3-习作：写观察日记(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版四年级上册《语文》.rar

1教 学 设 计课 题写观察日记年 级四年级课 时第 1 课时备 课 人曹姗姗教材分析（重点、难点）养成连续观察和记录的习惯，把观察中的变化具体、生动地写下来。教学目标1.学会观察周围事物的方法，养成细心观察的好习惯，并善于发现新事物。2.能从颜色、形状等方面观察绿豆芽的变化，先说出来，再有条理地写下来。3.了解日记的写法及格式，尝试写观察日记，养成写日记的良好习惯。教学过程一、导入一、导入1.爬山虎为什么能一直向上爬呢？叶圣陶在爬山虎的脚里告诉了我们，蟋蟀又是怎么筑巢的呢？法布尔在蟋蟀的住宅里向我们作了介绍。他们都写得具体、有趣。你们知道这是为什么吗？2.小结：这都与作者平时认真、连续的观察密不可分。3.今天，我们就来学习这种方法，学写观察日记。（贴板：写观察日记）二、观察绿豆芽的变化二、观察绿豆芽的变化1.课前，老师布置了观察任务，寻找身边可以连续观察的对象，同学们都特别积极，我们也在自己的班上种上了绿豆芽来观察呢！今天我们就来学一学如何把观察到的记录下来。2.瞧，这是第一天的绿豆（出图），你看到了什么？有位同学把他观察到了记录了下来（出示学生日记）2019 年 6 月 10 日 星期一 晴泡在水里的绿豆小小的，圆圆的，在它的侧面还有块椭圆形的白点。老师仔细观察后，也记录了下来。（出示第一篇日记配图）2019 年 6 月 10 日 星期一 晴今天晚上吃绿豆芽炒肉丝。我夹起一根长长的豆芽，不禁产生了疑问：这小小的一颗绿豆，怎么会变成长长的绿豆芽的呢？我马上来了兴趣。在妈妈的提示下，我准备了一个小碗，抓了一把绿豆，再加了水没过绿豆。小豆丁们都穿着深绿色的外衣，上面还有一个椭圆形的小白点儿。它们挨2挨挤挤,舒舒服服地平躺在水底。我仿佛听见小豆丁“咕咚咕咚”喝水的声音，它们吃饱喝足后，一定会美美地睡上一觉吧！我不停地嘀咕：“豆豆发芽，豆豆发芽”，真不知道它们明天会变成什么样？对比着读一读，老师在日记里记录了哪些内容呀？相机指导：观察外形时可以记录物体的颜色、形状等，加上合理的想象，运用比喻、拟人的手法，能让自己的记录更加生动。除此以外，还可以记下观察过程中发生的趣事，和自己当时的心情或想法呢。（贴板：过程、心情）老师是怎么想起来观察绿豆发芽的呢？产生疑问，带着目的再去观察探究就会有所收获呢！3.到了第二天，绿豆又有了什么变化呢？（出图）（贴板：变化）（出示第二篇日记配图）2019 年 6 月 11 日 星期二 多云太神奇了，小豆丁们发生了巨大的变化！它们似乎长胖了，个个圆鼓鼓的，挺着个大肚子，有的把绿衣裳都撑开了，露出了一条细缝；有的脱去绿衣，露出半身；还有的头上冒出一点点白白的小芽，估计都快 5 毫米啦。我忍不住伸出指尖轻轻摸了摸，好软呀！我小心翼翼地将它们转移到水培盒里，加水到绿豆身体一半的位置。它们挤在一起，你挨着我，我拥着你，可好玩了！好期待小豆丁们的继续成长呀！第二篇观察日记和之前的有什么不同吗？相机指导：记录变化；观察时除了用眼睛看，还可以用手摸，有时还可以用鼻子闻，用嘴巴尝，调动多种感官来观察感受呢。4.到了今天，绿豆又有了什么变化呢？（出图）同桌说。