高考“散文”主观题考法精析 第4讲　判定准、分析透准解散文技巧、语言鉴赏题.ppt

1、第4讲 判定准、分析透， 准解散文技巧、语言鉴赏 题 鉴鉴 赏赏 散散 文文 的的 艺艺 术术 技技 巧巧 是是 高高 考考 散散 文文 阅阅 读读 的的 重重 点点 和和 难难 点点 ， 高高 考考 常常 设设 置置 两两 种种 题题 型型 来来 考考 查查 ： 表表 达达 技技 巧巧 鉴鉴 赏赏 和和 语语 言言 特特 色色 鉴鉴 赏赏 。 对对 于于 这这 两两 类类 题题 型型 ， 均均 需需 先先 准准 确确 判判 定定 所所 用用 技技 巧巧 或或 所所 属属 语语 言言 特特 色色 ， 然然 后后 再再 结结 合合 文文 本本 多多 角角 度度 透透 彻彻 分分 析析 。 NO.

2、2 课堂逐点突破 Contents NO.1 课前自主精读 高 效 提 能 训 练 返回返回 NO.1 课前自主精读 课堂听课有效率 反复磨炼提素养 返回返回 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 14 题。题。 寂寂 寞寞 梁实秋梁实秋 (1)寂寞是一种清福。我在小小的书斋里，焚起一炉香，袅寂寞是一种清福。我在小小的书斋里，焚起一炉香，袅 袅的一缕烟线笔直地上升，一直戳到顶棚，好像屋里的空气是绝袅的一缕烟线笔直地上升，一直戳到顶棚，好像屋里的空气是绝 对的静止，我的呼吸都没有搅动出一点波澜似的。我独自暗暗地对的静止，我的呼吸都没有搅动出一点波澜似的。我独自暗暗地 望着那条烟线发怔。 屋外

3、庭院中的紫丁香还带着不少嫣红焦黄的望着那条烟线发怔。 屋外庭院中的紫丁香还带着不少嫣红焦黄的 叶子，枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到，先是一小声清脆的折叶子，枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到，先是一小声清脆的折 断声， 然后是撞击着枝干的磕碰声， 最后是落到空阶上的拍打声。断声， 然后是撞击着枝干的磕碰声， 最后是落到空阶上的拍打声。 这时节，我感到了寂寞。在这寂寞中我意识到了我自己的存在这时节，我感到了寂寞。在这寂寞中我意识到了我自己的存在 片刻的孤立的存在。这种境界并不太易得，与环境有关，更片刻的孤立的存在。这种境界并不太易得，与环境有关，更 与心境有关。 寂寞不一定要到深山大泽里去寻求， 只

4、要内心清净，与心境有关。 寂寞不一定要到深山大泽里去寻求， 只要内心清净， 随便在市廛里、陋巷里，都可以感觉到一种空灵悠逸的境界，所随便在市廛里、陋巷里，都可以感觉到一种空灵悠逸的境界，所 谓谓“心远地自偏心远地自偏”是也。 在这种境界中， 我们可以在想象中翱翔，是也。 在这种境界中， 我们可以在想象中翱翔， 跳出尘世的渣滓，与古人同游。所以我说，寂寞是一种清福。跳出尘世的渣滓，与古人同游。所以我说，寂寞是一种清福。 返回返回 先逐段检索加工先逐段检索加工 第第 1 段 段 要点概括：要点概括：书斋里的寂寞。书斋里的寂寞。 思考分析：思考分析：运用衬托手法：以细微的声响衬托环境的安静，运用衬托

5、手法：以细微的声响衬托环境的安静， 体现内心的寂寞。体现内心的寂寞。使用细节描写：以袅袅的炉烟，枯枝的折使用细节描写：以袅袅的炉烟，枯枝的折 断、碰击、磕碰等细节描写，表现内心的寂寞感受。断、碰击、磕碰等细节描写，表现内心的寂寞感受。作者认作者认 为为“心远地自偏心远地自偏”，只要你的内心清净，即使在市廛里、陋巷，只要你的内心清净，即使在市廛里、陋巷 里，都可以感觉到一种空灵悠逸的境界。里，都可以感觉到一种空灵悠逸的境界。为什么说为什么说“寂寞是寂寞是 一种清福？一种清福？”(一是寂寞中可以意识到自己的存在，二是寂寞可一是寂寞中可以意识到自己的存在，二是寂寞可 以使人感觉到一种空灵悠逸的境界，

