2020新湘教版四年级上册科学 1.1 各种各样的声音 教案.doc

1、第一单元 声音 第一课 各种各样的声音 一、教学目标 1.科学知识 知道声音是多样的。 知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。 2.科学探究 能够根据已有知识和经验， 结合辨听声音的有关活动简单区分声音的强弱、 高低， 提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的聚焦与整理。 3.科学态度、STSE 在辨听声音的过程中，感悟声音世界的丰富多彩，从而感受大自然的美妙，激发 学生进一步探究声音秘密的兴趣。 二、教学准备 教师准备：锣、电子琴、大鼓、小提琴、双响筒、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）看单元页画

2、面，读小诗：歌声、琴声、雷声、机器声,有的让人心旷神怡， 有的令人心烦意乱，声音世界丰富多彩，声音世界奥妙无穷。 （2）讲述：我们听过很多种声音，关于声音的奥秘也有很多。让我们走进声音 王国，交流我们听到过的声音。 （二）新课学习 1. 各种各样的声音 （1）回忆生活中听过到的声音：说一说，我们听到过哪些声音？这种声音可以 怎样描述它的特点或者听到后给人以什么感受？ （2）学生汇报交流。教师按一定顺序追问声音名称、发声物体、特点等。 （3）现场听音感受。播放各种声音的录音，静默倾听教室周围的声音，继续让 学生说出这些声音是什么物体发出的，怎样区分这些不同的声音。 （4）重点比较两种声音：播放牛

3、叫的声音和鸟儿的叫声。 （5）交流：谁的叫声低？谁的叫声高？关于声音，你有什么发现？ （6）小结：牛的叫声低，鸟的叫声高。声音多种多样，声音各有特点，有大有 小，有高有低。 （7）继续提问：怎样比较声音的大小和高低？ 2. 辨听声音 （1）辨听声音的强弱：分组有序地让各种乐器（例如锣、双响筒）发出大小不 同的声音。 （2）交流：怎样让乐器发出大小不同的声音？ （3）小结：每一种乐器，例如锣，用力敲，听到的锣声就大，否则声音就小。 敲击双响筒也是这样。声音的大小就是声音的强弱，声音的强弱叫作音量。 （4）辨听声音的高低：分组有序地让各种乐器（例如电子琴、大鼓、小提琴） 发出高低不同的声音。 （5）交流：怎样让乐器发出高低不同的声音？ （6）小结：同一种乐器，例如按电子琴不同的琴键，发出的声音高低是不同的。 拉小提琴， 有时声音高有时声音低， 但和大鼓比起来， 小提琴发出的声音比较尖、 清脆，大鼓发出的声音比较粗、低沉。 （7）记录声音。把辨听声音的结果记录在学生活动手册中。 （8）总结：声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。 （9）继续思考：关于声音，你还想研究哪些问题？ （三）整理，下课。