湖南省衡阳市2017-2018学年高二语文上学期第二次月考试题（文科实验班）（有答案，Word版）.doc

1、 - 1 - 2017 年下期高二年级第二次月考试卷 语文（试题卷） 注意事项： 1.本卷为衡阳八中高二年级文科实验班第二次月考试卷，分两卷。其中共 22 题，满分 150 分，考试时间为 150 分钟。 2.考生领取到试卷后，应检查试卷是否有缺页漏页，重影模糊等妨碍答题现象，如有请立即向监考老师通报。开考 15 分钟后，考生禁止入场，监考老师处理余卷。 3.请考生将答案填写在答题卡上，选择题部分请用 2B 铅笔填涂，非选择题部分请用黑色 0.5mm签字笔书写。考试结束后，试题卷与答题卡一并交回。 预祝考生考试顺利 第 I 卷 阅读题 一 .论述类文本阅读（每题 3 分，共 9 分） 宋朝国富

2、军弱的原因 宋朝给我们留下了“幽云十六州”、“檀渊之盟”、“靖康之耻”这样的负面记忆，其积贫积弱、昏聩无能的形象牢牢地刻在人们心中。然而，宋朝的生产力水平和社会繁荣程度乃当时世界之最。清明上河图描绘的繁荣景象，千年后的今天仍让西方人惊叹不已。 宋朝靠兵变建立，为了防范武将拥兵自重进而威胁其政权，宋朝统治者实行崇文抑武、以文制武的策略，千方百计削弱武将手中的权力，武将地位大大降低。实行兵将分离、将从中御，导致兵不识将，将不识兵，极大阻碍了作战效能。过去由武将把持 的行政、财政、司法权力交到了文臣手中。建立枢密院，削弱武将兵权，将权力集中到皇帝手中，每次出征前，由优居深宫的皇帝和二三大臣，依据主观

3、臆测，制定作战阵图，交给统兵作战的将领遵照执行，而这也极大抑制了武将主观能动性和积极性的发挥。 统治阶级有无斗志、进取心和高明的战略，是决定国家和民族崛起的重要因素。从宋太宗开始，过去高度重视和依赖军事与武力的传统发生转变，强军强国的意识逐渐被追求文治和稳定的思想取代，以和缓战的思想逐步形成。宋朝自太宗后期始，即不再以积极防御、开疆拓土为能事，军队转而以维护域内统治为主要任 务，军队与边防的意义和价值随之降低，主流意识逐渐对战争手段产生怀疑、抵触和排斥的态度。“澶渊之盟”的缔结，使宋朝统治者自认为一劳永逸地寻找到了“化干戈为玉帛”之路，从此更倾向于以和的方式解决边患威胁。 宋朝的军队的规模不可

4、谓不大，国防投入不可谓不多。然而庞大的军队与慷慨的投入却没有锻造出强大的国防和军事实力。究其原因，其兵员构成和军队组织结构上的缺陷不容忽视。宋代的兵员主要来源于三个方面：一是招募，宋代募兵的对象主要是流民和饥民。二是抓夫，- 2 - 在军情紧急、兵员枯竭的情况下，也实行强制征召。三是配隶，即让罪犯充 军。从中可以看出，宋代士兵的来源多是三教九流之徒，各类人员混杂，士兵地位极低。致使很少有人愿意当兵，即使被迫当兵也想方设法逃亡。“好男不当兵，好铁不打钉”成为社会共识。军队的整体组织结构上推行禁、厢军互补的制度，随着禁、厢互补制度的异化，特别是厢军逐渐转变为吸收消化不合格禁军的重要载体，厢军成为禁

5、军的养老之地，战斗力严重退化。 安史之乱爆发到唐朝走向衰落后，中原王朝重要的战略要地辽东、河套河西走廊一带，还有蓟北之野等产马良地全部丢失。而燕云十六州地区被辽占领后，更是使宋失去了传统上最重要的防御生命线 东 段和中段长城。过了幽燕十六州，便是八百里平川，北宋已经无险可守，辽突破长城阻隔后，挥师南下更为便利，因拥有长城以内农业区的各种经济资源，可为军事行动提供充足的补给，极大地增强了军事优势。 历史是一面镜子，富不简单地等同于强。一个缺乏尚武精神、没有强大国防力量作后盾的民族，即使经济再强大繁荣，也同样丧权辱国。 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. 宋朝统治者实行消极防御、以和缓

