北师大版四年级数学上册总复习1《认识更大的数、负数》优秀课件.pptx

1、认识更大的数、负数 返回 北师大版四年级数学上册课件北师大版四年级数学上册课件 认识更大的数、负数 返回 复习导入复习导入 同学们，本学期我同学们，本学期我 们学习了哪些数？们学习了哪些数？ 我们认识了比万更我们认识了比万更 大的数和负数。大的数和负数。 认识更大的数、负数 返回 知识梳理知识梳理 比万更大的数比万更大的数 十个一万是十万。十个一万是十万。 十个十万是百万。十个十万是百万。 十个百万是千万。十个百万是千万。 十个千万是一亿。十个千万是一亿。 十个一亿是十亿。十个一亿是十亿。 十个十亿是百万。十个十亿是百万。 十个百亿是千亿。十个百亿是千亿。 认识更大的数、负数 返回 数位顺序表

2、数位顺序表 数数 级级 亿级亿级 万级万级 个级个级 数数 位位 千千 亿亿 位位 百百 亿亿 位位 十十 亿亿 位位 亿亿 位位 千千 万万 位位 百百 万万 位位 十十 万万 位位 万万 位位 千千 位位 百百 位位 十十 位位 个个 位位 计计 数数 单单 位位 千千 亿亿 百百 亿亿 十十 亿亿 亿亿 千千 万万 百百 万万 十十 万万 万万 千千 百百 十十 个个 每一级都有四个计数单位，类似于个、十、百、千。每一级都有四个计数单位，类似于个、十、百、千。 认识更大的数、负数 返回 大数的读法和写法大数的读法和写法 1 1、读书和写数时都、读书和写数时都从高位读起从高位读起，一级一级

3、往下读；，一级一级往下读； 2 2、读万和亿级数时，先按照个级的数的读法来读，、读万和亿级数时，先按照个级的数的读法来读， 然后在后面加上一个“万”或“亿”字；然后在后面加上一个“万”或“亿”字； 3 3、每一级末尾的每一级末尾的0 0都不读都不读，如果其他数位，如果其他数位有一个或有一个或 连续几个连续几个0 0，都只读一个“零”，都只读一个“零”。 5 5、遇到没有把握的数，可以利用数位顺序表来帮忙。、遇到没有把握的数，可以利用数位顺序表来帮忙。 4 4、哪个数位上、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写一个单位也没有，就在那个数位上写0 0。 认识更大的数、负数 返回 大数的比较大小

4、大数的比较大小 1 1、先分级先分级，如果，如果数位不同数位不同，那么数位多的数，那么数位多的数 就大；就大； 2 2、如果、如果数位相同数位相同，从最高位比起，最高位谁，从最高位比起，最高位谁 大那个数就大。大那个数就大。 3 3、如果最高位相同，就依次往下比，直到比、如果最高位相同，就依次往下比，直到比 出结果。出结果。 认识更大的数、负数 返回 数的改写数的改写 1 1、把整万数改写成用“万”作单位，先把、把整万数改写成用“万”作单位，先把万位万位 后面四个后面四个0 0去掉，并写上“万”字去掉，并写上“万”字。改写前后数。改写前后数 的大小不变，所以用“的大小不变，所以用“ = = ”

5、表示。”表示。 2 2、把整亿数改写成用“亿”作单位，先把、把整亿数改写成用“亿”作单位，先把亿位亿位 后面八个后面八个0 0去掉，并写上“亿”字去掉，并写上“亿”字。改写前后数。改写前后数 的大小不变，所以用“的大小不变，所以用“ = = ”表示。”表示。 认识更大的数、负数 返回 近似数近似数 1 1、省略尾数求近似数：要根据要求用“、省略尾数求近似数：要根据要求用“四舍五入四舍五入” 的方法省略尾数，再写上相应的计数单位。这样原的方法省略尾数，再写上相应的计数单位。这样原 数的大小变了，所以用“数的大小变了，所以用“”表示。”表示。 2 2、求近似数，四舍五入到哪一位，要看这一位、求近似

6、数，四舍五入到哪一位，要看这一位 后面的一位数，把尾数省略。后面的一位数，把尾数省略。 认识更大的数、负数 返回 自然数自然数 1 1、表示物体个数的、表示物体个数的0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、 1010、 1111、1212、都是都是自然数自然数。一个物体也没有，用。一个物体也没有，用0 0 表示。表示。0 0也是自然数。也是自然数。 2 2、自然数中，后面的一个数总比前面的一个数多、自然数中，后面的一个数总比前面的一个数多1 1。 3 3、自然数的计数方法是、自然数的计数方法是十进制计数法十进制计数法，相邻的两，相邻的两 个计数单位之间的

7、进率都是十。个计数单位之间的进率都是十。 认识更大的数、负数 返回 负数负数 1 1、在日常生活中，常用正数和负数、在日常生活中，常用正数和负数表示意义相反的量表示意义相反的量。 像我们以前学习的自然数（除像我们以前学习的自然数（除0 0外）、小数、分数都是外）、小数、分数都是 正数。正数。 2 2、我们常用“、我们常用“+ +”、和“”、和“”来记录正数和负数，正”来记录正数和负数，正 数前面的数前面的 “+ +”可以省略。”可以省略。 3 3、负数也可以比较大小的，、负数也可以比较大小的，“”后面的数越大，这”后面的数越大，这 个数反而越小个数反而越小。 认识更大的数、负数 返回 巩固练习