6、使我们跳出尘世的渣滓，以使人感觉到一种空灵悠逸的境界，使我们跳出尘世的渣滓， 自由翱翔，与古人同游。自由翱翔，与古人同游。) 返回返回 (2)在礼拜堂里我也有过同样的经验。在伟大庄严的教堂里，在礼拜堂里我也有过同样的经验。在伟大庄严的教堂里， 从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人 的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。这渺小的感觉的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。这渺小的感觉 便是我意识到我自己存在的明证。因为平常连这一点点渺小之感便是我意识到我自己存在的明证。因为平常连这一点点渺小之感 都不会有的！都

7、不会有的！ (3)我的朋友肖丽先生卜居在广济寺里，据他告诉我，在最近我的朋友肖丽先生卜居在广济寺里，据他告诉我，在最近 一个夜晚，月光皎洁，天空如洗，他独自踱出僧房，立在大雄宝一个夜晚，月光皎洁，天空如洗，他独自踱出僧房，立在大雄宝 殿的石阶上，翘首四望，月色是那样的晶明，蓊郁的树是那样的殿的石阶上，翘首四望，月色是那样的晶明，蓊郁的树是那样的 静止，寺院是那样的肃穆，他顿有所悟，悟到永恒，悟到自我的静止，寺院是那样的肃穆，他顿有所悟，悟到永恒，悟到自我的 渺小，悟到四大皆空的境界。我相信一个人常有这样的经验，渺小，悟到四大皆空的境界。我相信一个人常有这样的经验，他他 的胸襟自然豁达寥廓。的胸

8、襟自然豁达寥廓。 第第 2 段 段 要点概括：要点概括：教堂里的寂寞。教堂里的寂寞。 思考分析：思考分析：教堂里沉重的、洗淘人心的琴声，让作者感到自己教堂里沉重的、洗淘人心的琴声，让作者感到自己 的渺小， 意识到自己的存在。的渺小， 意识到自己的存在。 “意识到我自己的存在意识到我自己的存在”在在(1)(2) 段中可以找到两个缘由，一是段中可以找到两个缘由，一是“寂寞寂寞”，二是，二是“渺小渺小”。这两种。这两种 都是都是“意识到我自己的存在意识到我自己的存在”的证明，前者使人体会到的证明，前者使人体会到“孤立的孤立的 存在存在”，后者使人体会到，后者使人体会到“渺小的存在渺小的存在”。 第第

9、 3 段 段 要点概括：要点概括：寺庙里的寂寞。寺庙里的寂寞。 思考分析：思考分析：月夜下寺庙肃穆的氛围给人以独特的寂寞感受。月夜下寺庙肃穆的氛围给人以独特的寂寞感受。 寂寞让人悟到四大皆空的境界，胸襟自然豁达寥廓。寂寞让人悟到四大皆空的境界，胸襟自然豁达寥廓。 第第 1 3 段 段 思考分析：思考分析：描写书斋、教堂、寺庙三处环境，渲染一种静穆的描写书斋、教堂、寺庙三处环境，渲染一种静穆的 氛围，引出下文对氛围，引出下文对“寂寞寂寞”境界的理解和论述。境界的理解和论述。 返回返回 (4)但是但是寂寞的清福是不容易长久享受的寂寞的清福是不容易长久享受的。它只是一瞬间的。它只是一瞬间的 存在。世

10、界有太多的东西不时地提醒我们，提醒我们一件煞风存在。世界有太多的东西不时地提醒我们，提醒我们一件煞风 景的事实：我们的两只脚是踏在地上的呀！一只苍蝇撞在玻璃景的事实：我们的两只脚是踏在地上的呀！一只苍蝇撞在玻璃 窗上挣扎不出去，一声窗上挣扎不出去，一声“老爷太太可怜可怜我这个瞎子吧老爷太太可怜可怜我这个瞎子吧”， 都可以使我们从寂寞中间一头栽出去，栽到苦恼烦躁的漩涡里都可以使我们从寂寞中间一头栽出去，栽到苦恼烦躁的漩涡里 去。至于去。至于“催租吏催租吏”一类的东西打上门来，或是一类的东西打上门来，或是“石壕吏石壕吏”之之 类的东西半夜捉人，其足以使人败兴生气，就更不待言了。这类的东西半夜捉人，

