习。6. 预告下节课的内容，激发学生的学习兴趣。学生参与课堂小结，总结学习收获，提出疑问，完成作业。巩固本节课的学习内容，培养学生的总结能力和自主学习能力。互动讨论1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在地图阅读中的经验和技巧。2. 提问：“你们在阅读地图时遇到过哪些问题？是如何解决的？”引导学生分享。3. 展示一些复杂地图，引导学生讨论如何快速准确地阅读这些地图。4. 引导学生提出

7、在地图阅读中遇到的难题，进行集体讨论和解答。5. 鼓励学生提出创新的地图阅读方法，进行分享和讨论。6. 总结学生在互动讨论中的表现，给予积极反馈。学生参与小组讨论，分享经验，提出问题，参与集体讨论。通过互动讨论，培养学生的合作能力和创新思维，提高地图阅读的实际应用能力。作业布置1. 布置作业，要求学生完成地图练习册中的相关练习。2. 提醒学生注意作业中的重点和难点，鼓励学生自主学习。3. 预告下节课的内容，激发学生的学习兴趣。4. 鼓励学生在完成作业后，尝试阅读一些实际生活中的地图，如旅游地图、交通地图等。5. 提醒学生注意作业的提交时间，确保按时完成。6. 鼓励学生在完成作业后，与同学交流，

8、互相学习和帮助。学生按时完成作业，自主学习，与同学交流。通过作业布置，巩固课堂学习内容，培养学生的自主学习能力和合作能力。作业设计方向辨别练习1. 根据图2.1和图2.2，判断台北市相对于台南市的方向。2. 在没有指向标的地图上，如何确定一个城市的方向？图例识别练习1. 根据图2.7，识别并描述中国台湾岛地图中铁路和河流的分布特征。2. 设计一个简单的地图，包括至少五种不同的图例，并解释它们的含义。板书设计地图的阅读- 方向：上北下南，左西右东- 图例：符号和注记- 比例尺：图上距离与实地距离的关系实例- 台北市在台南市的东北方向- 台湾岛铁路呈环状分布，河流主要分布在西部教学反思成功之处1. 学生能够理解并应用地图的基本元素，如方向、图例和比例尺。2. 通过实例分析，学生能够识别和描述地理事物的空间分布特征。不足之处1. 部分学生在理解比例尺的概念时存在困难，需要进一步的解释和练习。2. 学生对于如何根据实际需要选择适用的地图还不够熟练，需要更多的实际操作和指导。