小学语文部编版四年级上册全册习作指导2.doc

1、1 四年级四年级语文语文上册上册全册全册习作习作指导指导 习作一习作一 推荐一个好地方推荐一个好地方 一、审题一、审题 想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推 荐的理由。 二、选材二、选材 山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、 值得一去的地方都可以推荐。 如：推荐一个古镇 这个古镇很美 在那里可以了解以前人们的生活 这个古镇有很多好吃的 三、构思三、构思 我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。 开头：开门见山，交代推荐的地方。 （略） 中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。 （详） 结尾：再次总价该风景名胜的特点，

2、希望大家来看看。 （略） 四、表达四、表达 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面 着手吧 按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出 特点。 运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。 记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。 为文章起一个吸引人的题目。 五、写作素材五、写作素材 题目 魅力故宫 、 有趣的地质公园 、 当一回农场主 、 新希望游乐场欢迎你 好词 化团锦簇 奇花异草 江山如画 湖光山色 花红柳绿 翠色欲流 依山傍水 冰天雪地 川流不息 粉妆玉砌 别具一格 独具风采 开头 2 1.国庆节到了，大家期待的小长假如期而至。秋高气

3、爽，瓜果飘香，在这样的 时 节外出走走， 当然是再合适不过啦！ 去哪儿呢?我向你隆重推荐一处旅游景点吧! 2.大家好！欢迎大家来到美丽的劳动公园。我是今天的导游王红，下面就让我 为大家介绍一下这里的主要景点吧！ 结尾 1.劳动公园到处都有美丽的风景、好玩的游戏。希望大家玩得快乐 2.我爱我的家乡，爱她的优美环境，更爱她的古老与文明。 引用 1.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西施倾国倾城，那么，可以与西施 相媲美的西湖美景，自然也不差。 2.俗话说“不到长城非好汉”，让我们一起登上长城，领略它的雄伟壮观吧！ 写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理 由写充分。再

4、读给同学听，请他们提出修改建议。 习作二习作二 小小“动物园”小小“动物园” 第一步：审题第一步：审题 想一想你的家人和哪些动物相像，然后给家里的每个人都写上一段话。 第二步：立意第二步：立意 写出家人的特点，表达出自己对家人的爱和对家的爱。 第三步：思维导图第三步：思维导图 3 第四步：方法第四步：方法 1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。 2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。 3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。 习作三习作三 写观察日记写观察日记 1. 1. 回顾课文，学习方法。回顾课文，学习方法。 本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会

5、写得这么有趣吗？ (1)与作者的认真观察分不开； (2)与作者的长期、连续的观察分不开。 2. 2. 确定对象，认真观察。确定对象，认真观察。 我们应该如何去观察呢？ 确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。 观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想 (1)看，用眼睛看观察对象有什么变化。 (2)听，用耳朵听观察对象的声音。 (3)闻，用鼻子闻观察对象的气味。 (4)尝，用舌头尝观察对象的味道。 (5)触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。 (6)想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？ 观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、 茎、叶、

6、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻 子闻一闻花散发出来的香味。 观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想 法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。 3.3.认真地进行观察记录。认真地进行观察记录。 学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。 习作四习作四 我的我的_过一天过一天 第一步：审题第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。 第二步：选材第二步：选材 选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义 的事情写下了。 4 三、构思三、构思 四：表达

7、四：表达 把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。可以抓住人物的外貌、动作、 语言、神态等来把过程写具体。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞 手法。 五、自由习作五、自由习作 习作五习作五 生活万花筒生活万花筒 第一步：审题第一步：审题 本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定的顺序把事 情的经过写清楚。 第二步：选材第二步：选材 选择一件印象最深的事来写。 可以写自己亲身经历的， 可以写自己亲眼看到的， 还可以写听别人讲述的发散思维，勾画出自己的习作导图吧。 三、构思三、构思 四、表达四、表达 1. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注

8、意抓 住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。 5 2. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓 住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。 3. 我们在写事的过程中， 一定要认真观察， 观察的时候既要调动视觉还要调动 听觉、嗅觉、触觉等，必要时还要展开想象与联想，认真观察对于写好作文有着重 要的作用。 五、学生自由习作五、学生自由习作 习作六习作六 记一次游戏记一次游戏 写作指导 第一步：审题第一步：审题 本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传 统游戏，也可以是新游戏；还可以写

9、以前和其他人一起玩过的游戏。 第二步：选材第二步：选材 可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的；还可以 是自己发明的游戏。只有是自己参加过的都可以写，发散思维，勾画出自己的习作 导图吧。 第三步：构思第三步：构思 第四步：方法第四步：方法 运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过 程的紧张、激烈。 第五步：学生自由习作第五步：学生自由习作 习作七习作七 写信写信 一、确定写信对象远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们 怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。在报刊杂志、 网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地

10、址，你愿意把自己的“手拉手”活动构 思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？（如：网络上的 QQ、报纸杂志上的交 友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生）联系方式：网络报 纸杂志各类书籍电视节目 二、回忆书信的格式一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分， 6 每个部分都有一定的格式。 （1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给 爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“* 同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（： ） ，表示下面有话要说。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的

11、开头空两 格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题 或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一事情写一段。每 段起行空两格，转折顶格。 （3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿， 勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。 以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写， “敬礼”则一定要另起一行顶格写。 （4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上 跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也

12、可以写在署名下一行的后半行。最报写清 年月日，以便查考。3 拟定写信内容及结构书信写得好坏，没有什么特别的方法可 言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着 这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？ 三、下面提供集中写作思路，供同学们参考： （一）介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把 自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。 如在信中写道： “我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生， 我们学校是安徽省 实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客， 相信你一定会被我们美丽的校园所吸引

13、。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走 进教室，你一定会有一种走进家的感觉”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚， 会留下很深的印象。 （二）介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人 之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉， 介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们 家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一 个同学在信中写道： “我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。 ” （三）介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱 好介绍入手，因为一个人的个

14、性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己 的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定 乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在中这样写道：我是一个 7 性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小 心把我新买的文具盒弄到地上， 文具盒还跌掉了还大一块漆。 当时他显得十分紧张， 生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说： “没关系，我知道你不是故意的，跌破 了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看 到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。 ”我还是一个爱好广泛的学生，在学 校老师和同学们都

15、叫我“小博士” 。 （四） 介绍自己的学习情况作为一个学生， 对方可能非常想了解你的学习情况， 因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地 介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝 贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道： “我是一个学习勤奋但不够聪 明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸 妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你 有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病” 。 习作八习作八 我的心儿砰砰跳我的心儿砰砰跳 第一步：审题第一步：审题 本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己心儿怦怦跳的事情。 第二步：选材第二步：选材 只要是和“心儿怦怦跳”有关的都可以写，如登上领奖台、参加百米赛跑、第 一次当众讲故事、参加班干部竞选、一个人走夜路、坐过山车、停电时刻 第三步：构思第三步：构思 第四步：表达第四步：表达写清楚事情的经过，运用歇后语、成语、夸张手法等细致地描写 当时的心情，可以用课本上给出的写心情的词句。 第五步：学生自由习作