11、其足以使人败兴生气，就更不待言了。这 还是外界的感触，如果自己的内心先六根不净，随时都意马心还是外界的感触，如果自己的内心先六根不净，随时都意马心 猿，则虽处在最寂寞的境地里，他也是慌成一片，忙成一团，猿，则虽处在最寂寞的境地里，他也是慌成一片，忙成一团， 六神无主，暴跳如雷，他永远不得享受寂寞的清福。六神无主，暴跳如雷，他永远不得享受寂寞的清福。 第第 4 段段 要点概括：要点概括：寂寞的清福不容易长久享受。寂寞的清福不容易长久享受。 思考分析：思考分析： 怎样理解怎样理解“寂寞的清福是不容易长久享受的寂寞的清福是不容易长久享受的”？(寂寞寂寞 是一瞬间的妙悟；是一瞬间的妙悟；世界上有太多外

12、界的东西缠绕着我们；世界上有太多外界的东西缠绕着我们；自己自己 内心先六根不净，随时都意马心猿。内心先六根不净，随时都意马心猿。) 返回返回 (5)如此说来，所谓寂寞不即是一种唯心论，一种逃避现实的现如此说来，所谓寂寞不即是一种唯心论，一种逃避现实的现 象吗？也可以说是。一个高韬隐遁的人，在从前的社会里还可以存象吗？也可以说是。一个高韬隐遁的人，在从前的社会里还可以存 在，而且还颇受人敬重，在现在的社会里是绝对的不可能。现在似在，而且还颇受人敬重，在现在的社会里是绝对的不可能。现在似 乎只有两种类型的人了，一是在现实的泥溷中打转的人，一是偶然乎只有两种类型的人了，一是在现实的泥溷中打转的人，一

13、是偶然 也从泥溷中昂起头来喘口气的人。寂寞便是供人喘息的几口新鲜空也从泥溷中昂起头来喘口气的人。寂寞便是供人喘息的几口新鲜空 气。喘几口气之后还得耐心地低头钻进泥溷里去。所以我对于能够气。喘几口气之后还得耐心地低头钻进泥溷里去。所以我对于能够 昂首物外的举动并不愿再多苛责。逃避现实，如果现实真能逃避，昂首物外的举动并不愿再多苛责。逃避现实，如果现实真能逃避， 吾寤寐以求之！吾寤寐以求之！ (6)有过静坐经验的人该知道，最初努力把握有过静坐经验的人该知道，最初努力把握着自己的心，叫它着自己的心，叫它 什么也不想，那是多么困难的事！那是强迫自己入于寂寞的手段，什么也不想，那是多么困难的事！那是强迫

14、自己入于寂寞的手段， 所谓所谓“参禅参禅”“”“入定入定”完全属于此类。 我所赞美的寂寞， 稍异于是。完全属于此类。 我所赞美的寂寞， 稍异于是。 我所谓的寂寞，是随缘偶得，无需强求，一刹间的妙悟也不嫌短，我所谓的寂寞，是随缘偶得，无需强求，一刹间的妙悟也不嫌短， 失掉了也不必怅惘。但若我有一刻寂寞，我会好好地享受它。失掉了也不必怅惘。但若我有一刻寂寞，我会好好地享受它。 (选自寂寞是一种清福 ，湖南文艺出版社选自寂寞是一种清福 ，湖南文艺出版社) 第第 5 段 段 要点概括：要点概括：寂寞是一种逃避现实的现象。寂寞是一种逃避现实的现象。 思考分析：思考分析：运用对比手法，写现实社会需要寂寞。

15、运用对比手法，写现实社会需要寂寞。使用比喻使用比喻 手法，写寂寞是供在现实的泥潭中打转的人喘息的几口新鲜空手法，写寂寞是供在现实的泥潭中打转的人喘息的几口新鲜空 气，形象生动。气，形象生动。 第第 6 段 段 要点概括：要点概括：本文所谈寂寞异于佛教本文所谈寂寞异于佛教“参禅参禅”“”“入定入定”。 思考分析：思考分析：怎样理解怎样理解“但若我有一刻寂寞，我会好好地享受它但若我有一刻寂寞，我会好好地享受它” 这句话？这句话？(寂寞的心境能使人进入空灵悠逸的境界， 使人的心灵得寂寞的心境能使人进入空灵悠逸的境界， 使人的心灵得 到休息。作者所处的时代令人苦闷，作者需要寂寞来调适自己。到休息。作者

16、所处的时代令人苦闷，作者需要寂寞来调适自己。) 返回返回 再理清文章脉络再理清文章脉络 返回返回 后把握主旨大意后把握主旨大意 本文作者阐释了对寂寞的理解。作者认为寂寞应该是一瞬间本文作者阐释了对寂寞的理解。作者认为寂寞应该是一瞬间 的存在，一霎间的妙悟，它不同于强迫自己入静的的存在，一霎间的妙悟，它不同于强迫自己入静的“参禅参禅”等；等； 寂寞还是一种清福，但这种清福是不容易长久享受的，若有一刻寂寞还是一种清福，但这种清福是不容易长久享受的，若有一刻 寂寞，会好好地享受它。寂寞，会好好地享受它。 风格恬淡、余味无穷的寂寞是值得品味的经典作品，其风格恬淡、余味无穷的寂寞是值得品味的经典作品，其

