第二单元《我们自己》第4课《气味告诉我们》教学设计-2024新教科版一年级上册科学.docx
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1、 教科版(2024)一年级上册科学第二单元我们自己第4课气味告诉我们教学设计 一、教学目标(核心素养目标)1. 科学观念- 学生能够理解气味是物质的一种属性,不同物质具有不同的气味特征。- 认识到气味可以帮助我们识别物体、判断环境,是感知世界的重要方式之一。2. 科学思维- 培养学生运用感官(尤其是嗅觉)进行观察和描述的能力。- 引导学生通过比较、分类等方法,分析不同气味之间的异同,形成初步的分类思维。3. 探究实践- 设计并实施简单的气味识别实验,学习科学探究的基本步骤和方法。- 鼓励学生动手操作,通过实践加深对气味特征的理解。4. 态度责任- 激发学生对自然世界的好奇心和探索欲,培养尊重科
2、学、实事求是的态度。- 强调安全使用嗅觉的重要性,培养学生的自我保护意识。5. 科学、技术、社会与环境(STSE)- 引导学生理解气味在日常生活中的应用,如食品检测、环境监测等。- 培养学生的环保意识,认识到某些气味可能对环境造成污染,需要采取措施加以控制。 二、教学重难点教学重点- 理解气味是物质的一种属性,不同物质具有不同的气味特征。- 学习使用嗅觉进行观察和描述,掌握气味识别的方法。教学难点- 引导学生将气味特征与物质性质联系起来,形成对气味的科学认识。- 培养学生细致观察、准确描述和分类归纳的能力。三、教学准备教师准备- 准备多种具有明显气味差异的物品,如香水、醋、酒精、柠檬片、茶叶等
3、。- 设计气味识别实验记录表,供学生记录观察结果。- 准备多媒体课件,展示气味与物质性质的关系、气味在日常生活中的应用等内容。- 强调实验安全,确保所有物品无毒无害,适合学生接触。学生准备- 预习教材,对气味有初步了解。- 准备笔、纸和记录表,用于记录观察结果。- 保持鼻腔清洁,以便更好地感知气味。 四、教学过程(一)导入新课(约5分钟)情境创设:教师手持一瓶香水,轻轻喷洒一点,让学生闭上眼睛深呼吸,感受并描述所闻到的气味。然后提问:“你们闻到了什么?这个气味让你们想到了什么?”引导学生进入气味的世界,激发学习兴趣。(二)认识气味(约10分钟)1. 讲解气味的概念教师简要介绍气味是物质挥发出来
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