8、巩固练习 1.1.在我们的生活中，每天都会接触到大量的数，平时你在我们的生活中，每天都会接触到大量的数，平时你 注意了吗注意了吗? ? 下面是我国第六次人口普查的结果。下面是我国第六次人口普查的结果。 全国总人口为全国总人口为13705368751370536875 人。其中人。其中: :普查登记的大陆普查登记的大陆 3131个省、个省、 自治区，直辖市自治区，直辖市 和现役军人的人口共和现役军人的人口共 13397248521339724852人；香港特别人；香港特别 行政区人口为行政区人口为70976007097600人；人； 澳门特别行政区人口为澳门特别行政区人口为 5523005523

9、00人；台湾地区人口人；台湾地区人口 为为2316212323162123人。人。 大陆大陆3131个省、自治区、直辖市和现个省、自治区、直辖市和现 役军人的人口构成役军人的人口构成 性别构成性别构成: : 男性人口为男性人口为686852572686852572人；人； 女性人口为女性人口为652872280652872280人。人。 城乡人口城乡人口: : 居住在城镇的人口为居住在城镇的人口为655536655536人；居人；居 住在乡村的人口为住在乡村的人口为674149546674149546人。人。 认识更大的数、负数 返回 全国总人口为全国总人口为13705368751370536

10、875 人。其中人。其中: :普查登记的大陆普查登记的大陆 3131个省、个省、 自治区，直辖市自治区，直辖市 和现役军人的人口共和现役军人的人口共 13397248521339724852人；香港特别人；香港特别 行政区人口为行政区人口为70976007097600人；人； 澳门特别行政区人口为澳门特别行政区人口为 552300552300人；台湾地区人口人；台湾地区人口 为为2316212323162123人。人。 (1)(1)读读普查结果中的各人口项数据。读读普查结果中的各人口项数据。 读作：十三亿七千零五十三万六千八百读作：十三亿七千零五十三万六千八百 七十五七十五 读作：十三亿三千九

11、百七十二万四千八读作：十三亿三千九百七十二万四千八 百五十二百五十二 读作：七百零九万七千六百读作：七百零九万七千六百 读作：五十五万二千三百读作：五十五万二千三百 读作：二千三百一十六万二千一百二十读作：二千三百一十六万二千一百二十 三三 认识更大的数、负数 返回 性别构成性别构成: : 男性人口为男性人口为686852572686852572人；人； 女性人口为女性人口为652872280652872280人。人。 城乡人口城乡人口: : 居住在城镇的人口为居住在城镇的人口为655536655536人；居人；居 住在乡村的人口为住在乡村的人口为674149546674149546人。人。

12、(1)(1)读读普查结果中的各人口项数据。读读普查结果中的各人口项数据。 读作：六亿八千六百八十五万读作：六亿八千六百八十五万 二千五百七十二二千五百七十二 读作：六亿五千二百八十七万读作：六亿五千二百八十七万 二千二百八十二千二百八十 读作：六十五万五千五百三十读作：六十五万五千五百三十 六六 读作：六亿七千四百一十四万读作：六亿七千四百一十四万 九千五百四十六九千五百四十六 认识更大的数、负数 返回 (2)552300(2)552300里有里有( ( ) )个十万个十万,(,( ) )个个 万万,(,( ) )个千和个千和( ( ) )个百。个百。 (3)(3)居住在乡村的人口约为居住在乡

13、村的人口约为( ( ) )万人。万人。 (4)(4)比一比，填一填。比一比，填一填。 性别构成性别构成: : （ ）（）（ ） 五五 五五 二二 三三 6741567415 男男 女女 性别构成性别构成: : 男性人口为男性人口为686852572686852572人；人； 女性人口为女性人口为652872280652872280人。人。 城乡人口城乡人口: : 居住在城镇的人口为居住在城镇的人口为655536655536人；居人；居 住在乡村的人口为住在乡村的人口为674149546674149546人。人。 认识更大的数、负数 返回 2.2.四四(1)(1)班原有班费班原有班费6060元，

14、卖废纸收入元，卖废纸收入2020元，老师给同学们买元，老师给同学们买 小贴画花了小贴画花了1515元，班里回收塑料瓶收入元，班里回收塑料瓶收入3030元，买彩纸又花了元，买彩纸又花了 3333元。如果我们把收人的钱用正数表示，支出的钱用负数表元。如果我们把收人的钱用正数表示，支出的钱用负数表 示，你能帮老师在下表中记录班费的收支情况吗示，你能帮老师在下表中记录班费的收支情况吗? ? 内容内容 金额金额/ /元元 原有班费原有班费 卖废纸卖废纸 买小贴画买小贴画 回收塑料瓶回收塑料瓶 买彩纸买彩纸 +60+60 +20+20 15 15 +30+30 3333 认识更大的数、负数 返回 3.3.下表为下表为20062006年至年至20102010年全国新建的公路里程数，四舍五入到年全国新建的公路里程数，四舍五入到 万千米。万千米。 年份年份 20062006 20072007 20082008 20092009 20102010 里程数里程数/ / 千米千米 6226762267 8968789687 7541675416 107675107675 7239272392 近似数近似数/ / 万千米万千米 6 6 9 9 8 8 1111 7 7 认识更大的数、负数 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 认识更大的数、负数 返回