17、 中的艺术魅力并不因时间的洗涮而褪色。无论是春雨润物般的娓中的艺术魅力并不因时间的洗涮而褪色。无论是春雨润物般的娓 娓叙述，还是酣畅淋漓的抒发情怀，都会撩拨心弦，成为心灵深娓叙述，还是酣畅淋漓的抒发情怀，都会撩拨心弦，成为心灵深 处能够沉淀下来的由衷的情感。在当下喧嚣、纷繁、快节奏的社处能够沉淀下来的由衷的情感。在当下喧嚣、纷繁、快节奏的社 会状态下，更有一番哲理情思。会状态下，更有一番哲理情思。 返回返回 读懂文章读懂文章 做对题目做对题目 1 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(3 分分) ( ) A作者认为作

18、者认为“心远地自偏心远地自偏”，即使在市廛里、陋巷里，都可以感，即使在市廛里、陋巷里，都可以感 觉到一种空灵悠逸的境界，只要你的内心清净。觉到一种空灵悠逸的境界，只要你的内心清净。 B只有在伟大庄严的教堂里，在沉重的、洗淘人心的琴声中，作只有在伟大庄严的教堂里，在沉重的、洗淘人心的琴声中，作 者才能感到自己的渺小，意识到自己的存在。者才能感到自己的渺小，意识到自己的存在。 C本文描写书斋、教堂、寺庙三处环境，渲染一种静穆的氛围，本文描写书斋、教堂、寺庙三处环境，渲染一种静穆的氛围， 为为“寂寞寂寞”境界的出现做铺垫。境界的出现做铺垫。 D寂寞是供在现实的泥潭中打转的人喘息的几口新鲜空气，但是寂

19、寞是供在现实的泥潭中打转的人喘息的几口新鲜空气，但是 人们喘几口气之后还要面对现实，低头钻进泥潭里去。人们喘几口气之后还要面对现实，低头钻进泥潭里去。 解析：解析：B 项，依据原文首段中的项，依据原文首段中的“这时节，我感到了寂寞。在这寂这时节，我感到了寂寞。在这寂 寞中我意识到了我自己的存在寞中我意识到了我自己的存在片刻的孤立的存在片刻的孤立的存在”可知，可知，“只只 有有”表述有误。表述有误。 返回返回 2(对点题对点题 表达技巧鉴赏表达技巧鉴赏)寂寞只是一种心灵的感受，第一段中，寂寞只是一种心灵的感受，第一段中， 作者用了怎样的手法使这种虚无的感受能够具体而又清晰地作者用了怎样的手法使这

20、种虚无的感受能够具体而又清晰地 展现在读者面前？展现在读者面前？(6 分分) 参考答案：参考答案：“参考答案参考答案”见后面见后面例一例一。 3 (回扣题回扣题 理解句子的含意理解句子的含意)如何理解文中如何理解文中“寂寞的清福是不容易寂寞的清福是不容易 长久享受的长久享受的”？(6 分分) 参考答案：参考答案：寂寞是一瞬间的存在，一霎间的妙悟；寂寞是一瞬间的存在，一霎间的妙悟；外因是外因是 世界上有太多的东西缠绕着我们，使人跌进苦恼烦躁之中；世界上有太多的东西缠绕着我们，使人跌进苦恼烦躁之中； 内因就是自己内心先六根不净，随时都意马心猿。内因就是自己内心先六根不净，随时都意马心猿。(每点每点

21、 2 分分) 返回返回 4梁实秋说梁实秋说“寂寞是一种清福寂寞是一种清福”，然而有人却责备梁实秋这种，然而有人却责备梁实秋这种 态度是态度是“人生的一种逃避人生的一种逃避”，结合全文，你是怎样看待梁实，结合全文，你是怎样看待梁实 秋的秋的“寂寞是一种清福寂寞是一种清福”的呢？的呢？(6 分分) 参考答案：参考答案：(示例一示例一)我同意我同意“寂寞是一种清福寂寞是一种清福”。内心清净，。内心清净， 感受寂寞，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的纷扰；寂寞可感受寂寞，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的纷扰；寂寞可 以让你意识到自己的存在，感到自我的渺小，悟到四大皆空的以让你意识到自己的存在，感到自我的

