《6 手拉手 交朋友》教学设计-（2024部）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、6 手拉手 交朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析手拉手 交朋友是统编版道德与法治一年级上册的内容。本单元以“校园生活真快乐”为主题，引导学生适应学校生活，培养积极的校园生活态度。本课旨在帮助学生认识新朋友，学会与他人交往和合作，培养学生的社交能力和团队意识。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了学生在学校里交朋友的场景，如一起玩耍、互相帮助等。同时，教材还设置了一些互动活动，如“做名片”“介绍自己”等，引导学生积极参与，主动与他人交流。二、学情分析一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但可能不知道如何主动与他人交往。这个年龄

2、段的学生天真活泼，喜欢游戏和活动，但注意力难以长时间集中。三、教学目标1. 知识与技能目标 认识新朋友的方法和途径。 学会用简单的语言介绍自己。 掌握与他人交往和合作的基本技能。2. 过程与方法目标 通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识新朋友。 引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的表达能力和沟通能力。3. 情感态度与价值观目标 培养学生的社交能力和团队意识，让学生体验到交朋友的快乐。 引导学生树立正确的友谊观，珍惜友谊，尊重他人。四、教学重难点1. 教学重点 认识新朋友的方法和途径。 学会用简单的语言介绍自己。 掌握与他人交往和合作的基本技能。2. 教学难点 引导学生主动与

3、他人交往，克服害羞和胆怯心理。 培养学生的团队意识和合作精神。五、教学过程（一）导入新课1. 播放歌曲找朋友，引导学生跟随音乐一起唱。2. 提问：同学们，这首歌是关于什么的呢？你们有没有好朋友呢？3. 学生回答后，教师小结：这首歌是关于找朋友的。朋友是我们生活中非常重要的人，他们可以陪伴我们一起学习、一起玩耍、一起成长。今天，我们就一起来学习手拉手 交朋友这一课，认识新朋友，学会交朋友。（二）认识新朋友1. 游戏：“名字接龙” 教师介绍游戏规则：第一个同学说出自己的名字，第二个同学先说出第一个同学的名字，再说出自己的名字，第三个同学先说出前两个同学的名字，再说出自己的名字，以此类推。 学生分组

4、进行游戏，教师巡视指导。 游戏结束后，教师提问：通过这个游戏，你认识了哪些新朋友？你是怎么记住他们的名字的？ 学生回答后，教师小结：记住别人的名字是认识新朋友的第一步。我们可以通过多和别人交流、一起做游戏等方式来认识新朋友。2. 制作名片 教师展示一些名片样本，引导学生观察名片的内容和格式。 讲解制作名片的方法和步骤：准备一张卡纸，在上面写上自己的名字、班级、爱好等信息，可以用彩笔进行装饰。 学生动手制作名片，教师巡视指导。 制作完成后，学生互相交换名片，认识新朋友。 教师提问：通过交换名片，你认识了哪些新朋友？你对他们有了哪些了解？ 学生回答后，教师小结：制作名片是一种很好的认识新朋友的方式

5、。通过名片，我们可以了解别人的基本信息，也可以让别人更好地了解我们。（三）介绍自己1. 示范介绍 教师先进行自我介绍，介绍自己的名字、职业、爱好等信息。 提问：同学们，你们觉得老师的介绍怎么样？有哪些地方值得你们学习？ 学生回答后，教师小结：介绍自己的时候，要声音响亮、态度大方、语言简洁明了。2. 学生介绍 请几位学生上台进行自我介绍，其他学生认真倾听。 介绍完后，其他学生可以提问，进一步了解介绍的同学。 教师对学生的介绍进行点评，肯定优点，指出不足。 全体学生分成小组，互相介绍自己。教师巡视指导，鼓励学生积极参与。（四）交朋友的方法1. 故事分享 教师讲述一个关于交朋友的故事，如小熊找朋友。

6、 提问：小熊为什么一开始没有朋友？后来它是怎么交到朋友的？ 学生回答后，教师小结：交朋友要主动、热情、友好，要学会关心别人、帮助别人。2. 小组讨论 组织学生分组讨论：在学校里，我们可以通过哪些方式交朋友？ 学生讨论后，每组推选一名代表发言。 教师总结学生的发言，如一起玩耍、互相帮助、参加活动等。（五）合作游戏1. 游戏：“接力拼图” 教师介绍游戏规则：将学生分成若干组，每组发放一套拼图。第一个同学从拼图中找出一块，跑到指定位置，将拼图放在桌子上，然后跑回队伍，与第二个同学击掌。第二个同学重复第一个同学的动作，直到拼图完成。 学生分组进行游戏，教师巡视指导。 游戏结束后，教师提问：在游戏中，你

7、们是怎么合作的？有什么感受？ 学生回答后，教师小结：合作游戏可以让我们更好地认识新朋友，培养我们的团队意识和合作精神。在游戏中，我们要互相帮助、互相配合，共同完成任务。2. 游戏：“盲人摸象” 教师介绍游戏规则：将学生分成若干组，每组选出一名同学蒙上眼睛，扮演盲人。其他同学用语言引导盲人触摸一件物品，盲人猜出物品的名称。 学生分组进行游戏，教师巡视指导。 游戏结束后，教师提问：在游戏中，你们是怎么沟通的？有什么感受？ 学生回答后，教师小结：沟通是交朋友的重要方式。在游戏中，我们要学会用语言表达自己的想法，也要学会倾听别人的意见。只有这样，我们才能更好地合作，完成任务。（六）总结升华1. 提问：

8、通过今天的学习，你学会了哪些交朋友的方法？你有什么收获？2. 学生回答后，教师总结：今天，我们学习了认识新朋友的方法和途径，学会了用简单的语言介绍自己，掌握了与他人交往和合作的基本技能。希望同学们在今后的学习和生活中，能够主动与他人交往，结交更多的好朋友，一起度过快乐的小学时光。（七）布置作业1. 回家后，向爸爸妈妈介绍自己的新朋友。2. 在学校里，主动与一位不认识的同学交朋友，并记录下你们的交往过程。六、板书设计6 手拉手 交朋友一、认识新朋友1. 游戏：名字接龙2. 制作名片二、介绍自己1. 示范介绍2. 学生介绍三、交朋友的方法1. 故事分享2. 小组讨论四、合作游戏1. 接力拼图2. 盲人摸象七、教学反思在本节课的教学中，我通过歌曲导入、游戏、故事分享、小组讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识新朋友，学会交朋友。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在游戏环节，部分学生过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱；在介绍自己和交朋友的方法部分，有些学生的表达能力还有待提高。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生成长。同时，我也认识到，道德与法治教学要注重培养学生的实践能力和社会责任感。在今后的教学中，我将更多地设计一些实践活动，让学生在实践中体验、感悟，提高学生的综合素质。