小学科学苏教版四年级上册第三单元《力与运动》教案.docx

1、1 力与运动力与运动 【教学目标】 1、知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。 2、能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系。 3、通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向。 4、体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。 【教学重点】 力可以改变物体运动的状态、速度与方向。 【教学难点】 1、探究拉力大小与小车前快慢的关系。 2、研究磁力是否能改变物体运动的方向。 【教学过程】 （一）导入新课 请你续写小诗，说说怎样才知道力的存在。 你看得见力吗？ 你看不见， 我也看不见。 但我知道， 当降落伞从空中飘落时， 那里有力。 你看得见力吗？ 你看不见， 我也看不见。 但我知道， 当汽

2、车在公路上行驶时， 那里有力。 （二）讲授新课 （一）力改变运动状态 1、引导学生观察图片，说说： 图片上的运动与什么力有关？ 它力改变了什么？ 归纳： 运动中的自行车停下来：与摩擦力有关。刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中 的自行车停下来。 风车转动起来：与风力有关。风具有能量，风力使得静止的风车转动起来。 2 磁力小车拐弯：与磁力有关。磁极间的相互作用力（ 磁力）使得小车改变了运 动方向与速度。 皮球弹起来：与弹力有关。压缩空气有弹性 ，产生的弹力使皮球弹向上。 潜艇浮出水面：与浮力有关。水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面。 2、讨论：力可以改变什么？ 明确： 力可以使静止的物体运动，也可以使

3、运动的物体静止。物体运动状态的改变离 不开力。 （二）力改变速度 实验探究：拉力大小与小车前进快慢的关系 1、实验器材 小车、钩码（垫圈） 、定滑轮、秒表、细绳 2、想一想 怎样让小车运动起来？ 怎样将小车沿着拉力的方向进行前进？ 明确： 用垫圈的重力做拉力，用固定的滑轮将线绳位置一定。 3、提示： 确定好起点和终点。 4、我们研究的问题是“拉力大小与小车前进快慢是否有关”。针对这个问题， 你会提出怎样的假设？ 明确： 拉力大，小车前进快； 拉力小，小车前进慢。 5、讨论 实验中需要改变什么？ 哪些条件保持不变？ 需要在记录表上记下什么？ 明确： 实验中需要改变的条件是拉力大小（垫圈数量） ，

4、不需要改变的条件是距离，需 要记录的是时间和垫圈数量。 6、实验设计 用固定的滑轮将线绳位置一定。 逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小缆车的垫圈数量。 确定起点和终点。 3 多个有规律增加垫圈，并重复做 3 次实验。 用秒表记录每次小车运动时间。 7、注意： 实验时不能用手推小车，并注意车的行驶路线。 8、小组分工合作 一人负责确定起点， 一人负责改变拉力的大小， 一人负责记时， 一人负责记录。 9、填写实验记录 10、得出结论 力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。 （三）力改变方向 实验探究 2：磁力能否改变钢珠的运动方向 1、实验器材 木框架、塑料槽、小钢珠、磁铁、白

5、纸、笔 2、实验观察 让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。 在路径的一侧放一块磁铁。 再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。 3、得出结论 磁力能改变运动的方向。 4、实验讨论 第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有 什么变化？ 第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？ 明确： 重物越重，小车的速度越慢；磁铁具有磁力，小钢珠被磁铁吸引过去。 （四）课堂练习 填空题 1、力可以改变物体运动的_与_。 2、拉力大，小车前进_；拉力小，小车前进_。 4 3、水具有_，能使得潜艇浮出水面。 判断题 1、压缩空气有弹性 ，可使皮球弹起来。 2、对于同一辆

6、汽车来说，载重越少，速度越快。 3、车轮的数量越多，小车运动越快。 4、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。 选择题 1、风车转动起来与（ ）有关。 A、摩擦力 B、风力 C、磁力 2、汽车运动快慢与（ ）无关。 A、拉力大小 B、载重多少 C、车轮多少 （五）拓展提高 物体都有一个向下的力，这就是重力。 地球上的一切物体都受到地球对物体的吸引力作用。 这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 重力的方向是竖直向下的。 （六）作业布置 尝试在小车直线运行路径的不同距离处放置磁铁，观察小车的行径路线。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。在科 学探究中，能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系；能够通过实验研究 磁力是否能改变物体运动的方向；体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假 设。 【教学后记】