22、渺小，悟到四大皆空的 境界，胸襟自然豁达寥廓；在当时的社会中，寂寞是供人喘息境界，胸襟自然豁达寥廓；在当时的社会中，寂寞是供人喘息 的几口新鲜空气，放纵是一种暂时的逃避，也不该再多苛责；的几口新鲜空气，放纵是一种暂时的逃避，也不该再多苛责； 寂寞是随缘偶得， 无需强求， 要学会好好享受这一刹间的妙悟。寂寞是随缘偶得， 无需强求， 要学会好好享受这一刹间的妙悟。 (每点每点 2 分，答出分，答出 3 点即可点即可) (示例二示例二)我认为这是我认为这是“人生的一种逃避人生的一种逃避”。作者所处的时代令人。作者所处的时代令人 苦闷，作者需要寂寞来调适自己。苦闷，作者需要寂寞来调适自己。(2 分分)

23、“寂寞是一种清福寂寞是一种清福”流露流露 的是一种消极的思想，反映了一种逃避现实的心理。的是一种消极的思想，反映了一种逃避现实的心理。(2 分分)当今社当今社 会崇尚积极进取，享受寂寞的清福是与时代不合拍的。会崇尚积极进取，享受寂寞的清福是与时代不合拍的。(2 分分) 返回返回 NO.2 课堂逐点突破 教材引路认知深 系统归纳记在心 返回返回 题型一题型一 表达技巧鉴赏题表达技巧鉴赏题 一、什么是表达技巧鉴赏一、什么是表达技巧鉴赏 理在书中理在书中 “表达技巧表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意是个综合性概念，它包括了散文表情达意 的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修

24、的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修 辞手法运用技巧、行文技巧等。辞手法运用技巧、行文技巧等。 返回返回 回扣回扣 教材教材 标标 答答 分分 析析 故都的秋一文中，作者为什么要写到故都的秋一文中，作者为什么要写到“南国之秋南国之秋”？ 教材典例领悟好教材典例领悟好 参考答案：参考答案：作者写作者写“故都的秋故都的秋”和和“南国之秋南国之秋”，都是写，都是写 “秋味秋味”，作者以南国之秋的，作者以南国之秋的“淡淡”来反衬北国之秋的来反衬北国之秋的 “浓浓”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。南国，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。南国 之秋，只能使人之秋，只能使人“感到

25、一点点清凉感到一点点清凉”，使人，使人“赏玩不到十赏玩不到十 足足”，相比之下，北国之秋，相比之下，北国之秋“却特别地来得清，来得静，却特别地来得清，来得静， 来得悲凉来得悲凉”。总之，作者写南国之秋，主要是衬托北国之。总之，作者写南国之秋，主要是衬托北国之 秋，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。秋，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。 答案解构：答案解构：本题考查表达技巧鉴赏。答题时，先指出手法，本题考查表达技巧鉴赏。答题时，先指出手法， 这是以南国之秋来反衬北国之秋；再分析内容，分析如何以这是以南国之秋来反衬北国之秋；再分析内容，分析如何以 南国之秋的南国之秋的“淡淡”来反衬北国之秋

26、的来反衬北国之秋的“浓浓”；最后概括效；最后概括效 果，通过反衬，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。果，通过反衬，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。 返回返回 相关知识掌握牢相关知识掌握牢 返回返回 二二、怎样考表达技巧鉴怎样考表达技巧鉴赏赏 题在书外题在书外 题干示例题干示例 审题定向审题定向 (1)(2018 浙江高考浙江高考)文中画波浪线部分连用文中画波浪线部分连用 10 个个“一一”，具有怎样的，具有怎样的艺术效果艺术效果？ (汴京的星河汴京的星河) (2)(2018 浙江高考浙江高考)从结构上从结构上分析分析作品为什么作品为什么 先写街、再写人、后写灯。先写街、再写人、后写灯

27、。(汴京的星河汴京的星河) (3)(2017 全国卷全国卷)作者交替使用作者交替使用“你你”和和 “我我”两个不同的两个不同的人称人称，其中蕴含着怎样的，其中蕴含着怎样的 态度？请结合全文进行态度？请结合全文进行分析分析。(窗子以外窗子以外) (4)(2015 山东高考山东高考)赏析赏析文中画线句子的文中画线句子的表现表现 手法手法与与表达效果表达效果。 (四堡雕版四堡雕版) 题干中往往有题干中往往有 “分析分析”“”“赏赏 析析”等作答动等作答动 词和词和“表现手表现手 法法”“”“细节细节” “人称人称”等表等表 答题方向的名答题方向的名 词。词。 返回返回 三、怎样答表达技巧鉴赏三、怎样

