河北省黄骅市2017-2018学年高二语文上学期第三次月考试题（有答案，Word版）.doc

1、 - 1 - 2017 2018 年度高中二年级第一学期第三次月考 语文试卷 本试卷分第卷（选择题）和第卷两部分。第卷 1 至 10 页，第卷 11 至 12 页。共 150分。考试时间 150 分钟。 第卷 （阅读题 共 70 分） 注意事项： 答第卷前，考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在试卷相应位置和涂在答题卡上；不能将题直接答在试卷上。 一、现代文阅读 （ 35 分） （一）一般论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 家训文化的发展历程 中国的家训文化，可分为萌芽期、发展期 、成熟期、衰败期、蜕变期，但不管是在哪一个时期，家训都

2、离不开对子女的教育。 中国的家训文化可谓源远流长。家训最早是通过父母对子女的当面训诫来体现的。据史记鲁周公世家记载，西周政权建立以后，遍封功臣，建立诸侯国。周武王之弟周公旦，受封于鲁国。周公旦由于要留在京城辅佐侄子周成王，不能就封，就让自己的儿子伯禽就封于鲁。伯禽临行之前，“周公戒伯禽曰：我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”周公训子，是一段关于中国家 训文化最可信的记载。 父母对子女面对面的训诫，用文雅的词来说，就是“庭训”。“庭训”典出论语季氏，讲的是孔子当面训诫儿子孔鲤的故事 。由此，“趋庭”、

3、“鲤对”、“庭对”也成为中国家训文化的代名词。后来，中国的家训通过书信、训词和遗嘱等形式传递；再后来，家训又通过制定完整的家规、家约、家范来体现，形成了家庭内部所有成员的行为准则。家训的形式日益丰富。 中国的家训内容十分广泛，包括伦理道德的要求、文化知识的教育、谋生技能的传授、为人处世的告诫等，几乎涉及个人、家庭、社会生活的方方面面。中国的家训文化从一开 始就有着明确的指向。 一是训导教育子女成人成才。这是家训最基本的一个功能。前文说到周公诫子、孔子庭训，都体现了这一点 。 二是实行家庭的自我控制。任何一个家庭都不是孤立的。它作为社会细胞、社会的基本单位，必须接受来自外在的社会控制。这种社会控

4、制包括法律控制、行政控制、道德控制以及习俗控制。同时，为了维护家庭内部的稳定，调整和处理好家庭内部关系，将子女培养成人，使家庭得以承继和绵延，还必须要有家庭的内在控制及家庭的自我控制。这种自我控制的一个主要方面，就是通过口头或书面的各种形式的家训来体现，从而起到对子女 、对全体家庭成员的教育、引导和约束作用。 - 2 - 三是确立良好的家风。家风是指一个家庭的传统风习，是人们在长期的家庭生活中逐渐形成和世代言传下来的生活作风、生活习惯、生活方式的总和。家风的形成，是家庭长辈和主要成员潜移默化的影响和教诲的结果，而家训和家风有着密切的联系。隋朝初年的颜之推在颜氏家训治家篇中说过这样一段话：“夫风

5、化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。父慈而子逆，兄友而弟傲，夫义而妇陵，则天之凶民，乃刑戮之所摄，非训导之所移也 。”在这里，作 者强调了家风引导和家庭中长者、尊者的表率作用的重要性。 在近现代，江南钱姓家族人才辈出，若星汉灿烂。这和其先祖制定了钱氏家训，钱氏子孙代代相传、恪守不移、形成良好的家风是分不开的。 1下列关于原文第二段内容的表述，不正确的一项是 ( 3 分 )（ ） A家训最早是古代父母对子女的当面训诫，是以口头表达的形式来体现的。 B中国的家训文化源远流长，“周公训子”就是这种文化最可信的源头。 C“周公训子”说的是周公

6、旦对替自己就封鲁地的儿子临行前当面训诫叮嘱的事。 D周公旦以自己为迎接贤士而常中断洗头 和吃饭的事来告诫儿子要礼贤下士。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( 3 分 ) （ ） A论语季氏中讲述了孔子训诫儿子的事，后人归纳出了“庭训”“趋庭”“鲤对”“庭对”等词语，这些词语后来成为中国家训文化的代名词。 B家训的体现形式在不断更替，从口头训诫发展到通过书信、训词、遗书等传递的形式，再后来又演变为完整的家规、家约、家范等准则性条文。 C中国家训文化的内容要求是指向家庭及其成员的，其功能包括教育子女成人成才、实行家庭的自我控制以及确保形成良好的家风 。 D中国家训的内容 十分广泛，几乎涵

7、盖了个人、家庭、社会生活的方方面面，包括伦理道德、文化知识、谋生技能、为人处世等多方面的内容。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( 3 分 ) （ ） A不管是在中国家训文化的萌芽期还是发展期、成熟期，乃至衰败期和蜕变期，教育子女成人成才始终是家训最基本的一个功能。 B作为社会的基本单位，家庭必须接受社会多方面的控制，同时，家庭也必须要有内部的自我控制，这样家庭才能稳定并得以延续 。 C家训和家风有着密切的联系，家庭中的尊长以身作则，同时又教育其他成员循规守矩，久而久 之，良好的家风便逐渐形成并延传下来 D江南钱姓家族的先祖制定了钱氏家训，钱氏代代相传、恪守不移，形成了良好的家风

