2019-2020学年度部编语文九（上）第3-4单元测试卷.pdf

1、2019-2020 学年度部编语文九（上）第 3-4 单元测试卷 （测试内容：第三、四单元 分值：120 分 时间：120 分钟） 一、积累与运用（一、积累与运用（30 分）分） 1.默写古诗文中的名句。（8 分） （1）怀旧空吟闻笛赋，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见 赠） （2）满目萧然，_。（范仲淹岳阳楼记） （3）_，肯将衰朽惜残年。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） （4）转朱阁，_，照无眠。（苏轼水调歌头） （5）行路难（其一）中，李白运用典故来表达对自己前途自信的句子是 _，_ （6）李商隐无题（相见时难别亦难）中常被用来赞美 _，_ 2.阅读下面的文字，完成下题（1）-（4）题。（7

2、分） 我自 1986 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出。即然“行万里路”做不到了，“读万 卷书”就成了我唯一的消遣了。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人 物。 同时，书看多了， 我也会挑选， 比较。 比如说看了精彩的 西游记 就会丢下烦琐的 封神传 ， 看了人物栩栩如生的 水浒传 就不会看索然f味的 荡寇志 ， 等等。 对于现代的文艺作品， 那些 _、 _、_、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是 那些满带 着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不 能自已！ （1）根据拼音写汉字，给加下划线的字注音。（2 分） f（ ）味

3、 抹（ ）去 （2）文段中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（2 分） （3）“不能自已”中的“已”的意思是（ ）（1 分） A已经 B停止 C自我 D过分 （4）根据文段的意思，将下面的语句按合理的顺序填入下划线处，恰当的一项是（ ） 无病而呻吟的 写得朦朦胧胧的 堆砌了许多华丽的词句的 A B C D 3.古典名著水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。读下面故事片段，指出其中的“他” 是哪位水浒英雄，在他身上发生过哪些著名的故事。（4 分） 他只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。俺 明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”，金老并女儿拜谢去

4、了。他把这二两 银子丢还了李忠。 “他”是_。 与“他”有关的著名故事：（至少写三个） _ 4.学校“春晓”文学社开展“阅读经典文学作品”活动，请你参加。（11 分） （1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不 超过六个字）（4 分） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡 情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融 入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传 统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其

5、意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文 本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不 同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 答： _ _ _ _ （2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。（4 分） 活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接 千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。 小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边 的人不耻下问。最后，视大家在阅读中遇见更好的自己。 【甲】处画线句

6、子有语病应改为“_”。 【乙】处画线句子用语不得体，应将“_”改为“_”。 （3）活动中，各位文学社成员还需即兴进行文学创作。下面是一篇未完成的微型小说，请你发挥想象简 要地补写后面的情节。（3 分） 墙根下 读高中时，他沉迷网络，经常半夜翻墙，出校上网。某天半夜，他照例翻墙出校，刚翻到墙顶，他 立即拔足狂奔回寝室，面色凝重，问之不答。从此专心读书，再不上网，学校盛传他见鬼了。 后来，_ 二、阅读理解（二、阅读理解（4040 分）分） （一）爷爷的黄豆（16 分） 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。 在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小 喜欢跑进

7、大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着 热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两 个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。 那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣 一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一 把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。 青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。 后来，爷爷的

8、技艺越来越精湛，生意越做越大。于是，成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿 搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。 有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。 在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。 闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒 钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱， 就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。 父亲就像一棵荒野的树那样疯长。 我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大

9、染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声 叹气，一脸乌云。 装 订 线 班级： 姓名： 学号： 装 订 线 班级： 姓名： 学号： 搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆 一路撒在地上。 没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。 临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯 光下，豆子显得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都 没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了， 牙

10、口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。 他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果 你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语 气中满是沮丧。 我愣愣的，不太明白，点了点头。 第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。 没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。 父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人 把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。 后来，一个金匠跟我

11、说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠 子。 我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。 这笔活命钱，我一直没有拿，爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。 现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死 后捐出全部财产。 为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。 5下列对这篇小说内容和表现手法的分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A小说以第一人称的方式叙事，叙写了祖孙三代人的人生故事，语言平实，感情真挚，情节发展脉络 清晰。 B小说中的“父亲”赌钱输掉染坊，“爷爷”搬家那一

12、天“没有嚼他的黄豆” ，表现了“爷爷”对生 活彻底绝望的心情。 C小说中的“我”明明知道金珠子在哪里，但他坚决不取用，这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的 对比。 D作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法，尤其擅长于捕捉典型的细节，将人物个性刻画得鲜 明突出。 6小说中画横线的语段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。（4 分） _ 7结合全文，请简要分析“爷爷”的个性特征。（4 分） _ 8 小说中说 “爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵” ， “爷爷给了， 我的财富” 具体指的是什么？ 请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。（6 分） _ （二）阅读下面文言文，完成 9-1

13、2 题。（共 12 分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】劫盗张海将过高邮，知军晁仲约度不能御，谕军中富民，出金帛牛酒迎劳之。事闻，朝廷大怒， 富弼议欲诛仲约。仲淹曰：“郡县兵械足以战守，遇故不御，而反赂之，法在必诛。今高邮无兵与械， 且小民之情，醵譬出财物而免于杀掠，必喜。戮之，非法意也。”仁宗乃释之。粥愠曰：“方欲拳法， 而多方阻挠，何以整众？”仲淹密告之日：“祖宗以来，未尝轻杀臣下。此盛德事，奈何欲轻