28、答表达技巧鉴赏 学考贯通学考贯通 (一一)“3 审审”题目明方向题目明方向 散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题 类似，也包括以下类似，也包括以下 3 点：点： 1审题型审题型 即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在 题干中直接要求分析其表达特色，如题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色请分析其表达特色”；所谓；所谓 暗考型，即题干中带有暗考型，即题干中带有“赏析赏析”或或“如何描写如何描写(表达表达)的的”“”“这样写这样写 有什么好处有什

29、么好处”等。等。 2审范围审范围 即审所给的材料是片段、局部即审所给的材料是片段、局部(如一段或几段、一段中的画线句如一段或几段、一段中的画线句 子子)的， 还是全文、 整体的。 审清这一点对答题尤为重要。 行话有的， 还是全文、 整体的。 审清这一点对答题尤为重要。 行话有“整整 体看手法，局部看修辞体看手法，局部看修辞”。说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要。说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要 考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先首先”就是优就是优 先，但并不是说其他角度不考虑。先，但并不是说其他角度不考虑。 返回返回 3审角度审角度

30、 即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度多角度)的。所的。所 谓谓“定向定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手修辞手 法法”角度等。角度等。“定向定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细一般为单一角度，当然，单一角度还可细 化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度多角度)的。的。 返回返回 (二二)“3 步步”答题保规范答题保规范 返回返回 例一例一 阅读寂寞一文阅读寂寞一文(原文见本讲原文见本讲“课前自主精读课前自主精读”)， 完成后面的题目。完成后面的题目。

31、寂寞只是一种心灵的感受， 第一段中， 作者用了怎样的手法寂寞只是一种心灵的感受， 第一段中， 作者用了怎样的手法 使这种虚无的感受能够具体而又清晰地展现在读者面前？使这种虚无的感受能够具体而又清晰地展现在读者面前？(6 分分) 自主尝试自主尝试(试一试试一试要点能否答全要点能否答全) 以细微的声响衬托环境的安静，体现内心的寂寞。以细微的声响衬托环境的安静，体现内心的寂寞。(3 分分)以以 袅袅的炉烟，枯枝的折断、碰击、磕碰等细节描写，表现内心的袅袅的炉烟，枯枝的折断、碰击、磕碰等细节描写，表现内心的 寂寞感受。寂寞感受。(3 分分) 返回返回 规范解答规范解答(比一比比一比看遗漏哪些要点看遗漏

32、哪些要点) 这是一道这是一道明考型明考型的表达技巧鉴赏题。的表达技巧鉴赏题。 第一步：指出手法第一步：指出手法 第一段运用了第一段运用了 和和 手法。手法。 第二步：分析内容，概括效果第二步：分析内容，概括效果 以枯叶乱枝的折断声、 磕碰声和落到空阶上的拍打声这些以枯叶乱枝的折断声、 磕碰声和落到空阶上的拍打声这些 细小的声音，衬托细小的声音，衬托 ，从而体现内心的，从而体现内心的 ；袅袅的；袅袅的 一缕炉烟线笔直地上升，枯枝的折断、碰击、磕碰等都是一缕炉烟线笔直地上升，枯枝的折断、碰击、磕碰等都是 描写，而作者能关注这些细节，来表现内心的描写，而作者能关注这些细节，来表现内心的 感受。感受。

33、 衬托衬托 细节描写细节描写 环境的静环境的静 寂寞寂寞 细节细节 寂寞寂寞 返回返回 易错提醒易错提醒 找不准或找不全表达技巧。如本题，找出以声衬静的衬托手找不准或找不全表达技巧。如本题，找出以声衬静的衬托手 法不难，但是很多考生可能忽视细节描写；还有考生审题不准，法不难，但是很多考生可能忽视细节描写；还有考生审题不准， 答出了心理描写，这就错了。为防止找不准或找不全，需熟知表答出了心理描写，这就错了。为防止找不准或找不全，需熟知表 达技巧的达技巧的 4 大构成，在仔细审题、明确鉴赏方向的前提下，认真大构成，在仔细审题、明确鉴赏方向的前提下，认真 阅读文本，准确定位所用手法。阅读文本，准确定

34、位所用手法。 返回返回 例二例二 (2018 天津高考天津高考)阅读虹关何处落徽墨一文阅读虹关何处落徽墨一文(原文原文 见见 P208)，完成后面的题目。，完成后面的题目。 请赏析文中画线句子。请赏析文中画线句子。(5 分分) 磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸 着徽墨的韵律， 我看到了， 看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞，着徽墨的韵律， 我看到了， 看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞， “入纸不晕，书写流利，浓黑光洁入纸不晕，书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一。真想只做一个书者，舀一 瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从

