1.3《这是我们的校园》教学设计-(2024)新统编版一年级上册《道德与法治》.docx
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1、 统编版(2024)一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第3课这是我们的校园教学设计-课程基本信息- 学科:道德与法治- 年级:一年级- 学期:秋季- 课题:第3课 这是我们的校园- 教材:义务教育教科书道德与法治- 出版社:人民教育出版社-核心素养目标1. 社会参与:增强学生对校园环境的认同感,促进学生积极融入校园生活,形成良好的学校归属感。2. 责任意识:通过了解校园设施、规则及安全知识,培养学生的自我保护意识和责任感。3. 创新能力:鼓励学生观察校园,发现校园的美好与特色,激发学生的创造力和想象力。4. 信息意识:通过收集和整理校园信息,提升学生的信息处理能力和问题解决能力。5. 健
2、康生活:引导学生了解并遵守校园卫生规范,培养良好的生活习惯和卫生习惯。-学情分析一年级学生刚踏入小学校园不久,对校园环境充满好奇,但缺乏深入的了解和系统的认识。本课旨在通过多种形式的教学活动,帮助学生全面认识校园,了解校园设施的功能和使用方法,增强对校园环境的认同感,并培养学生的自我保护意识和责任感。-教学重难点- 教学重点:引导学生认识校园的主要设施,了解其功能和作用。- 教学难点:培养学生热爱校园、维护校园环境的责任感和行动力。-教学准备- 教师准备:多媒体课件(包含校园平面图、各功能区域图片、校园设施介绍视频等)、校园平面图打印件、小组活动材料(如画笔、纸张等)。- 学生准备:预习课本内
3、容,观察并记录自己对校园的印象。-教学过程(一)导入新课教师活动:1. 情境导入:“同学们,你们喜欢我们的校园吗?你们对校园有哪些了解呢?今天,就让我们一起走进这是我们的校园,更深入地了解我们的家吧!”学生活动:- 学生分享自己对校园的印象和感受。设计意图:通过情境导入,激发学生探索校园的兴趣,为新课学习做好铺垫。(二)新课学习第一环节:校园初印象教师活动:1. 展示校园平面图:“看,这是我们的校园平面图。大家能在图上找到自己的教室和经常去的地方吗?”学生活动:- 学生观察校园平面图,指出自己的教室和常去的地方。教师提问:“除了这些,你们还知道校园里有哪些其他地方吗?”学生回答:.(引导学生说
4、出操场、图书馆、食堂等)设计意图:通过校园平面图,帮助学生建立对校园的整体认知。第二环节:校园设施探秘教师活动:1. 分组探索:“现在,我们分成几个小组,每个小组负责探索校园里的一个功能区域(如教室、操场、图书馆等)。请大家仔细观察,记录下这个区域的特点和设施。”学生活动:- 学生分组进行校园探索,并记录观察结果。汇报分享:每个小组选派代表上台分享探索成果,其他小组认真倾听并给予掌声鼓励。设计意图:通过分组探索活动,让学生亲自走进校园,了解校园设施的功能和作用,增强对校园环境的认同感。第三环节:校园规则与安全教师活动:1. 播放校园规则与安全视频:“同学们,在校园里,我们需要遵守一些规则来保障
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