广东省湛江市普通高中2017-2018学年高二语文11月月考试题04（有答案，Word版）.doc

1、 - 1 - 上学期高 二语文 11 月月考试题 04 第 I 卷 阅读题 一、古代诗文阅读（ 45 分） （一）文言文阅读，完成 1 5 题。（ 22 分） 严长明，字道甫，江宁人。幼奇慧。年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”遂从苞受业。寻假馆扬州马氏，尽读其藏书。高宗二十七年南巡，以诸生献赋，赐举人，用内阁中书，入军机。 长明通古今，多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。户部奏天下钱粮杂项名目繁多，请并入地丁征收，长明曰：“今之杂项折征银，皆古正供也。若去其名，他日吏忘之，谓其物官所需，必且再征，是使民重困也。”统勋曰善，乃奏已之 。大学士温福征大金川，欲长明从行，长明固辞。退，有

2、咎之者，答曰：“是将败没，吾奈何从之！”既而温福果军溃以死，随往者皆尽。 长明在军机七年，干敏异众，然亦以是见嫉。其救罗浩源事，人尤喜称之。浩源，云南粮道也。分偿属吏汪应缴所亏帑金，有诏逾期即诛。浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。上下其议，时统勋主试礼部，秋曹无敢任其事者。长明因挝鼓入闱，见统勋，为言汪已捐复，将曳组绶出都，独坐浩源，义未协，宜仍责汪自缴。统勋曰：“具疏稿乎？”曰：“具。”即振袖出之，辞义明晰。疏入报可，狱遂解。其他事多类此。人有图其像祀之者 。 三十六年，擢侍读。尝扈跸木兰，大雪中失橐扆并所装物，越日，故吏以扆至。问“何以知为吾物？”曰：“军机官披羊裘者独君耳。”长明劳而遣之

3、。 后以忧归，遂不复出。客毕沅所，为定奏词。又主讲庐阳书院。博学强记，所读书，或举问，无不能对。为诗文用思周密，和易而当于情。著毛诗地理疏证、五经算术补正、三经三史答问、石经考异、汉金石例、献徵馀录等书。 (选自清史稿列传二七二文苑二 ) 【注释】扈跸（ b）：随侍皇帝出行至某处。橐扆（ tuy）：一种较为少见的牲畜。 1对下列句子中加点的字的解释，正确 的一项是 A然亦以是见嫉 见：表现 B上下其议 下：交付，下达 C独坐浩源 坐：犯罪 D具疏稿乎 具：完备，详尽 2下列各组句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是 A既而温福果军溃 以 死 后 以 忧归 B随往 者 皆尽 秋曹无敢任其事 者

4、 C长明劳 而 遣之 和易 而 当于情 D 为 定奏词 为 诗文用思周密 3 下列各组句子中，能够分别表现严长明学术才能和政治才能的一组是 A寻假馆扬州马氏，尽读其藏书 必且再征，是使民重困也 B以诸生献赋，赐举人 军机官披羊裘者独君耳 C又主讲庐阳书院 人有图其像祀之者 D著毛诗地理疏证、五经算术补正 长明在军机七年，干敏异众 4下列对原文有关 内容的分析和概括，不正确的一项是 A在严长明的求学过程中，他得到了如李绂、方苞、扬州马氏和刘统勋等人的赏识或帮助，最终功 成名就。 B正是由于严长明的长远之见和刘统勋的奏请，户部要求把田赋并入土地税和劳役税中征- 2 - 收的奏请被及时阻止了。 C严

5、长明办事干练，极具正义之心，多有助人的义举；同时生活简朴，所有军机处官员中只有他穿羊皮衣服。 D严长明博学强记，如果有人就他所读书中的内容提出问题，他都能回答。他晚年在庐阳书院担任过主讲，著作颇丰。 5将下列句子翻译为现代汉语。（ 10 分） （ 1）年十一，为李绂所赏，告方苞曰：“国器也！”（ 4 分） （ 2）多智数，工于奏牍，大学士刘统勋最奇其才。（ 3 分） （ 3）浩源缴不如数，逾期十日，牒请弛限。（ 3 分） （二）古代诗歌阅读（ 11 分） 6、阅读下面这首宋词，回答问题。 浣溪沙 孙光宪 蓼岸风多橘柚香，江边一望楚天长，片帆烟际闪孤光。 目送征鸿飞杏杳，思随流水去茫茫，兰红波碧

