[核心素养]7小书包 教案(表格式)-（2024新部编）统编版一年级上册《语文》.docx

1、小书包教案设计学情分析一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，对学习用品的认知较为模糊。他们具有好奇心强、模仿能力强等特点，但注意力集中时间短，需要通过直观、有趣的方式进行教学。学生可能在理解书包的使用方法和重要性方面存在困难，需要通过实际操作和互动游戏来加深理解。教学目标文化自信通过学习小书包，培养学生对学习用品的自豪感和爱护意识。语言运用能够描述书包的外观和功能，运用简单的语言表达对书包的喜爱。思维能力通过观察和描述书包，培养学生的观察力和逻辑思维能力。审美创造激发学生对书包设计的兴趣，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。教学重点、难点重点1. 理解书包的功能和重要性。2. 能够准确描述书包的外

2、观和特点。难点1. 如何通过互动活动让学生深刻理解书包的使用方法。2. 如何引导学生用语言准确表达对书包的观察和感受。教学方法与准备教学方法直观教学法、互动讨论法教具准备书包实物、图片、多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 引导学生观察教室里的书包，提问：“你们的小书包里都装了什么？”2. 展示课本中的插图，让学生描述图中的小书包是什么样子的。3. 引入课题小书包，简要介绍本课的学习目标。4. 朗读课文第一段，让学生初步感受课文内容。5. 提问：“你们觉得小书包重要吗？为什么？”6. 引导学生思考小书包在日常学习中的作用。学生观察并描述自己的书包，回答老师的问题，初步了解课文

3、内容。通过实际观察和描述，激发学生对小书包的兴趣，为深入学习课文打下基础。学习新知1. 分段朗读课文，每读一段后停顿，让学生跟读。2. 解释课文中的生字新词，如“整齐”、“文具”等。3. 提问：“课文中的小书包是怎样整理的？”4. 引导学生找出课文中的关键句子，理解其含义。5. 组织小组讨论，让学生分享自己整理书包的经验。6. 总结课文内容，强调整理书包的重要性。学生跟读课文，学习生字新词，参与小组讨论，分享个人经验。通过朗读和讨论，帮助学生深入理解课文内容，掌握整理书包的技巧。巩固练习1. 发放练习册，让学生完成与课文相关的练习题。2. 巡视指导，帮助学生解决练习中的问题。3. 随机抽查学生

4、的练习情况，进行点评。4. 引导学生总结整理书包的好处。5. 提问：“你们以后会怎样整理自己的书包？”6. 鼓励学生将课文中学到的知识应用到实际生活中。学生完成练习册上的题目，参与课堂互动，总结学习成果。通过练习巩固课文知识，培养学生将所学知识应用于实际生活的能力。拓展延伸1. 展示不同类型的书包图片，让学生观察并描述。2. 提问：“你们喜欢哪种类型的书包？为什么？”3. 引导学生思考书包的设计和功能。4. 组织学生进行书包设计的小组活动。5. 鼓励学生分享自己的设计想法。6. 总结书包设计的要点，强调实用性和美观性。学生观察并描述不同类型的书包，参与设计活动，分享个人想法。通过观察和设计活动

5、，拓宽学生的视野，培养他们的创新思维和审美能力。课堂小结1. 回顾本课的主要内容，强调整理书包的重要性。2. 提问：“你们今天学到了什么？”3. 引导学生总结本课的收获。4. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。5. 提醒学生注意书包的保养和使用。6. 布置家庭作业，如整理书包并拍照上传。学生回顾课堂内容，总结学习收获，准备完成家庭作业。通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯和自理能力。作业布置1. 布置整理书包的家庭作业，要求学生拍照上传。2. 提醒学生注意书包的清洁和保养。3. 鼓励学生记录每天整理书包的情况。4. 布置阅读相关书籍的作业，如我的小书包。5. 提醒学生按时完

6、成作业，并在下次课前提交。6. 鼓励学生与家长分享本课的学习体验。学生按时完成家庭作业，记录整理书包的情况，与家长分享学习体验。通过家庭作业，巩固课堂所学，培养学生的自理能力和与家长互动的习惯。反思评价1. 收集学生的作业照片，进行点评。2. 提问：“你们在整理书包时遇到了哪些困难？”3. 引导学生反思整理书包的过程。4. 鼓励学生提出改进建议。5. 总结学生的反思和建议，提出进一步的指导意见。6. 鼓励学生持续改进，形成良好的学习习惯。学生参与反思评价，提出个人意见和建议，接受老师的指导。通过反思评价，帮助学生认识自己的不足，激发改进的动力，形成持续进步的习惯。作业设计基础练习1. 朗读课文小书包，注意语音语调。2. 用“我的小书包里有”造句，描述书包里的物品。拓展练习1. 画出你心目中的小书包，并简单描述。2. 与家长一起整理书包，记录整理的过程和感受。板书设计主题：小书包内容：1. 书包的外观：颜色、图案2. 书包的内部：文具、书本、水壶等3. 书包的作用：装载学习用品，帮助学习4. 爱护书包：定期整理，保持清洁教学反思成功之处1. 通过实物展示和互动讨论，学生对书包的功能和重要性有了更深的理解。2. 学生能够积极参与造句和绘画活动，表达能力得到提升。不足之处1. 部分学生在描述书包内容时词汇量有限，需要加强词汇教学。2. 时间管理上略有不足，拓展练习环节时间较紧张。