8、，故而其后代人才辈出，如星汉灿烂。 （二） 文学类文本阅读（本题共 3 小题， 14 分） 阅读下面文字，完成 46 题 教育诗 黄建国 过一会儿，爷爷就要把孙子送进小学校了。现在，他们走在通往学校的小路上。 - 3 - 九月的头一天是个挺好的日子，阳光清亮透明，风也凉爽，因为晚上下过一场雨，路面还湿漉漉的，但已不泥泞，个别低洼处积着雨水，偶尔低头一看，能看见天上的一两朵白云映浮在里面。头顶上不时有鸟掠过，喳的一 声，飞到了玉米地里，落在玉米穗吐出的缨子上。缨子有粉红色的，米黄色的，奶油色的，吊在鲜绿的玉米秆中间，很是光彩夺目。 学校位于村子的东南角，有一条小路通向那里。爷爷和孙子就走在这条小

9、路上。孙子的头脸洗得干干净净，衣服也比较整洁，斜挎一只新书包，一只手紧紧按在上边，看上去蛮像个认真的小学生。爷爷有些驼背，是个瘦小的老头，走路一晃一晃的。他把孙子的手牵在自己手里。 “从今天开始，你要把贪玩儿的心收了。”爷爷说，“你是个学生了。” “哦。”孙子说，“一会儿就会发新书，还有本子、铅笔、橡皮擦。” “让你念书不容易哩 ，”爷爷说，“你爸你妈为了你能念书，他们才到很远的地方去打工。” “我知道。”孙子说，“过不了多长时间，说不定我就能看懂我爸写的信了。” 爷爷说 :“念书要一心一意地念，你把贪玩儿的心要收了。” 孙子说 :“我白天黑夜念，行不 ?” 爷爷说 :“不能像你爸，三天打鱼两

10、天晒网，只念了半截。你问他去，他现在后悔死了，做不成啥事，只能去给人打工。世上没有后悔药吃啊。” 孙子说 :“你别给我说这个 !我是我，跟他不一样。” 爷爷说 :“所以我说，不敢再野了，要把心收住。” 孙子说 :“你老说这句话，我都听过好几遍了。学校里还有滚铁 环哩。” 爷爷说 :“那不一样。老师安排的事情不一样。哦，我突然记起来了，学校这地方原来是一座庙，我小时候还去烧过香哩。” “庙是干啥的 ?” “敬神的。” “神为啥看不见 ?” “庙里有塑身哩。把庙改成了学校，就是念书的地方了。在念书的地方么，就要把心用上，写不好字，先生打板子哩，把手心打得红肿红肿，吸溜溜痛。” “爷爷你挨过板子吗

11、?板子是啥样子 ?” “啊，没有。没见过，爷爷没进过学堂。” “那你干啥呢 ?” “拾粪。” “你爸你妈为啥不去打工让你念书哩 ?” “这个么，啊，这个么，那时候?爷爷给你说不清。反正爷 爷不识字，一辈子没离开过这个村子。你爸念书少，只能出去打打工，做不了大事情。你好好把书念到肚子里，以后就会去大地方，离开村子见外面的事情。” “为啥要离开呢 ?咱们村子不好好的吗 ?” “啊，这个么，怎么说呢，好是好，不过么，做不了啥大事情。” “你看看村主任，也没多少本事。这地方限制人哩。”爷爷顿了顿说。 “我以后还能回村子么 ?”孙子突然这样说。 - 4 - “能哩 !”爷爷说，“你想回就回来么。你也许会

12、骑一匹马，很威风，啊不，现在早已不兴骑马了，你也许会坐一辆小卧车回来，更威风哩 !” “我让你也坐。还有我奶奶。” 爷爷没 吭声。爷爷叹了口气。爷爷很伤感地说 :“爷爷坐不上啦。到那个时候，爷爷已经入土啦。” “我不让你入土。你入了土我把你挖出来。” 爷爷又不吭声了。爷爷拍拍孙子的头说 :“你胡说呢。爷爷啥时候才能享上你的福啊。啊，咱不说这些了。主要是肚子里要有墨水，你不敢胡野了，把心收到念书上来。” “你又说这话了，人家已经给你说过了。” “我琢磨，念书和种地是同一个道理。俗话说，人哄地一时，地误人一年。你要是哄书哄字，你爸的辛苦钱就白花了。更要紧的是，最终就把你自己哄了，耽搁了，哭都哭不出

13、眼泪呢。” 孙子说 :“我为啥要哭呢 ?我不 哄我自己。” 爷爷说 :“这就对了。有志气哩。这就好。” 他们走到了小学校门口。有很多学生从学校门口出出进进。爷爷松开孙子的手，爷爷说 :“今天是开学第一天，以后你要自己操心上学。进去，快进去。” “哦。我知道啦。” 爷爷说 :“啊，还有一件事，咱们村里有两位识文断字的大先生，小时候都是在这里念的书。你听见了吗 ?” 孙子已经跑进学校里了，他转身朝爷爷摆了摆手，示意爷爷回家去。但是，爷爷没有立即回家，爷爷站在那里，仰起头，把学校很严肃地打量了一阵子。 (有删改 ) 4.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当 的一项是 (3 分 ) （ ） A.小说开头描写了农村九月清新、明丽的自然风光，为故事的发展营造了美好的氛围，暗示了爷孙俩对未来充满希望。 B.爸爸妈妈出去打工，爷爷送孙子上学，既是小说的叙事背景，也是当下的社会背景的折射，这样就把人物命运和时代变迁联系起来。 C.孙子说念书能看懂爸爸的信，要白天黑夜念，还说自己不会只念半截，这说明