6、战的战略，在“澶渊之盟”后，战争手段被逐渐放弃，军队与边防的意义和价值随之降低。 B. 宋朝统治阶级崇文抑武，以文制武的 策略大大限制了武将的权力，武将的地位大大降低，指挥的机动性也相应受到了限制。 C. 宋朝的兵员素质不高，军队组织结构僵化落后，致使宋朝兵虽多而战力弱，庞大的军队与慷慨的投入没有得到预期效果。 D. 养马场和战略要地的丧失，使宋军缺少了克敌制胜的重要手段和屏障；此消彼长，敌对方的资源得以丰富，军事优势增强。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开篇将宋朝的经济与军事作鲜明对比，自然地将读者带入所论述的问题当中。 B. 第四段在论述宋代兵员来源时连续使用事例，

7、增强了文章的说服力。 C. 文章 围绕历史积患和宋朝防御线之失论述了宋败于辽的重要原因，逻辑严密。 D. 阐述宋朝军弱的缘由，文章采用总分式结构，分别从三个角度进行了论证。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 宋朝的社会繁荣和“澶渊之盟”、“靖康之耻”等负面记忆，对现实都有借鉴意义，能促使我们反思宋朝国富军弱的原因。 B. 宋朝的生产力水平和社会繁荣程度成为当时世界之最，而崇文抑武、以文制武策略及以和缓战思想并没起到积极作用。 C. 以文制武策略，致使武将地位下降，加之剥夺了武将行政、财政、司法等权力，极大挫伤武将戍守边关，报国 杀敌的积极性。 D. 宋朝国富军弱的历史启示我们：富不

8、简单地等同于强。我们在建设强大、繁荣经济的同时，- 3 - 也要建设一支强大的国防力量。 二 .现代文阅读（ 26 分） 【一】文学类文本阅读（ 14 分） 黑夜给了我黑色的眼睛 白天，空气中弥漫着窒息的味道，日光榨干了鲜花的最后一抹微笑，皮靴静静地躺在角落里，下一秒，身体就会瘫进柔软的地面?到傍晚才有了些许生机。 这时候，一位年迈的老人出现在湍急的伏尔加河的岸边。他总是在老地方坐下 在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。 太阳正落到山后去。傍晚时的 太阳看上去又大，又红。 老人一动也不动地坐着，双手放在膝上 这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润

9、的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。 有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷 !” 老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。 “我给您画一张像，可以吗？”少女问。 老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。 “我如今可不好看了。 ”他说。 “为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。” “而且还有病。” 少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美，老爷爷。真的。” 老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧 !” 少女打

10、开了箱子。老人一直望着太阳。 少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。 “多好的太阳啊 !”老人低声地赞叹说。 “怎么好？”少女不懂。 “它多大啊 !” “你看那河水，多好看?对面岸边的?” 太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢 地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。 “太阳落下去了。”老人叹息说。 少女把画纸叠好，放进箱子。 他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。 “您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。 - 4 - 少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。 他回到家里，在炉子旁边他那个

11、小角落里坐下。他默默无言地坐着。 儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家 里没有他们冷清得很。 大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。 第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说： “以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。 现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都

12、分散在各个城市里?” 少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。 “生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。 “什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀 !” 现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。 太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。 “明天是阴雨天。”老人说。 少女看了看明朗的天空，“为什么？” “我浑身酸疼。” “你明天来吗，老爷爷？” “不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。” 老人站起身，沿着小路上坡了。 少女望着他的背影，一直 等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。 第二天老人

13、没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。 老人第三天、第四天都没有来。 少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。 “请问，有位老爷爷是住在这里?” 男人 仔细而又有点奇怪地打量她。 - 5 - “原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。” 少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。 “请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。 “是瞎子。” “瞎了很久吗？” “十年了。怎么？” “没什么?” 少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。 4.下列对小说有关内容的分析概括，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A. 小说开篇运用细节描写，刻画老人的肖像，聊聊数语，生动形象凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意 美感。 B. 行文中采用插叙的方式，交代了老人的