2019 年 6 月 14 日 星期四 晴小豆丁们发芽了（我把水培盒上部提起来一瞧，盒底的洞外面钻出了许多条根）相机指导：原来观察时换一个角度，可能会有不一样的发现呢！5.根据板书小结写法。变化（修辞手法，多感官，多角度）；过程；心情、收获。6.你能把你的观察写下来吗？37.师生反馈评价。（强调观察细致，写出了事物的变化。）8.（出示连续三篇日记）像这样，对一种事物观察一段时间，用日记的形式记下它的变化，就叫做连续观察日记。（贴板：连续）本单元阅读链接里的燕子窝就就是两则连续日记呀！这小小的豆芽后面还会变成什么样呢？我们还可以继续观察记录下去呢！三、小结三、小结1.我们今天观察了绿豆芽的生长，但生活中值得我们连续观察的事物太多啦，比如春天树叶花朵的变化（满天星组图），比如心爱宠物的成长（蚕宝宝组图，鹦鹉组图），比如某种自然现象的变化（云组图，月组图），都可以用连续日记的形式记录下来。变化慢的，隔几天记，变化快的，天天记。如果能附上图画或照片就更好了。2.选择一个你最感兴趣的事物，试着写一写观察日记吧，下周全班一起分享，比一比谁的观察日记既有意义，又有意思。板书设计写观察日记（连续）变化过程想法心情教学资源（课件、教具）课件；“能力+”学习单；种植绿豆的水培盒写观察日记南师附中树人学校附属小学 曹珊珊树人附小 曹姗姗20192019年年6 6月月1 10 0日日 星期一星期一 晴晴 泡在水里的绿豆小小的，圆圆的，泡在水里的绿豆小小的，圆圆的，在它的侧面还有块椭圆形的白点。在它的侧面还有块椭圆形的白点。20192019年年6 6月月1 10 0日日 星期一星期一 晴晴 今天晚上吃绿豆芽炒肉丝。我夹今天晚上吃绿豆芽炒肉丝。我夹起一根长长的豆芽，不禁产生了疑问：起一根长长的豆芽，不禁产生了疑问：这小小的一颗绿豆，怎么会变成长长这小小的一颗绿豆，怎么会变成长长的绿豆芽的呢？我马上来了兴趣。在的绿豆芽的呢？我马上来了兴趣。在妈妈的提示下，准备了一个小碗，抓妈妈的提示下，准备了一个小碗，抓了一把绿豆，再加了水没过绿豆。小了一把绿豆，再加了水没过绿豆。小豆丁们都穿着深绿色的外衣，上面还豆丁们都穿着深绿色的外衣，上面还有一个椭圆形的小白点儿。它们挨挨有一个椭圆形的小白点儿。它们挨挨挤挤挤挤,舒舒服服地平躺在水底。我仿舒舒服服地平躺在水底。我仿佛听见小豆丁佛听见小豆丁“咕咚咕咚咕咚咕咚”喝水的声喝水的声音，它们吃饱喝足后，一定会美美地音，它们吃饱喝足后，一定会美美地睡上一觉吧！我不停地嘀咕：睡上一觉吧！我不停地嘀咕：“豆豆豆豆发芽，豆豆发芽发芽，豆豆发芽”，真不知道它们明，真不知道它们明天会变成什么样？天会变成什么样？20192019年年6 6月月1 10 0日日 星期一星期一 晴晴 泡在水里的绿泡在水里的绿豆小小的，圆圆的，豆小小的，圆圆的，在它的侧面还有块在它的侧面还有块椭圆形的白点。椭圆形的白点。20192019年年6 6月月1 11 1日日 星期二星期二 多云多云 太神奇了，小豆丁们发生了巨大太神奇了，小豆丁们发生了巨大的变化！它们似乎长胖了，个个圆鼓的变化！它们似乎长胖了，个个圆鼓鼓的，挺着个大肚子，有的把绿衣裳鼓的，挺着个大肚子，有的把绿衣裳都撑开了，露出了白肚皮；有的脱去都撑开了，露出了白肚皮；有的脱去绿衣，露出半身；还有的头上冒出一绿衣，露出半身；还有的头上冒出一截白白的小芽，长些的估计都快截白白的小芽，长些的估计都快5 5毫毫米啦。我忍不住伸出指尖轻轻摸了摸，米啦。