2020年第5届全国同课异构冠军赛课件：〈陈情表》03.pptx

1、让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 陈情表陈情表 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 在古代拒绝皇帝的征召，是什么后果？ “士之有名，不虚然哉” “赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食” 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 学习目标： 1、探究李密的苦与孝，感知文章的行文特点、探究李密的苦与孝，感知文章的行文特点. 2、体会新时代孝的内涵，探究孝的现实意义。、体会新时代孝的内涵，探究孝的现实意义。 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 温故知新 读正字音，读懂字义。读正字音，读懂字义。 门衰祚薄门衰祚薄 期功期功 日薄西山日薄西山 死当结草死当结草

2、辛苦辛苦 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 自由诵读自由诵读12段，概括李密的辛苦有哪些？段，概括李密的辛苦有哪些？ 注意：从文中找依据，圈点勾画。（注意：从文中找依据，圈点勾画。（2分钟）分钟） 身世的悲苦身世的悲苦 处境的困苦处境的困苦 浅尝初品 以情动人以情动人 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 入乎其内 齐读第齐读第3段，小组讨论，寻找李密的智慧体现在段，小组讨论，寻找李密的智慧体现在 哪里？要求：小组选定代表，组织答案，哪里？要求：小组选定代表，组织答案，3分钟。分钟。 伏惟圣朝以孝治天下 本图宦达，不矜名节 今臣亡国贱俘，至微至陋 君主喉下有逆鳞径尺，人

3、有婴之，则必杀人。君主喉下有逆鳞径尺，人有婴之，则必杀人。 韩非子说难 以理服人以理服人 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 如果说李密的孝就是选择留下，木兰的孝则是选择离开。 四、拓展延伸 比较木兰的孝和李密的孝，思考谁是真正的孝？ 出乎其外 读尽天下书，无非一个孝字。读尽天下书，无非一个孝字。 曾国藩 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 出乎其外 比较木兰的离开和李密的留下，思考二者的比较木兰的离开和李密的留下，思考二者的 孝有没有区别？孝有没有区别？ 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 “一家仁，一国兴仁”。“一

4、家仁，一国兴仁”。 尊老爱幼、母慈子孝、兄友尊老爱幼、母慈子孝、兄友 弟恭等中华民族传统家庭美弟恭等中华民族传统家庭美 德，铭记在中国人的心灵中，德，铭记在中国人的心灵中， 融入中国人的血脉中，是支融入中国人的血脉中，是支 撑中华民族生生不息、薪火撑中华民族生生不息、薪火 相传的重要精神力量！相传的重要精神力量！ 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 见字如面见字如面 观看视频，结合自己的生活体验，以“孝”为观看视频，结合自己的生活体验，以“孝”为 主题写一段文字，谈谈自己的理解，主题写一段文字，谈谈自己的理解，300字左右。字左右。 让课让课堂堂绽绽放魅力放魅力 同同课课异构异构 谢谢各位同仁谢谢各位同仁 观摩指导！观摩指导！