14、坏之？他 日手滑，恐吾辈亦未可保。” 【注释】晁仲约：人名，地方官员。富弼：人名，朝中官员。醵(ju)：泛指聚敛（钱财）。 手滑：任意放手 行事。 9. 请解释下列句子中加点词语。（2 分） (1) 予尝求古仁人之心 _ (2) 弼愠曰 _ 10. 选出下列各组句中加点的词意思相同的一项 ( )（2 分） A.或异二者之为 或遇其叱咄 B.吾谁与归 朝而往，暮而归 C.郡县兵械足以战守 不足为外人道也 D 未尝轻杀臣下 尝趋百里外 11. 将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4 分） (1)不以物喜，不以己悲。_ (2)方欲举法，而多方阻挠，何以整众？_ 12. 从【甲】【乙】两文中可以看出

15、范仲淹是一个怎样的人？（4 分） _ (三) 阅读文言文，回答 1316 题。(共 12 分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰 ： “莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺 而泻

16、出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在 酒，在乎山水之间也。山水之乐，得 之心而寓之酒也。 13. 解释下面句中加点的词。（2 分） （1）雾凇沆砀 （ ） （2）望之蔚然而深秀者，琅琊也 （ ） 14. 选出与“山之僧智仙也”一句中 “之”的用法相同的一项（ ）（2 分） A.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。 B.何陋之有？ C.晦明变化者，山间之朝暮也。 D.属予作文以记之。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） (1)余强饮三大白而

17、别。_ (2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 _ 16.湖心亭看雪醉翁亭记两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章意 的内容和背景加以分析。（4 分） _ 三、写作（三、写作（50 分）分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 课堂上，师生用心一起走过，智慧之花在这里灿然开放；操场上，你我携手一起走过， 友谊的汗水让脚步更加坚强；家庭里，家人一起真情走过，可贵的亲情更加滋润芬芳；社会 上，大家一起和谐走过， 爱的琼浆就会使我们的纽带固若金汤 请以“我们一起走过”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 【提示与要求】 （1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（2

18、）文中不要出现真实的地名、校名、人名 等； （3）抄袭是不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 参考答案 1.（1）到乡翻似烂柯人 感极而悲者矣 欲为圣明除弊事 低绮户 （2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 2.（1）乏 m （2）即然 既然 （3）B （4）C 3.鲁智深（鲁达、鲁提辖） 示例：鲁提辖拳打镇关西大闹野猪林大闹五台山倒拔垂 杨柳 4.（1）体悟经典之美继承传统文化经历文化濡染发生气质变化（4 分） （2）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 不耻下问；虚心请教（意思对即可分） （3） 示例 ： 考上名校，同学问他何故。他沉默良久说，那天父亲来送生活费，

19、舍不得住旅馆， 在墙下坐了一夜。 此题考查语言运用即兴个性创作的能力。关键是抓住所给情景，发挥想象简要地补写后面的 情节，情节要合情合理，要在意料之外，又在情理之中。 5.B(2 分。小说写“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云” ，反映出“爷 爷”对儿子败家异常气愤和痛苦的心理，“对生活切底绝望”言过其实，不符合人物性格 6.结构上:这一段是个过渡段，起承上启下的作用(2分)。内容上 :这一段是全文叙事的转折点， 上文与爷爷创业的成功，下文开始写到父亲，写了父亲的败家给爷爷带来的伤痛(2 分)。 7.聪明好学，技艺精湛。他“偷学”染布，无师自通，而且技艺越来越精湛，善于经营，

20、生 意越做越大。吃苦耐劳，勤奋苦干。他刚开染布坊，没钱请帮工，全靠白己挥汗如雨地苦 干；生活简朴，专注执著。他有了钱仍旧过普通人的生活，只是每天有滋有味地多嚼几把 黄豆；他对生意过于专注执著，忽视了对于儿子的教育。慈爱温和，内心项强。他经常跟 孙子聊天，希望孙子“争气”，临死给孙子留“活命钱”；他对溺爱儿子的妻子、败家的儿子 尽管 失望，对生活并不绝望。(概括符合人物主要性格且能结合文章分析，每答对一点给 1 分， 只有主要性格的概括没有结合文章分析只能得 0.5 分，共 4 分；大意正确即可) 8.爷爷给予我的财高指的是精神财富(1 分)，具体指爷爷的精神品质对我的影响以及爷爷的人 生经验和

21、教训给我的启示，尤其是对物质财富要有清醒认识(1 分) (提示:文中“精神财富”的 内涵主要从与“我”聊天、咀嚼人生以及临终嘱咐中概括出来，共 2 分)。 人生感悟:精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生 ； 幸福生活 靠自己的奋斗得来的；真正的爱不是溺爱，是要帮助他树立正确的价值观，重视精神品质的 养成 ；单纯的物质财富并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸人的健康成长需要长辈 的正确教有、引导。人要善于吸收经验教训，成就梦想。 9.(1)探求；(2)生气、发怒 10.D 11.(1)不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；(2)我正想执法行刑，却受到多方面阻扰，（将

22、来）凭 什么整治部下？ 12.忧国忧民，有旷达胸襟，有远大的政治抱负；深谋远虑（或有政治才能）。 13. (1)沆砀：白气弥漫的样子. （2)蔚然：茂盛的样子。 评分说明：（2 分）每小题 1 分。 14. C 评分说明：（2 分） 15. (1)我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。 (2)山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁 亭啊。 评分说明：（4 分）每小题 2 分，重点词语“白” 然”漏译或错译扣 1 分。 16. 张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在 明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。 欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 评分说明：（2 分）意思对即可。 17.略 装 订 线 班级： 姓名： 学号：