人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us 第三课时Part A (Letters and sounds)教学设计.docx

1、人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us 第三课时Part A (Letters and sounds）教学设计授课名称Unit 4 Plants around usPart A (Letters and sounds)学情分析通过以前的英语学习，对字母Mn、Nn、Oo、Pp的读法和书写有一定的了解，需要进一步规范，通过教学活动使学生读写规范。教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp在四线三格中的书写规则和读音。2. 理解并归纳Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音规则。3. 能够读出符合Mm、Nn、Oo、Pp发音规则的部

2、分单词。教学重点及难点1. 能读出Mm、Nn、Oo、Pp的发音，能按要求规范书写。2. 学生通过拆音、拼音、分类等语音意识训练，进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出字母Mm、Nn、Oo、Pp的发音规则。3. 字母Mm、Nn、Oo、Pp发音的感知与归纳。教学过程教学目标学习活动效果评价1.掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp的书写规则和读法。（学习理解）1. 教师播放the A B C D chant，由欣赏phonic song激发学生学习字母的兴趣。2. 教师用PPT 显示字母图片 Mm、Nn、Oo、Pp 通过多次播放录音和泛读使学生明确这些字母的读音。3. 让学生跟读，教师通过问答法提

3、问学生并进行纠正。4. 教师在黑板利用四线三格采用演示教学法，书写上述字母，用数字标出笔顺。5. 在教师的指导下，学生到黑板书写上述字母，教师观摩，并评价。6. 当堂练习，通过习题考查字母书写、发音、读音、字母笔顺、笔画、在字母表中的顺序等。根据the A B C D chant复习前面所学的字母，为本节课的字母教学做准备。教师要结合图片说明发音器官和技巧，通过播放录音和泛读充分展示。教师注意及时发现、纠正学生发音错误。教师在书写过程中要着重提醒学生观看笔顺，说明笔画数，和四线三格占位，使学生把握要点。教师在学生书写中可以给予提示，书写后及时纠正。教师要提前准备习题，注意知识点分布和题量、题型

4、设置，及时讲解。设计意图：使学生掌握字母本身的读音；通过归纳总结书写要求，进行互评，提高规范、美观的书写意识和能力，注重学生良好书写习惯的养成。1. 学生能理解并归纳Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音规则。（学习理解）7. 教师通过课件或字母卡片呈现map、mum、new、fan、orange、fox、pen、cup，使学生感知字母在相应单词中的发音，揣摩其发音规则。8. 教师要求学生结合汉语拼音分组探讨Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音规则，并启发学生大胆猜想，最后教师给出发音规则：Mm /m/Nn /n/Oo /Pp /p/9. 小组活动：教师让小组内一个学生朗读上述单词，组内其他成员

5、纠错。教师综合各小组在朗读单词时出现的发音错误集中讲解。教师要通过加粗或标红字母，使学生明确学习哪些字母在单词中的发音。教师可以用汉语拼音启发学生猜想字母在相应单词中的发音，鼓励学生积极尝试，培养学生的探索精神。教师要组织学生有序进行讨论，防止课堂混乱，指导学生通过小组活动发现疑难问题。 设计意图：让学生了解字母在字母表中的顺序，再根据例词掌握字母在重读闭音节中的发音。3.列举出符合Mm、Nn、Oo、Pp发音规则的部分单词。（实践应用）10. 教师通过板书或PPT列举出符合发音规则的单词进行解读，然后让学生分别列举单词。Mm /m/name mum Nn /n/ nice Oo / dog P

6、p /p/ cup 教师可以提示学生参照单词表、字典等工具书，以提高效率，集中精力进行重点难点知识的教学活动。设计意图：在学生了解了Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音规则后，进行巩固练习，使学生能够结合所学单词进一步强化知识，培养学生在记单词、读单词时应用字母发音规则的能力。2. 运用Mm、Nn、Oo、Pp的发音规律，读出新词。（迁移创新）教师呈现一篇小故事，文中加粗标出字母Mm、Nn、Oo、Pp，学生在阅读中尝试读出这些新单词。The mum is a beautiful and quiet woman. She likes red, orange, pink and blue. She

7、also likes animals. She likes pigs, dogs and foxes. The mum has a daughter. She is nine years old. She likes tigers.11. 学习小结。通过创设情境，在老师讲故事的同时，利用图片帮助学生理解情境。文本中红体的单词含有本节课所学的新字母。设计意图：本阶段学习活动旨在让学生在掌握发音规律的基础上学以致用，逐步达到见词能读。培养学生自主探究、主动学习的能力。家庭作业1. 在四线三格内写出Mm、Nn、Oo、Pp，标出笔顺和笔画数，并朗读。2. 根据Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音规则，每个字母列举3个相符的单词。教学反思：本堂课教学设计能够通过歌曲、游戏、探究和实践多种教学手段，由易到难，由基础到应用开展教学，符合学生认知规律。在教学字母在单词中的发音时，教师利用汉语拼音进行启发式教学的同时，要通过讲解字母在汉语和英文中的发音区别，避免学生发生混淆。板书设计Unit 4 Plants around usPart A (Letters and songs)Mm /m/ mum home Nn /n/ nine new Oo / dog fox Pp /p/ cup pen第 7 页 共 7 页