我忍不住伸出指尖轻轻摸了摸，好软呀！我小心翼翼地将它们转移到好软呀！我小心翼翼地将它们转移到水培盒里，加水到绿豆身体一半的位水培盒里，加水到绿豆身体一半的位置。它们挤在一起，你挨着我，我拥置。它们挤在一起，你挨着我，我拥着你，可好玩了！着你，可好玩了！好期待小豆丁们继续成长呀！好期待小豆丁们继续成长呀！20192019年年6 6月月1313日日 星期四星期四 晴晴 小豆丁们发芽了小豆丁们发芽了20192019年年6 6月月1 11 1日日 星期二星期二 多云多云 太神奇了，小豆丁们发生太神奇了，小豆丁们发生了巨大的变化！它们似乎长胖了巨大的变化！它们似乎长胖了，个个圆鼓鼓的，挺着个大了，个个圆鼓鼓的，挺着个大肚子，有的把绿衣裳都撑开了，肚子，有的把绿衣裳都撑开了，露出了白肚皮；有的脱去绿衣，露出了白肚皮；有的脱去绿衣，露出半身；还有的头上冒出一露出半身；还有的头上冒出一截白白的小芽，长些的估计都截白白的小芽，长些的估计都快快5 5毫米啦。我忍不住伸出指尖毫米啦。我忍不住伸出指尖轻轻摸了摸，好软呀！我小心轻轻摸了摸，好软呀！我小心翼翼地将它们转移到水培盒里，翼翼地将它们转移到水培盒里，加水到绿豆身体一半的位置。加水到绿豆身体一半的位置。它们挤在一起，你挨着我，我它们挤在一起，你挨着我，我拥着你，可好玩了！拥着你，可好玩了！好期待小豆丁们的继续成好期待小豆丁们的继续成长呀！长呀！20192019年年6 6月月1 10 0日日 星期一星期一 晴晴 今天，老师说要我们观今天，老师说要我们观察绿豆发芽的过程。我马上察绿豆发芽的过程。我马上来了兴趣，准备了一个小碗，来了兴趣，准备了一个小碗，抓了一把绿豆，再加了水没抓了一把绿豆，再加了水没过绿豆。小豆丁们都穿着深过绿豆。小豆丁们都穿着深绿色的外衣，上面还有一个绿色的外衣，上面还有一个椭圆形的小白点儿。它们挨椭圆形的小白点儿。它们挨挨挤挤挨挤挤,舒舒服服地平躺在水舒舒服服地平躺在水底。我仿佛听见小豆丁底。我仿佛听见小豆丁“咕咕咚咕咚咚咕咚”喝水的声音，它们喝水的声音，它们吃饱喝足后，一定会美美地吃饱喝足后，一定会美美地睡上一觉吧！我不停地嘀咕：睡上一觉吧！我不停地嘀咕：“豆豆发芽，豆豆发芽豆豆发芽，豆豆发芽”，真不知道它们明天会变成什真不知道它们明天会变成什么样？么样？连续观察日记20192019年年6 6月月1414日日 星期四星期四 晴晴 小豆丁们发芽了小豆丁们发芽了20192019年年6 6月月1 11 1日日 星期二星期二 多云多云 太神奇了，小豆丁们发生太神奇了，小豆丁们发生了巨大的变化！它们似乎长胖了巨大的变化！它们似乎长胖了，个个圆鼓鼓的，挺着个大了，个个圆鼓鼓的，挺着个大肚子，有的把绿衣裳都撑开了，肚子，有的把绿衣裳都撑开了，露出了白肚皮；有的脱去绿衣，露出了白肚皮；有的脱去绿衣，露出半身；还有的头上冒出一露出半身；还有的头上冒出一截白白的小芽，长些的估计都截白白的小芽，长些的估计都快快5 5毫米啦。我忍不住伸出指毫米啦。我忍不住伸出指尖轻轻摸了摸，好软呀！我小尖轻轻摸了摸，好软呀！我小心翼翼地将它们转移到水培盒心翼翼地将它们转移到水培盒里，加水到绿豆身体一半的位里，加水到绿豆身体一半的位置。它们挤在一起，你挨着我，置。它们挤在一起，你挨着我，我拥着你，可好玩了！我拥着你，可好玩了！好期待小豆丁们的继续成好期待小豆丁们的继续成长呀！