35、容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段 墨落纸上荡云烟的幽静生活。墨落纸上荡云烟的幽静生活。 自主尝试自主尝试(试一试试一试要点能否答全要点能否答全) 主要运用了拟人的修辞手法和想象的表现手法，形象地写出了主要运用了拟人的修辞手法和想象的表现手法，形象地写出了 使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对 幽静生活的向往。幽静生活的向往。 返回返回 规范解答规范解答(比一比比一比看遗漏哪些要点看遗漏哪些要点) 这是一道这是一道暗考型暗考型的表达技巧鉴赏题。的表达技巧鉴赏题。 第一步：指出

36、手法第一步：指出手法 在这些文字中，作者运用了在这些文字中，作者运用了 手法，并充分展开了手法，并充分展开了 。 第二步：分析内容第二步：分析内容 “墨与砚台的喁喁细语墨与砚台的喁喁细语”“”“翩翩起舞翩翩起舞”，将墨与砚台人格，将墨与砚台人格 化，运用了化，运用了 手法；手法；“徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞”，是，是 作者在作者在 ；“真想只做一个书者真想只做一个书者”“”“蘸墨挥洒蘸墨挥洒”，也是作者，也是作者 _的内容。的内容。 第三步：概括效果第三步：概括效果 概括效果要使用术语，内容要具体，不能空泛。概括效果要使用术语，内容要具体，不能空泛。 拟人拟人 想象想

37、象 拟人拟人 想象想象 想象想象 返回返回 易错提醒易错提醒 1找不准或找不全语句的表达技巧。如本题，多从修找不准或找不全语句的表达技巧。如本题，多从修 辞角度着眼，答出拟人的修辞手法，忽略想象的表现手法。辞角度着眼，答出拟人的修辞手法，忽略想象的表现手法。 2对语句的表达效果分析不到位。所写语句都为表达对语句的表达效果分析不到位。所写语句都为表达 一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感，因此，在赏一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感，因此，在赏 析句子时， 内容及思想情感是必不可少的一部分。 再如本题，析句子时， 内容及思想情感是必不可少的一部分。 再如本题， 有些考生遗漏了有些考生遗

38、漏了“作者的欣喜之情和对幽静生活的向往作者的欣喜之情和对幽静生活的向往”的的 内容情感表达分析。内容情感表达分析。 返回返回 题型二题型二 语言语言特色鉴赏特色鉴赏题题 一一、什么是语言特色鉴什么是语言特色鉴赏赏 理在书中理在书中 语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如 鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言 特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点， 体会行文的风格，品味语言的韵味；

39、这一点和鉴赏技巧侧重分析体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析 手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。 返回返回 回回 扣扣 教教 材材 标标 答答 分分 析析 赏析下面句子的语言特色。赏析下面句子的语言特色。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼 着轻纱的梦。着轻纱的梦。(荷塘月色荷塘月色) 参考答案：参考答案：用词精练。用词精练。“泻泻”“”“浮浮”“”“洗洗

40、”“”“笼笼”等动词等动词 以动写静，动中含静，写出月色柔和美妙、朦胧缥缈、如梦以动写静，动中含静，写出月色柔和美妙、朦胧缥缈、如梦 如幻的幽静之美；如幻的幽静之美； “静静静静”“”“薄薄薄薄”等叠字传神地摹写出眼等叠字传神地摹写出眼 前之景， 而且具有音韵之美， 既加强了语意， 又使文气舒展，前之景， 而且具有音韵之美， 既加强了语意， 又使文气舒展， 音韵和谐。音韵和谐。修辞绝妙。修辞绝妙。“流水流水”喻月光的流动感，喻月光的流动感，“牛牛 乳乳”“”“梦梦”喻月色皎洁朦胧，引人入胜。喻月色皎洁朦胧，引人入胜。正面侧面结合。正面侧面结合。 第一句正面写月光，后两句侧面写月光，正侧面结合，

41、突出第一句正面写月光，后两句侧面写月光，正侧面结合，突出 月色朦胧淡雅的意境。月色朦胧淡雅的意境。 答案解构：答案解构： 本题属于语言特色鉴赏题。 这是一段描写的文字，本题属于语言特色鉴赏题。 这是一段描写的文字， 先辨识其语言特色，这里最主要的是用词之美、修辞之美、先辨识其语言特色，这里最主要的是用词之美、修辞之美、 描写之美；再分别举例分析如何从这三个角度描写，并指明描写之美；再分别举例分析如何从这三个角度描写，并指明 每个角度的表达效果。每个角度的表达效果。 返回返回 二、怎样考语言特色鉴赏二、怎样考语言特色鉴赏 题在书外题在书外 题干示例题干示例 审题定向审题定向 (1)(2018 浙

