2024小学数学新教材:一年级上册《在校园里找一找》教学设计.doc
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1、课题:一年级上册数学游戏在校园里找一找【教学内容】人教版小学数学教材一年级上册P1P3数学游戏在校园里找一找【教材分析】在校园里找一找是一年级上册“数学游戏”单元中的第一个活动,教材是以“欢迎新同学”及“校园的情境图”呈现,其目的是让学生通过看一看、数一数等在幼儿园时候建立的学习或者生活经验,找出一些与数学有关的信息。教材内容中涵盖了国旗上的星星数量、教室的层数、校园中的物体形状等,将数学知识与学生的实际环境紧密结合,使学生在熟悉的环境中自然而然地接触和认识数字,也给初入学的小学生展现了校园生活,帮助他们了解学校生活并渗透思想品德教育。教材图中提供的计数资源很丰富,每种数量的事物不止一种,通过
2、数同一种数量的各种事物,使学生初步感受到这些事物在数量上有共同的特征,都可以用同一个数来表示,为理解基数含义积累感性经验。通过学生手口一致地数数,既了解学生数数基础,又初步培养学生数感。通过引导学生观察、表达校园橱窗里板画的不同形状,国旗和教学楼的高矮等等,了解并发展学生的空间观念,初步感知数与形是小学数学学习内容。【学情分析】学生刚从幼儿园迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意的时间比较短,观察能力有限。在平时生活和幼儿园学习中,数数、认图、方向等有初步的了解,但要怎么数、从哪数、用数学语言如何来表达等能力还没有系统的形成,因此很有必要由老师以学生已有的学习经验为主,调动学生学习兴
3、趣,引导学生以最快的时间融入学校生活。在观察教材插图时,学生往往只对其中的色彩、人物感兴趣,对学习数学的要求不容易理解,因些很有必要从学生的兴趣出发,可以把要呈现的各类情境图制作成挂图或动画课件,也可以用本学校的照片实施教学,帮助学生观察、计数。条件允许,还可以带领学生到校园里走一走、看一看、找一找、说一说,关注学生的学习需求,也培养学生的观察兴趣。【设计理念】基于体现“双向衔接”精神,2022年版义教课标将幼小衔接作为 “综合与实践”领域的主题活动。一是引导学生回忆、分享幼儿园数学活动与游戏的经历,了解学生在幼儿园阶段的数学学习经验;二是从数学学习内容、方式上,帮助学生完成幼儿园阶段与小学阶
4、段的过渡与衔接;三是有助于学生消除进入新环境的陌生感,交到新朋友,也便于教师了解学生的数学学习经验,并调整教学内容与方式,激发学生学习数学的兴趣,建立自信心。2022课程标准明确指出:数学游戏分享的主题活动,学生要在具体的情境中,回顾自己在学前阶段经历的数学学习相关的活动,唤起数学学习感性认识和学习经验,激发学习数学的兴趣,尝试运用与数学学习相关的词语,逐步养成数学的良好习惯。【教学目标】1通过数数活动,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2.通过校园探索活动,引导学生观察并发现校园中的数学元素,能用数学语言准确地表达自己对数、数量、图形、
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