3 上好课 教学设计-2024新苏教版一年级《科学》上册.docx

1、“上好科学课” 教学设计一、教学目标知识与技能目标1、学生了解科学课的学习内容和方法。2、掌握基本的科学观察、实验操作和记录技能。3、培养学生提出问题、解决问题的能力。过程与方法目标1、通过游戏化的活动，让学生体验科学探究的过程。2、引导学生学会运用科学思维方法进行学习。情感态度与价值观目标1、激发学生对科学的兴趣和热爱。2、培养学生的好奇心、探索精神和创新意识。3、增强学生的合作意识和团队精神。二、教学重难点教学重点1、引导学生掌握科学探究的方法和步骤。2、培养学生的观察能力和实验操作能力。教学难点1、帮助学生提出有价值的科学问题。2、引导学生在游戏中进行有效的观察和记录。三、教学方法游戏化

2、教学法：将教学内容融入各种游戏中，增加学习的趣味性。讲授法：讲解科学课的学习内容和方法。演示法：教师进行实验演示，让学生观察实验现象。小组合作法：学生分组进行游戏和讨论。探究法：引导学生进行自主探究和发现。四、教学准备教师准备多媒体课件，介绍科学课的学习内容和方法。实验器材，如放大镜、显微镜、烧杯、试管、酒精灯等。教学资料，如科学书籍、图片、视频等。各种游戏道具，如卡片、拼图、谜语等。学生准备笔记本和笔。收集一些与科学相关的物品或资料。五、教学过程1、导入播放一段有趣的科学实验视频，如色彩斑斓的化学实验中不同物质混合产生奇妙变化，或是令人惊叹的物理实验，如磁悬浮现象。视频播放完毕后，提问学生：

3、“同学们，你们在视频中看到了哪些神奇的现象呢？这些现象让你们想到了什么呢？” 引导学生积极分享自己的观察和感受，激发他们对科学的好奇与兴趣。进行 “科学谜语猜猜猜” 游戏。教师可以精心准备一些与科学相关的谜语，如 “弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。（打一水果）谜底：葡萄（涉及植物科学）”“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。（打一动物）谜底：鱼（涉及生命科学）”“弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。（打一自然现象）谜底：彩虹（涉及物理科学）” 等。每个谜语提出后，给学生一定的思考时间，然后随机点名让学生回答。猜对的学生可以获得小奖品，如彩色铅笔、贴纸等，以增加游戏的趣

4、味性和激励性。2、讲解科学课的学习内容和方法通过多媒体课件，生动形象地介绍科学课的学习内容。在介绍生命科学时，可以展示各种动植物的图片和视频，如美丽的蝴蝶破茧成蝶的过程、可爱的熊猫在自然环境中的生活等；在介绍物理科学时，可以播放一些简单的物理实验，如用气球摩擦头发后可以吸附小纸片，展示静电现象等；在介绍地球科学时，可以展示壮观的火山喷发、神秘的海底世界等画面。让学生对不同领域的科学有直观的认识。详细讲解科学探究的方法和步骤。利用实际例子进行说明，比如提出问题：“为什么苹果会从树上掉下来？” 接着作出假设：“可能是因为地球有引力。” 然后设计实验：“用不同重量的物体进行自由落体实验。” 进行实验

5、时，展示实验的过程和注意事项。收集数据可以通过记录物体下落的时间、高度等。分析数据时，引导学生观察数据的规律。最后得出结论：“物体受到地球引力的作用会下落。”设计 “科学方法拼图” 游戏。将科学探究的方法和步骤制作成精美的拼图卡片，卡片上可以有生动的图案和简洁的文字说明。把学生分成小组，每个小组发放一套拼图卡片。宣布游戏规则，要求小组内成员合作，在规定时间内完成拼图。最先完成拼图的小组可以获得小奖品，如有趣的科学小模型或科普书籍。在游戏过程中，教师可以巡视指导，鼓励学生积极合作、互相交流。3、实验演示：神奇的放大镜教师神秘地拿出放大镜，引起学生的好奇心。详细向学生介绍放大镜的结构，包括镜片的形

6、状、手柄的材质等。讲解放大镜的功能，如可以放大物体、聚焦光线等。可以用简单的例子进行说明，比如用放大镜看课本上的小字，让学生直观地感受放大镜的放大效果。教师用放大镜观察一些物品，如书本上的文字、树叶、昆虫等。在观察的过程中，引导学生注意观察物体的细节变化。比如观察树叶时，可以指出树叶的脉络更加清晰可见；观察昆虫时，可以看到昆虫的身体结构更加细致。同时，向学生提问：“你们看到了什么？和平时看到的有什么不同呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己的观察结果。进行 “放大镜寻宝” 游戏。教师提前在教室的不同位置巧妙地放置一些小物品，如硬币、纽扣、小纸条等。向学生说明游戏规则，要求学生用放大镜寻找这些物品。

