2020新湘教版四年级上册科学 4.3 在地球上看月球 教案.doc

1、第三课 在地球上看月球 一、教学目标 1.科学知识 知道农历每月月相的主要变化是从新月开始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、 满月、亏凸月、下弦月、残月，这种变化每月重复，这就是月相变化的规律。 知道月球是地球的卫星。 2.科学探究 能长期观察月相的变化并做好记录，分析处理所记录的信息，从中发现月相变化 规律。 在教师的引导下，能利用给定的材料完成月相变化的模拟实验，验证月相变化规 律。 3.科学态度、STSE 在好奇心的驱使下， 乐于参加观察月相变化的活动， 能克服困难完成预定的任务。 在模拟月相变化的实验中能分工协作，分享彼此的想法。 二、教学准备 教师准备：模拟月球的明暗球（将球的一半涂成

2、黑色，另一半涂成白色） 、在地 面画圈及方位的粉笔、模拟太阳的大屏（或黑板） 、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）猜谜语： 有时圆圆有时弯，变化规律要细观；嫦娥奔月今胜昔，月球奥秘有新探。 （2）提问：月球是离地球最近的星球，我们能看到变化的月相。在一个月里月 相是怎样变化的呢？ （二）新课学习 1. 观察月相变化 （1）讨论制订观察计划。先分组讨论，再班级交流。 （2）完善计划并明确观察任务。要了解月相的变化，我们要进行定时、定点的 长期观察。 （3）持续观察农历一个月的月相变化并做好记录。将观察到的现象记录在学生 活动手册

3、中。 （4）总结交流农历一个月的月相变化情况。总结我们的观察记录，说一说我们 的发现。 （5）分享。课件展示某段时间的月相记录。说一说月相的变化过程。 （6）小结：如果继续观察一个月，我们会发现这个变化是会重复出现的，这就 形成了月相变化的规律。 2. 模拟月相变化 （1）提问：我们看到月球上的亮光来自哪里？ （2）做模拟太阳照亮月球的实验。用手电筒、篮球模拟太阳照亮月球。 （3）明确模拟原理：月球自己不发光，它是被太阳照亮的。任何时间“月亮” 都被“太阳”照亮半个球面。 （4）设计简化的模拟实验：读图，理解怎么做这个模拟实验用明暗球（黑 白球）模拟月球被太阳光照射，白色的一面代表被光照亮的面。实验中，白球始 终对着太阳的方向。 （5）完成月相变化模拟实验。边实验边观察、记录。 （6）模拟实验成果交流。比较看到的“月相变化”与生活中长期观察到的结果 是不是一样。 （7）思考：如果月球能自己发光，还会有月相的变化吗？ （8）本课总结：在地球上看到月球形状的圆缺变化叫月相变化。月球是地球的 卫星，它在围绕地球公转的过程中，随着月球相对于地球和太阳的位置变化，就 使它被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球；有时面向地球的亮面部分 大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。月相变化的周期是 29.53 天。 （三）整理，下课