人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 3 Amazing animals第二课时:A. Let’s learn教学设计.docx
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1、人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 3 Amazing animals第二课时:A. Lets learn教学设计第二课时:A. Lets learn(I like pets)(一) 语篇研读What: 本语篇为与动物相关的词汇课,Mike来到一家宠物店,看到了小金鱼、小猫、小鸟、小兔子,Mike对这些小动物爱不释手,表达了对它们的喜爱之情。同时,Mike自己有一只宠物小狗,他也很喜欢自己的小狗。在这过程中呈现了本课时的核心单词。Why: 通过描述Mike对小动物的喜爱,引导学生要热爱、善待小动物。该话题紧密贴合学生日常生活,帮助学生树立正确的动物观,倡导人和动物要和谐相处,落实科
2、学育人。How: 本节课属于词汇课,主要学习与动物相关的词汇,并表达对动物的喜爱之情。本部分学习的核心句型是:I like .能够在语境中理解关于家庭成员的单词pet, dog, cat, fish, rabbit, fish的意思,并能正确发音。感悟Mike是一个有爱心、善待小动物的人,也教育学生要向Mike学习热爱、善待小动物。(二)教学目标通过学习本课时,学生能够:1.在听、说、认、读的活动中,掌握有关动物的单词pet, dog, cat, fish, rabbit, bird的词形和意义,并能正确发音,了解这些单词的单复数形式;能够了解、人士表示动作的几个单词:run, sing, s
3、leep, hop, swim,并能将这些动词与动物联系在一起。(学习理解)2.在教师的帮助下,正确朗读单词,并能根据指令作出相应的动作来模仿动物。(应用实践)3.基于语言框架简单地向他人表达自己的喜好。学习并拓展短语、句型的语用环境并能在模拟情景中正确使用本课句型。(迁移创新)(三)教学重难点1.教学重点:掌握有关动物的单词:pet, dog, cat, fish, rabbit, bird的音形义,了解这些单词的单复数形式。2.教学难点:能够听、说、认、读几个表示动作的单词:run, sing, sleep, hop, swim,并能将这些动词与动物联系在一起。【核心词汇】pet, dog
4、, cat, fish, rabbit, bird, run, sing, sleep, hop, swim【核心句型】I like fish/cats/rabbits/birds.Run, run, run like a dog.Sleep, sleep, sleep like a cat.Sing, sing, sing like a bird.Hop, hop, hop like a rabbit.Swim, swim, swim like a fish.第 2 页 共 7 页(四)教学过程教学目标教学活动效果评价能够认真聆听歌曲,从歌曲中获得有关信息,完成相应的任务;能够用已学的一般疑
5、问句进行互动、交流。Warm-up & Lead in1.Lets sing教师播放一首关于动物的歌曲,请学生认真听歌曲。T: What pets do you hear in the video?教师提问学生在刚才的歌曲中,听到了哪些小动物的名称。学生回答自己听到的小动物的名称。2.Lets review教师呈现一般疑问句的句型模板。“Do you have a pet? Yes, I do.No, I dont.”提供表格信息,请学生观察表格,两人一组进行简单的对话。教师观察学生是否能认真聆听歌曲,从歌曲中获得相关信息来完成相应的任务。教师观察学生是否能用上节课学过的一般疑问句,根据表格信
6、息来进行简单的对话。设计意图:本阶段的学习活动旨在帮助学生快速进入上课状态,在欢快的英文歌曲的引领下,激发学生学习英语的兴趣;通过简单的对话帮助学生复习、巩固上节课所学的一般疑问句。能够听、说、认、读关于动物的单词:pet, dog, cat, bird, fish, rabbit;能够掌握动物名词的单复数形式,知道在不同的语境中使用何种形式。能够用所学核心语言表达自己的喜好;能够听音,模仿正确的语音语调进行跟读。能够理解动物行为的动词:run, sleep, sing, hop, swim, 并且能将这些动词与相应的动物搭配使用。能够听音,自主完成任务;能够与他人进行合作,完成任务。Pres
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