7、可以设置时间限制，增加游戏的紧张感和趣味性。最先找到所有物品的小组可以获得小奖品，如小巧的放大镜钥匙链或科学主题的书签。在游戏过程中，教师可以适时给予提示和鼓励，让学生在游戏中更好地掌握放大镜的使用方法。4、小组实验：观察身边的事物将学生分成小组，每个小组发放一个放大镜。在分组时，可以考虑学生的性格、能力等因素，尽量让每个小组的成员搭配合理，以便更好地进行合作。同时，向学生强调小组合作的重要性，鼓励他们互相帮助、共同完成实验任务。教师布置实验任务，明确要求学生用放大镜观察身边的事物，如书本、文具、花草等。可以提供一份观察记录表，让学生记录下观察到的现象，包括物体的形状、颜色、纹理等方面的变化。

8、例如，观察书本时，可以记录下文字在放大镜下的样子；观察花草时，可以记录下花瓣的纹理和花蕊的结构等。教师可以在教室里巡回指导，解答学生的疑问，引导他们进行更深入的观察。设计 “观察记录大比拼” 游戏。各小组将自己的观察记录展示出来，可以用海报、手抄报等形式进行展示。其他小组的成员作为评委，根据观察记录的详细程度、准确性和创意性进行打分。教师可以制定一份评分标准，如观察记录详细得几分、有独特发现得几分等。得分最高的小组可以获得小奖品，如精美的科学笔记本或实验工具套装。在展示和评分的过程中，鼓励学生互相学习、交流观察心得。5、实验汇报和讨论各小组选派代表进行实验汇报。代表要清晰地介绍自己小组观察到的

9、现象和发现的问题。可以使用图片、实物等辅助工具，让汇报更加生动形象。例如，小组代表可以拿着用放大镜观察过的物品，向大家展示并描述观察到的细节。在汇报过程中，其他小组的学生要认真倾听，准备提问和发表自己的看法。组织学生进行讨论，分享自己的观察结果和思考。教师可以提出一些引导性的问题，如 “大家在观察过程中有什么意外的发现？”“这些现象说明了什么科学道理？” 等。学生们可以自由发言，交流自己的想法和观点。在讨论过程中，教师要鼓励学生积极思考、大胆发言，尊重不同的意见和观点。进行 “科学问题接力” 游戏。每个小组提出一个科学问题，然后将问题传递给下一个小组。下一个小组要对这个问题进行回答，并提出一个

10、新的问题。如此循环，直到所有小组都参与了游戏。例如，第一个小组提出问题：“为什么放大镜可以放大物体？” 第二个小组回答：“因为放大镜是凸透镜，能使光线折射，从而放大物体。” 然后第二个小组提出问题：“凸透镜还有哪些用途？” 第三个小组接着回答并提出新问题。在游戏过程中，教师可以适时给予点评和补充，帮助学生更好地理解科学问题。6、总结和评价教师总结本节课的教学内容。再次强调科学探究的方法和步骤，以及观察和实验操作的重要性。可以结合学生在本节课中的表现进行具体说明，如 “同学们在今天的课程中，通过观察身边的事物，学会了提出问题、进行实验和分析结果，这就是科学探究的过程。希望大家在以后的学习和生活中

11、，继续保持这种探索精神。”对学生的表现进行评价。重点评价学生的参与度、合作精神和科学思维能力。可以表扬在各个环节表现突出的学生和小组，如 “在小组实验中，第三小组的同学们合作非常默契，观察记录也很详细，值得大家学习。”“小明同学在讨论环节积极发言，提出了很多有创意的想法，非常棒！” 等。评价要具体、客观，让学生感受到自己的努力得到了认可。颁发 “科学小达人” 奖状给表现优秀的学生。奖状可以设计得富有创意，如上面印有科学实验的图案或鼓励的话语。颁发奖状时，可以让学生发表获奖感言，分享自己在本节课中的收获和体会。这不仅可以激励获奖学生，也可以为其他学生树立榜样。六、教学延伸鼓励学生在课后参加科学兴趣小组或科普活动，进一步提高自己的科学素养。组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让学生更直观地了解科学知识和科学技术的应用。开展科学实验比赛或科技创新活动，激发学生的创新热情和竞争意识。七、教学反思在教学过程中，通过游戏化的教学方法，成功地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在游戏中积极思考、勇于探索，提高了科学观察和实验操作能力。同时，要注意在游戏中把控时间和秩序，确保教学任务的顺利完成。在今后的教学中，可以进一步探索更多的游戏化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。