长呀！20192019年年6 6月月1 10 0日日 星期一星期一 晴晴 今天，老师说要我们观今天，老师说要我们观察绿豆发芽的过程。我马上察绿豆发芽的过程。我马上来了兴趣，准备了一个小碗，来了兴趣，准备了一个小碗，抓了一把绿豆，再加了水没抓了一把绿豆，再加了水没过绿豆。小豆丁们都穿着深过绿豆。小豆丁们都穿着深绿色的外衣，上面还有一个绿色的外衣，上面还有一个椭圆形的小白点儿。它们挨椭圆形的小白点儿。它们挨挨挤挤挨挤挤,舒舒服服地平躺在水舒舒服服地平躺在水底。我仿佛听见小豆丁底。我仿佛听见小豆丁“咕咕咚咕咚咚咕咚”喝水的声音，它们喝水的声音，它们吃饱喝足后，一定会美美地吃饱喝足后，一定会美美地睡上一觉吧！我不停地嘀咕：睡上一觉吧！我不停地嘀咕：“豆豆发芽，豆豆发芽豆豆发芽，豆豆发芽”，真不知道它们明天会变成什真不知道它们明天会变成什么样？么样？连续观察日记 选择一个你最感兴趣的事物，写一写观察日记，比一比谁的观察日记既有意义，又有意思。树人附小“能力+”课堂学习单班级：班级：姓名：姓名：课课题题写观察日记写观察日记时间时间执教者执教者曹姗姗曹姗姗我来我来写写一一写写我来评一评我来评一评1.1.语言表达能力语言表达能力 2 2.举一反三能力举一反三能力 3 3.想象创新能力想象创新能力 年年月月日日星期星期天气天气绿豆芽（第四天）绿豆芽（第四天）年年月月日日星 期星 期天气天气年年月月日日星期星期天气天气（可配图或照片）绿豆芽（第绿豆芽（第天）天）年年月月日日星期星期天气天气绿豆芽（第绿豆芽（第天）天）（可配图或照片）1教 学 设 计课 题写观察日记年 级四年级课 时第 2 课时备 课 人刘琼教材分析（重点、难点）1.本次习作是部编教材四上第三单元习作 写观察日记，要求学生学写连续观察日记。要学会连续观察事物，能用日记的格式和要求有条理地写下观察中的新发现，几则日记之间内容要衔接，事情要完整。文章要做到句子通顺，语言生动，没有错别字。2.通过本次习作，培养学生对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高学生的观察能力和认识能力，积累生活素材，提高语言表达能力，培养对人、对事、对大自然、对生活的兴趣和理解。3.这一单元中爬山虎的脚 蟋蟀的住宅和阅读链接燕子窝，都是连续观察所得，为本次习作积累了素材，做好了较充分的准备。四年级的学生已学会了写日记，三年级有一篇习作内容就是学写观察日记。他们能够把平时生活中的所见、所闻、所感用日记的形式如实地记录下来，但写连续观察日记还是初次接触。教学目标1.了解连续观察日记的写法。学会连续观察事物，能有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。2.形成观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。3.通过课堂讲评提高学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心。鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。提高学生自我修改习作的能力。教学过程一、引入一、引入1.同学们，最近几天，老师一直在欣赏你们写的观察日记。这一次写的是连续观察日记，就像书上的燕子窝。