42、江高考浙江高考)作者的兴奋情绪在文中画横作者的兴奋情绪在文中画横 线部分表现为怎样的线部分表现为怎样的语言特点语言特点？( 汴京的星河汴京的星河 ) (2)(2017 全国卷全国卷)本文的本文的语言语言充满生活气息， 请充满生活气息， 请 结合全文对此加以结合全文对此加以赏析赏析。 (我们的裁缝店我们的裁缝店) (3)(2013 江西高考江西高考)指出下面这句话所体现的人指出下面这句话所体现的人 物物语言特色语言特色并并分析分析它的它的表达效果表达效果。 (平常的沈从文平常的沈从文) 题干中往往有题干中往往有 “分析分析”“”“赏赏 析析”等作答动等作答动 词和词和“语言特语言特 色色”“”“

43、表达效表达效 果果”等表答题等表答题 方向的名词。方向的名词。 返回返回 三、怎样答语言特色鉴赏三、怎样答语言特色鉴赏 学考贯通学考贯通 (一一)语言特色鉴赏语言特色鉴赏“4 角度角度” 1用词之美用词之美 特点或作用特点或作用 角角 度度 富有文采，典雅优美。富有文采，典雅优美。 化用成语或古语化用成语或古语 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈突出某种思想，强调某种情感，具有强烈 的抒情性和感染力。的抒情性和感染力。 反复反复 增强语言的生动性、形象性，使语言具增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；有绘画美；韵律铿锵悦耳，使语言富有韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；音乐美；叠字可以

44、组成整齐的句式，使叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；语言具有建筑美；叠字能使意思强化，叠字能使意思强化， 起到强调作用；起到强调作用；叠字能使上下文联系紧叠字能使上下文联系紧 密，给人一气呵成之感。密，给人一气呵成之感。 准确；准确；精练；精练；生动、形象、传神。生动、形象、传神。 动词、形容词动词、形容词 返回返回 2句式之美句式之美 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 整散句结合整散句结合 行文错落有致，生动活泼，富于变化。行文错落有致，生动活泼，富于变化。 长短句结合长短句结合 特点或作用特点或作用 角角 度度 3风格之美风格之美

45、豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、 凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。 返回返回 4手法之美手法之美 如白描，细描，动静结合如白描，细描，动静结合(以动衬静以动衬静)，视、嗅、，视、嗅、 听结合听结合(有色有声有色有声)，对比衬托，铺陈渲染等，使，对比衬托，铺陈渲染等，使 描写细致生动，形象鲜明。描写细致生动，形象鲜明。 描写描写 之美之美 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。 修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使修辞方式

46、是指修饰文字词句，运用各种方法，使 语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、 强烈而又引人入胜。强烈而又引人入胜。 修辞修辞 之美之美 特点或作用特点或作用 角度角度 提示提示 语言特色语言特色(风格风格)除以上角度外，还可以从除以上角度外，还可以从“时代特时代特 色色”“”“地域特色地域特色”“”“语体特色语体特色”等角度分析，因这等角度分析，因这 3 大角度已在大角度已在 “小说小说”专题中详解，本处就不再细说。专题中详解，本处就不再细说。 返回返回 (二二)语言特色鉴赏语言特色鉴赏“3 步骤步骤” 第一步：概括特点第一步：概括特点 从用词、句式

47、、修辞或风格等角度，用一两个词概括。从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。 概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给 语言片段的特征。语言片段的特征。 第二步：举例分析第二步：举例分析 结合文本具体表现，紧扣内容结合文本具体表现，紧扣内容(关键词、关键句关键词、关键句)析作用析作用(对对 主旨的体现、对情感的表达主旨的体现、对情感的表达)。 第三步：规范作答第三步：规范作答 题目所涉及的语言特色一般是多方面的， 答题时应先答最题目所涉及的语言特色一般是多方面的， 答题时应先答最 主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合 理的顺序。另外，指明效果时用词要准确，要注意运用术语。理的顺序。另外，指明效果时用词要准确，要注意运用术语。 返回返回 例三例三 (2018 浙江高考浙江高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。 汴京的星河汴京的星河 叶文玲叶文玲 孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最 喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的