6、忆潇湘。 【注】蓼岸：开满蓼花的江岸。楚天：泛指今湖北、湘南一带。杳杳：幽远。 （ 1）词的第一句“蓼岸风多橘柚香”描绘了什 么样的景象？有什么作用？请简要分析。 （ 5 分） （ 2）词的上片情景交融，请找出其中最能体现作者情感的字眼，并结合全词简要赏析。 （ 6 分） 7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 12 分） （ 1） ， 。园日涉以成趣，门虽设而而常关。（归去来兮辞） （ 2） ， 。善万物之得时，感吾生之行休。（归去来兮辞） （ 3）云销雨霁，彩彻区明。 ， 。（滕王阁序） （ 4）外无期功强近 之亲，内无应门五尺之僮， ， 。（陈情表） （ 5） ，宁移白首之心？ ，不坠青

7、云之志。（滕王阁序） （ 6）但以刘日薄西山， ，人命危浅， 。（陈情表） 二、文学类文本阅读（ 25 分） 8阅读下面的文字，完成（ 1）（ 4）题。（ 25 分） 铁 周海亮 红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般 变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。几点火光飞溅在老铁匠腰间的牛皮围裙上，又在霎时熄灭。围裙就像黄褐色的天幕，黑色的星光点点。 炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织 小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。老铁匠看看他，停下手里的小锤。歇一歇喝口水，他

8、说，你好像心不在焉。 小铁匠没有搭话。 因为这把刀？老铁匠问他。 小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛，村里人都说你是汉奸。 还说你是小汉奸？老铁匠面无表情。 那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧！夜里咱们爷俩。 你觉得能逃出去吗？老铁匠仍然面无表情。 那也不打了！小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢？大不了是一死。不打？老- 3 - 铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗？他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁，用力按到砧上。儿啊，开锤！ 军刀在两个月以后打造完毕。青蓝的刀锋，弧形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。刀似乎可以斩断目光和阳光，那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长

9、按时过来取刀，身边跟着四个持枪的日本兵。他盯着刀，嘴角不停抖动。他问老铁匠，全是铁的？老铁匠说，当然。小野再问，如何？老铁匠说，可试。小野就抽出腰间的军刀， 哇哇怪叫着冲上来 一道寒光自上而下，直逼老铁匠。老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。 小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀！又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走。 不能拿走？小野愣住。 不能拿走。老铁匠说，刀柄上还没有刻字。 刻字？ 这是规矩。老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。如果你信得过我，后天过来取刀。 小野想想，再看看老铁匠，再想想，再

10、看看老铁匠，然后点点头。他在一张纸片上写下自己的名子，递给老铁匠。要 刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧？老铁匠笑笑，没问題。 别耍花样啊！ 放心！ 后天我来取刀！ 请！ 可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说。也许连他们也不知道，也许连小铁匠也不知道。 _日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡，老铁匠的突然失踪，让他们百思不得其解。 愤怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他终未下手。他们正在村后山上修筑工事，这个时候他们需要一位强壮的铁匠。 一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次 暴动。他们用石块打

11、死四个看守，然后四散而逃。尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。 小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者。据说他在临死前只说了一句话。他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁匠。再后来，日本人就投降了。 - 多年后他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电。人们在听到一声闷响后爬起来看，就惊呆了。那房子，只剩下一面伫立的墙。 那面墙里，镶着一位伫立的老人。只剩白色骨架的老人。 风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每一块骨头，都闪烁出红和 蓝的光泽。 红色像铁锈或者红的炉火，蓝色像刀锋或者蓝的炉火。 白色骨架的手里，紧握着一把刀 -军刀。 刀柄上清晰地刻

12、着三个字：中国铁。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5 分） A.小说情节曲折、极富戏剧性，但老铁匠的失踪、小铁匠的组织暴动，来得太突然了，这是一个小小的遗憾。 B.小说一开始写老铁匠得知自己被村人说成是汉奸后仍面无表情地打铁，说明老铁匠一开始并没有想要反抗，而是逆来顺受想要忍气吞声躲过这一劫。 - 4 - C.“刀抦上清晰地刻着三个字：中国铁。”文字简练，系点睛之笔，对主题进行了阐释与深化，使标题的匠心得以彰显。 D.小说以饱含深情的笔调，用爱国主义者的鲜血和骨气让一块普通的铁拥有了震撼心灵的内涵，老铁匠与小铁匠互相映衬，人物形象更加丰满、完美。 E.作者运用悬念，通过对人物的语言、动作、心理等细节描写，传神地刻画出了父子俩不惜牺牲自己的生命来维护祖国尊严的高大形象。 (2)“铁”在小说中有何作用？请简要分析。（ 6 分） (3)小说中的老铁匠是一个什么样的形象？请简要分析。（ 6 分） (4)老铁匠说，“能屈能仲才是铁 ”。你同意这种观点吗？请结合全文并联系现实谈谈你的具体理由。（ 8 分） 第卷 表达题 五、语言文字运用（ 20 分） 9、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A.如果不是徐某保护的黑社会组织犯罪集团被公安机关打掉，这起猫和老鼠 朋比为奸