2.班上有个同学，第一天写了豆芽，第二天写了茶花，第三天写了桃花，这样可以吗？3.在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。2二、聚焦“观察变化写细致”二、聚焦“观察变化写细致”1.你写的是什么？（相机展示班级学生写的不同事物统计。）2.你写了几篇？连着写的吗？（如实记录，不必每天记，写作时间、篇数随所记的事情的情况而定。）3.出示学生日记，对比读，你有什么感受？4.出示日记中常出现的问题，对比叶圣陶的爬山虎的脚，你有什么收获？5.咱们不仅要观察变化，还要把变化写细致。展示班上 2 篇写变化写得好的。三、聚焦“抓住动作写生动”三、聚焦“抓住动作写生动”1.有许多同学观察的是小动物，你们写了他们的什么呢？（玩、睡觉、吃饭、运动等等）2.出示法布尔蟋蟀的住宅片段，品读。你有什么收获？3.出示写得好的片段和优秀习作，请作者读。评一评，你觉得他的习作好在哪里？4.习作不只是把意思写出来，还要生动有趣，吸引人。四、指导修改四、指导修改1.第一次合作同桌交流：第一次合作同桌交流：默读同桌日记、勾画、打星。（1）能把同桌画下来的句子跟我们分享一下吗？放音乐，学生读。（2）最多的同学拿到了三颗星，想得四颗星、五颗星吗？那咱们看看观察日记还可以记录那些内容呢？（板书：过程、想法、心情）（板书：过程、想法、心情）2.好文章是改出来的，改之前我们还得读一读内容提示。提示里的内容还有哪些你没有写，可以加一加；已经写好的内容哪些是与此无关的，可以删一删；还有没有表达不够准确的句子或者错别字，还可以改一改。出示修改符号。3.第二次合作小组交流：.第二次合作小组交流：小组内推荐，得到星星最多的同学站起来，掌声送给他们。4.课上完了，可是观察还不能停止。我迫切的想知道你们谁养的蚕第一个结茧；3李姝宜的仓鼠小吃货会不会越吃越胖，需不需要减肥；杨皓喆的蘑菇下一次什么时候再长出来你还想观察学生接下去说。5.让我们期待下一次的观察日记！板书设计 写观察日记写观察日记 观察变化写细致 抓住动作写生动“它”过程想法 “我”心情教学资源（课件、教具）课件、学生写好的观察日记草稿。 树人附小树人附小 刘琼刘琼观察的植物：豆芽、风信子、蘑菇、大蒜、香薷草、月季、君子兰、茶花、橘子树。观察的动物：蚕、乌龟、狗、猫、鹦鹉、兔子、仓鼠、金鱼。观察天气变化。3月19日 星期二 晴 我仔细看了看，发现小豆丁们头上的我仔细看了看，发现小豆丁们头上的角已经变成了一根短小的头发，这些头发角已经变成了一根短小的头发，这些头发特别短，特别细小，似乎一碰就断了。特别短，特别细小，似乎一碰就断了。3月20日 星期四 阴 让我们来看看今天的头发。短小的头让我们来看看今天的头发。短小的头发变成了细长的头发。我真不敢想象，浮发变成了细长的头发。我真不敢想象，浮夸点说，就像一个比箱子还小的东西，一夸点说，就像一个比箱子还小的东西，一夜之间就变成了一幢高大无比的房子。夜之间就变成了一幢高大无比的房子。3 3月21日 星期五 晴 小豆丁们的衣服从白中带绿，变成了小豆丁们的衣服从白中带绿，变成了纯白色。之后我把水箱拎了起来，哇，底纯白色。之后我把水箱拎了起来，哇，底下的根也在长大呢！下的根也在长大呢！