小学数学新人教版一年级上册第四单元第1课《10的再认识》教案(2024秋).doc
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1、1.10的再认识【课题名称】第1课时 10的再认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册74页-75页。【教学目标】1.通过10根一捆初识“计数单位”的同时,介入了计数器认识数位,深入地体会“计数单位”和“位置值”。2.以“10和09这些数有什么不同”进行对比,区分“数字”和“数”。3.经历认数的过程,通过观察、操作等丰富的活动,初步建立数感。【重点难点】重点理解10的含义,体会“计数单位”和“位置值”。难点掌握10的组成。【课前准备】教师教具:小棒、计数器。学生学具:小棒、计数器。【教学过程】一、创设情境,导入新课。教师“六一”儿童节到了,小朋友们正在举办联欢会,你知道儿童
2、节的由来吗?跟同学说一说。教师从图中你都看到了哪些事物,你知道它们的数量吗?选一种事物数一数。(课件出示73页主题图)预设:我看到了小旗、小花、灯笼,还有好多小朋友们在跳舞,我来数一数。设计意图创设“六一”儿童节生活情景,让学生说一说图中的事物以及数量,唤醒学生生活经验的同时激发学生学习数学的兴趣。二、交流实践、探究新知。1.初识“计数单位”。教师数一数,一共有几个小朋友?预设:一共11人。教师你是怎样数的?预设:按照一定的顺序,1个1个地数出围成圆圈的小朋友数量,再数中间1个小朋友。教师有没有更方便的数数方法呢?预设:如果表演节目的小朋友中,所围成的一圈小朋友数量不变,就可以直接从10往后数
3、。小结:10个一组,数起来既方便又清楚。教师你能把围成圆圈的小朋友的数量用小棒摆出来吗?(学生动手摆,摆到9的时候提示学生停下来)教师你们刚刚是几个几个摆的?预设:一个一个摆,摆了9个一。教师再添上一个是几?学生操作,9个一再添1个一是10个一。教师把10个一捆成1捆,变成了一个十,所以10个一是1个十。生活中还有很多类似这样打包的方法,选取生活中的零碎物品,小组成员分类对物品打包,并在小组内交流自己的打包方法。汇报交流预设:1列有10个小方块, 10个小方块摆1列。1包有10个回形针, 10个回形针包1包。教师你发现什么规律?预设:10个一组成1个十, 1个十里面有10个一。设计意图通过将1
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