6.1 友谊的真谛 教学设计 -（2024部）新统编版七年级上册《道德与法治》.docx

1、统编版（2024）七年级上册道德与法治友谊的真谛教学设计一、核心素养目标1.道德品质：培养学生真诚、善良、宽容等道德品质，引导学生在友谊中践行这些品质。2.心理健康：帮助学生正确认识友谊，增强人际交往能力，促进心理健康发展。3.责任意识：让学生明白在友谊中应承担的责任，如真诚对待朋友、尊重朋友的选择等。4.健全人格：通过对友谊的深入理解，促进学生健全人格的形成，培养学生的独立思考能力和批判性思维。二、学情分析七年级学生正处于身心迅速发展和人际交往需求旺盛的时期，他们渴望友谊，对朋友关系非常重视。但由于他们年龄较小，社会经验不足，在处理友谊问题时可能会存在一些困惑和错误认识，需要正确的引导和教育

2、。三、教学重难点1.教学重点理解友谊的特质。掌握呵护友谊的方法。2.教学难点正确处理友谊中的冲突和变化。理解友谊需要原则。四、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境模拟法。五、教学过程1.导入新课（5分钟）教学环节：播放歌曲朋友。教师活动：“同学们，刚才我们听到的这首歌叫朋友。大家有没有自己的好朋友呢？朋友在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就一起来探讨友谊的真谛。”学生活动：学生聆听歌曲，思考问题并回答。设计意图：通过歌曲营造轻松的氛围，激发学生对友谊的思考，引出课题。2.友谊的特质（15分钟）教学环节：案例分析与小组讨论。教师活动：展示案例一：小明和小刚是好朋友，他们经常一起

3、学习、一起玩耍。有一次，小明在考试中遇到了难题，小刚毫不犹豫地把答案告诉了他。案例二：小美和小丽是好朋友，小美家庭条件比较好，经常给小丽买礼物。小丽觉得小美对她很好，所以也经常帮小美做一些事情。“请同学们思考，这两个案例中的友谊是真正的友谊吗？为什么？”学生活动：学生分组讨论，然后派代表发言。“案例一中的友谊不是真正的友谊，因为考试作弊是不对的。”“案例二中的友谊也不是真正的友谊，友谊不应该建立在物质基础上。”教师活动：“非常好。那真正的友谊有哪些特质呢？请大家结合自己的经历，说说你认为友谊的特质是什么。”学生活动：学生思考后回答。“友谊是真诚的，朋友之间要相互信任。”“友谊是平等的，不能有高

4、低之分。”“友谊是双向的，要相互付出。”设计意图：通过案例分析和小组讨论，引导学生理解友谊的特质，培养学生的分析和思考能力。3.友谊的澄清（15分钟）教学环节：问题引导与小组讨论。教师活动：提出问题一：“友谊是一成不变的吗？”问题二：“竞争会伤害友谊吗？”“请同学们分组讨论这两个问题，并结合自己的经历谈谈你的看法。”学生活动：学生分组讨论，然后派代表发言。“友谊不是一成不变的，随着时间的推移和环境的变化，友谊也会发生变化。”“竞争不一定会伤害友谊，合理的竞争可以促进友谊的发展。”教师活动：“同学们说得很有道理。友谊需要我们正确认识和澄清一些错误认识，这样我们才能更好地维护友谊。”设计意图：通过

5、问题引导和小组讨论，帮助学生澄清对友谊的错误认识，树立正确的友谊观。4.呵护友谊（15分钟）教学环节：情境模拟与讨论。教师活动：设置情境一：你和好朋友因为一件小事发生了争吵，你会怎么做？情境二：你的好朋友向你提出了一个不合理的要求，你会怎么做？“请同学们分成小组，选择一个情境进行模拟表演，并讨论在这种情况下应该如何呵护友谊。”学生活动：学生分组进行情境模拟表演，然后讨论并发言。“如果和好朋友发生争吵，我会先冷静下来，然后主动和他沟通，承认自己的错误。”“如果好朋友提出不合理的要求，我会委婉地拒绝，并向他说明理由。”教师活动：“大家的做法都很正确。呵护友谊需要我们用心去关怀对方、尊重对方、正确处

6、理冲突、正确对待交友中受到的伤害。”设计意图：通过情境模拟和讨论，让学生在实践中学会呵护友谊，提高学生的交往能力。5.课堂总结（5分钟）教学环节：教师总结。教师活动：“今天，我们一起探讨了友谊的真谛。我们了解了友谊的特质，澄清了对友谊的错误认识，也学会了如何呵护友谊。希望同学们在今后的生活中，珍惜身边的友谊，用真诚和智慧去经营友谊，让友谊之花绽放得更加绚烂。”学生活动：学生认真听讲。设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化对友谊的认识。六、教学反思在本节课的教学中，通过歌曲导入、案例分析、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中理解了友谊的真谛。但在教学过程中也存在一些不足之处，比如部分学生在讨论和表演中不够积极主动，需要进一步引导；在教学时间的安排上还可以更加合理，给学生更多的思考和发言时间。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生树立正确的友谊观。