第三天 豆豆子子体体积积有有原原来来的的两两倍倍多多大大了了，那那原原本本紧紧裹裹着着的的绿绿衣衣裳裳被被撑撑破破了了，露露出出了了那那白白白白胖胖胖胖的的肚肚皮皮，两两片片豆豆瓣瓣间间还还微微微微翘翘起起了了小小尾尾巴巴。胖胖乎乎乎乎的的豆豆子子加加上上一一个个小小尾尾巴巴，多多像像英英文文字字母母Q Q啊。啊。第五天 绿绿豆豆精精灵灵们们的的芽芽有有2 2厘厘米米左左右右了了，看看上上去去就就像像小小象象的的鼻鼻子子。把把杯杯子子摇摇一一摇摇，再再一一看看，就就像像小小蝌蝌蚪蚪在在水水里里嬉嬉戏戏。芽芽瓣瓣是是嫩嫩黄黄色色的的，豆豆壳壳挂挂在在芽芽瓣瓣边边，像像一一顶顶漂漂亮亮的的帽帽子子戴戴在在头头上上，真真可可爱爱。那那粗粗壮壮的的豆豆芽芽白白白白净净净净的的，似似乎一碰就会流出水来。乎一碰就会流出水来。第八天 绿绿豆豆芽芽们们的的高高度度长长得得参参差差不不齐齐，有有的的很很高高，有有的的很很矮矮。我我拿拿了了一一根根尺尺子子，放放在在豆豆芽芽的的后后面面量量了了量量。哇哇！最最高高的的1717厘厘米米，最最矮矮的的也也有有4 4厘厘米米。嫩嫩黄黄的的叶叶片片慢慢慢慢地地张张开开，逐逐渐渐变变成成嫩嫩绿绿色色的的。一一根根根根嫩嫩绿绿的的豆豆芽芽立立在在水水中中，活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。有的同学文中出现了这样的话：叶子更大更绿了叶子更大更绿了根更粗更壮了根更粗更壮了花儿更大更红了花儿更大更红了蚕长大了一点点蚕长大了一点点 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，地方，反面伸出枝状的六七根细丝反面伸出枝状的六七根细丝，每，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，爬山虎的脚触着墙的时候，六七根六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。虎就是这样一脚一脚地往上爬。叶圣陶叶圣陶爬山虎的脚爬山虎的脚 爬山虎一脚一脚地往上爬。爬山虎一脚一脚地往上爬。当然，这些小豆丁们的样子也变得不一样了，有的嫌天气太热，把当然，这些小豆丁们的样子也变得不一样了，有的嫌天气太热，把整件绿外衣脱了下来，露出了白嫩嫩的肚皮，在那儿享受着日光浴呢整件绿外衣脱了下来，露出了白嫩嫩的肚皮，在那儿享受着日光浴呢！香香薷薷草草晒晒了了两两天天的的太太阳阳，长长大大了了许许多多，也也长长得得茂茂密密了了：有有的的从从直直径径1 1厘厘米米变变成成了了1.51.5厘厘米米，有有长长得得快快的的已已经经变变成成了了直直径径2 2厘厘米米的的了了，还还有有的的又又长长出出了了几几片片新新叶叶子子。它它们们的的茎茎叶叶变变长长了了许许多多，长长的的已已经经有有1919厘厘米米了了，比比以以前多了前多了7 7厘米呢。叶子颜色也变深了，由原来的绿色变成了深一点的绿色。厘米呢。叶子颜色也变深了，由原来的绿色变成了深一点的绿色。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。土推到后面，倾斜地铺开。法布尔法布尔蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 它用前足它用前足扒扒土，还用钳子土，还用钳子搬搬掉较大的土块。它掉较大的土块。