[核心素养]《跨学科主题学习：美化校园》教案（表格式）-2024新人教版七年级《地理》上册.docx

1、跨学科主题学习：美化校园教案设计学情分析七年级的学生已经具备一定的地理基础知识，对校园环境也有基本的了解。他们具有较强的好奇心和探索欲，乐于参与实践活动。然而，学生可能缺乏系统地运用地理知识解决实际问题的经验，需要教师引导和帮助。此外，学生的合作能力和创新思维有待进一步培养。教学目标人地协调观学生能够理解校园绿化与人类活动的相互影响，培养环保意识。综合思维学生能够综合运用地理知识和其他学科知识，提出校园绿化的改进方案。地理实践力学生能够通过实地调查和数据分析，实际操作改善校园环境。教学重点、难点重点1. 学生能够准确识别和描述校园内的主要植物种类。2. 学生能够利用校园平面图和比例尺估算绿地面

2、积。难点1. 学生能够综合运用地理知识和其他学科知识，提出创新的校园绿化改进方案。2. 学生能够通过团队合作，有效地实施绿化改进方案。教学方法与准备教学方法探究学习、合作学习、实地调查教具准备校园平面图、植物调查表、测量工具教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 引导学生思考：“校园是我们每天学习和生活的地方，一个布局合理、绿化适宜的校园对我们的身心成长有何重要性？”2. 展示校园平面图，提问：“你们能从这张图上找出校园中的主要绿地吗？”3. 鼓励学生分享他们对校园绿化的看法和建议。4. 引入课题：“今天我们将利用地理知识和其他学科的知识，来探讨如何美化我们的校园。”5. 分发校园平面图

3、和相关调查表格。6. 指导学生如何使用比例尺估算绿地面积。学生观察校园平面图，尝试找出校园中的主要绿地，并讨论校园绿化的现状和可能的改进措施。通过互动讨论，激发学生对校园绿化的兴趣，为后续的调查和规划活动做准备。任务一：了解校园绿地1. 指导学生阅读校园平面图，了解绿地的分布。2. 示范如何使用比例尺估算绿地面积。3. 提问：“你们认为校园中哪些区域的绿化可以进一步改善？”4. 引导学生填写校园绿地面积情况表。5. 检查学生的填写情况，提供必要的帮助。6. 总结学生填写的绿地面积数据。学生阅读校园平面图，使用比例尺估算绿地面积，并填写校园绿地面积情况表。讨论校园绿化的现状和可能的改进措施。通过

4、实际操作，让学生掌握如何使用地理工具进行校园绿地的调查和分析，培养他们的实践能力。任务二：调查校园植物1. 引导学生思考：“校园里有哪些植物？这些植物对校园环境有什么影响？”2. 分发校园植物调查表，指导学生如何填写。3. 提问：“你们知道如何识别不同的植物吗？”4. 引导学生利用实地调查或网络资源了解植物种类。5. 检查学生的调查表，提供反馈。6. 总结校园植物的种类和分布情况。学生进行实地调查或利用网络资源了解校园植物种类，填写校园植物调查表，并讨论植物对校园环境的影响。通过实地调查和网络资源的应用，让学生了解校园植物的多样性，培养他们的观察和研究能力。分析校园绿化问题1. 引导学生思考：

5、“根据你们的调查，校园绿化存在哪些问题？”2. 提问：“你们认为这些问题的原因是什么？”3. 引导学生提出改进方案。4. 组织学生进行小组讨论，分享各自的看法。5. 总结学生的讨论结果，提供专业意见。6. 鼓励学生思考如何将地理知识应用于实际问题的解决。学生根据调查结果，分析校园绿化存在的问题，提出改进方案，并进行小组讨论，分享各自的看法。通过问题分析和方案提出，培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。提出改进方案1. 引导学生思考：“你们认为如何改进校园绿化？”2. 提问：“你们的方案有哪些创新点？”3. 组织学生进行小组展示，分享各自的改进方案。4. 提供专业意见，指导学生如何将方案具体

6、化。5. 总结学生的方案，强调地理知识在实际应用中的重要性。6. 鼓励学生将方案提交给学校相关部门。学生根据讨论结果，提出具体的改进方案，并进行小组展示，分享各自的创新点。通过方案的提出和展示，培养学生的创新思维和实际操作能力，同时增强他们的团队合作精神。总结与反思1. 引导学生回顾今天的学习过程，总结学到的知识和技能。2. 提问：“你们在今天的活动中遇到了哪些困难？是如何解决的？”3. 鼓励学生分享他们的学习体会和感受。4. 强调地理知识在实际生活中的应用价值。5. 布置课后作业：“请你们整理今天的学习成果，准备明天的分享。”6. 提供反馈，指导学生如何进一步提高。学生回顾今天的学习过程，总

7、结学到的知识和技能，分享学习体会和感受，准备课后作业。通过总结与反思，帮助学生巩固所学知识，培养他们的自我评价和反思能力。布置作业1. 布置作业：“请你们整理今天的学习成果，准备明天的分享。”2. 提醒学生注意作业的格式和内容要求。3. 鼓励学生利用课余时间进一步探索校园绿化的问题和解决方案。4. 提供必要的指导和资源支持。5. 强调作业的实际应用价值。6. 提醒学生按时提交作业。学生接受作业任务，准备整理学习成果，按时提交作业。通过布置作业，巩固学生的学习成果，培养他们的实际应用能力和责任感。作业设计了解校园绿地1. 根据校园平面图，绘制一张校园绿地的分布图，并标注各类绿地的名称和位置。2.

8、 利用比例尺，计算并记录校园内各类绿地的实际面积，填写在表1中。调查校园植物1. 实地调查校园内的植物种类，记录每种植物的名称、分布位置和数量。2. 制作一份校园植物调查表，包括植物种类、数量和分布情况。板书设计美化校园跨学科学习- 校园平面图：绿地分布- 植物调查表：种类、数量、分布- 绿化问题分析：存在问题、改进方案- 跨学科应用：地理知识、其他学科知识教学反思成功之处1. 学生能够有效地利用校园平面图和实地调查，了解校园绿地的分布和植物种类。2. 通过跨学科学习，学生能够将地理知识与其他学科知识结合，提出校园绿化的改进方案。不足之处1. 部分学生在实地调查时缺乏细致观察，导致植物种类记录不全。2. 学生在提出改进方案时，创新性和实用性有待提高。