它用强有力的后足用强有力的后足踏踏地。后腿上有两排锯，用它将泥地。后腿上有两排锯，用它将泥土土推推到后面，倾斜地到后面，倾斜地铺铺开。开。法布尔法布尔蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 有一天，雪儿有一天，雪儿发现发现地上有地上有一卷毛线球。它慢慢地一卷毛线球。它慢慢地弯弯下身子，下身子，低低着头，着头，匍匐匍匐着往毛线球靠近，着往毛线球靠近，围着绕围着绕了一圈后，了一圈后，试探着伸试探着伸出一出一只爪子，一下子就只爪子，一下子就抓抓住了毛线球住了毛线球的线头。雪儿开始双爪交替，把线头往自己的怀里的线头。雪儿开始双爪交替，把线头往自己的怀里拽拽，越拽越长，越拽越长，看着毛线球原地打转，它兴奋地左右来回看着毛线球原地打转，它兴奋地左右来回跑跑，偶尔还在地上，偶尔还在地上打个打个滚滚，让毛线自然地，让毛线自然地绕绕在自己的身上。在自己的身上。一天我看到小虎刚刚睡醒，伸一天我看到小虎刚刚睡醒，伸了一个懒腰，紧接着嘴巴张得老大，了一个懒腰，紧接着嘴巴张得老大，似乎可以吞下一头牛，原来是打了一似乎可以吞下一头牛，原来是打了一个哈欠。从它张开大嘴中，我看到它个哈欠。从它张开大嘴中，我看到它那锋利无比、洁白如雪的尖牙，尤其那锋利无比、洁白如雪的尖牙，尤其是上下对应的四颗门牙，又细又长。是上下对应的四颗门牙，又细又长。舌头红彤彤的，连舌头表面的倒刺都舌头红彤彤的，连舌头表面的倒刺都看得一清二楚，像一根根竖起来的小看得一清二楚，像一根根竖起来的小针。针。合作要求：默默读读同同桌桌的的观观察察日日记记，把把你你能能感感受受到到观观察察对对象象变变化化的的词词句句画画下下来来，奖奖励励他他（她她）三三颗颗 。观察日记，主要记录观察对象的观察日记，主要记录观察对象的变化变化，还可以，还可以写写观察的写写观察的过程过程，观察者当时的，观察者当时的想法想法和和心情心情，如果能附上图画或照片就更好了。如果能附上图画或照片就更好了。修改要求：加一加加一加减一减减一减改一改改一改合作要求：合作要求：1.在小组内分享你写的观察过程，当时的想法、心情。在小组内分享你写的观察过程，当时的想法、心情。2.小组成员讨论，写出以上内容的，由组长奖励星星。小组成员讨论，写出以上内容的，由组长奖励星星。3.如果你附上了图画或照片，可以请组长再给你加一颗星。如果你附上了图画或照片，可以请组长再给你加一颗星。补充说明：写出观察过程的可以得一颗星，写出想法的补充说明：写出观察过程的可以得一颗星，写出想法的也可以加一颗星，写出心情的又可以加一颗星。也可以加一颗星，写出心情的又可以加一颗星。1教 学 设 计课 题习作：写观察日记讲评课年 级四年级课 时第 2 课时备 课 人刘星驰教材分析（重点、难点）通过伙伴互评的方式提升修改文章的能力是本节课的重点，运用五官对动植物进行观察是本节课的难点。教学目标1.掌握连续观察的方法。2.运用五官对动植物进行观察。3.通过伙伴互评的方式提升修改文章的能力。教学过程第一环节：展示作品，明确对象 第一环节：展示作品，明确对象 之前布置了观察日记，课前刘老师统计了你们文章中描写对象的种类，写植物的 42 人，写动物的 7 人。看来描写身边常见的植物的人最多。第二环节：同伴互评，取长补短第二环节：同伴互评，取长补短这节课我们就一起来分享交流一下彼此的文章，看看能不能有更大的提升空间？1 一起看看这位同学的片段，师点评：他描写的是什么？写得怎么样？预设：写得不错，将植物的外形写出来了。2.师：那我想问问大家你能说说从她的描写中，你的眼前出现了晚樱的样子吗？刘老师没见过，你能告诉我吗？看来写得还不够具体，到底是什么样子，可以对晚樱的花瓣形状颜色进行描写。3.我们再来瞧瞧第二个片段。谁来评价？预设：这个同学只说了花瓣展开，变大了，没有具体的说到底展开成什么样，大成什么样。师：真不错，你很会评价。4.那怎样才能写具体呢？班上还有几位同学也是写植物的，我们一起看看，他们写的有何不同？【出示两个片段】预设 1：可以用列数字，打比方，作比较等方法 来介绍。还可以有什2么方法?比如刘老师小时候就看过一种植物叫“一串红”，它的花茎里有香甜的花蜜，可以直接食用。你就可以写写品尝的味道。4.动用你们的五官去感受植物和动物，你的文章可以写得更加生动，你觉得除了我们讲到的方法外，还有什么好方法可以写得更加具体呢？指名说。比如加上想象。5.你们现在都是小小评论家了，下面我们进行两人一组的交流点评环节，每个人对对方的文章进行点评，一个人说另一个人听记，把你认为合理的建议记下来并修改原文。第三环节：加上心情，丰富文字第三环节：加上心情，丰富文字师：刚刚你们已经给自己的文章修改好了，我们一起来听听你们的成果吧！（指名读文章）文章修改后好多了，通过你们的分享，我的眼前确实出现了一个个植物的形象，当我听到你说发现绿萝的叶片在不断变大，一个挨着一个的时候我觉得特别有生机，在这炎炎夏日也似乎凉快许多。采访一下，你有什么感受？有几个同学已经在自己的文章中添加了，我们一起来读读，感受一下吧！你们在观察的过程中有什么感受呢？写下来我们交流一下。板书设计写观察日记描写具体用五官观察加上心情想象教学资源（课件、教具）课件，学生提前完成的作文写观察日记（第二课时）金陵汇文学校 刘星驰观察对象观察对象植物动物38人13人 原来，又有一朵晚樱从树枝上长了出来，看上去真漂亮，活像一个穿着粉色裙子跳舞的小仙女。描写要具体A同学 呀！我的小二月兰已经露出了笑脸，我十分激动，小二月兰的四片花瓣已经展开，也大了一些，我小心翼翼地放了些适量的水，然后细心地观察它B同学 列数字 今天，文竹长出的一棵新苗已经有4厘米了，还处于黄绿色的状态，这个小生命还依靠着别的长大了的文竹，当时，新苗宛如一根绣花针一样细，好像大风一吹，嫩苗就会跳起舞蹈。卞嘉文 作比较 大蒜的生长速度可真快呀！不过才过了几天，大蒜就长出了根。你看它的根又长又白，就像老爷爷的胡须一样，在水中自由自在地摇摆。它的芽也长长了一点，颜色也由黄色转为了浅浅的绿色。你看，它在微风中左右摇晃，好像在说：“我长大了！我长大了！”看着它快乐的样子，我真期待它明天是什么样子！张宇熠 打比方 变化拟人 芦荟厚实笔挺的叶子上，一排排小小的“卫兵”挺立着，虽然他们只都是只有五毫米长的“侏儒”，却让我多次采集芦荟胶时划伤手，今天，我决定剪掉这些令人生厌的尖刺，剪完刺的芦荟不再像原来那般威武，在正午的阳光下还有点绵软，断口处缓缓流出青白色的汁液，还有一根枝条不小心被我划破，青色汁液淌得满花盆都是，望着“骨折”的枝条，我有些后悔当初的举动了。李梦涵合作学习要求：1.两人一组交流点评，每个人对对方的文章进行点评，一个人说另一个人听记。2.把你认为合理的建议记下来并修改原文。