小学数学新人教版一年级上册第二单元第1课第1课时《6~9的认识》教案(2024秋).doc
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1、1.1 69的认识【课题名称】第1课时 69的认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册36页。【教学目标】1.经历从生活情境中抽象出69各数的过程,初步感知69各数的基数含义,知道69的数序,并会认、读这几个数。2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具,感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的,初步建立数感。3.培养学生认真观察、积极动手的能力。【重点难点】重点建立69的概念,会认、会读69。难点会用数字表示生活中事物的数量,初步培养数感。【课前准备】教师教具:计数器、69的数字卡片、点子图卡片。学生学具:计数器。【教学过程】一、创设情境,导入新课。课件出示教科书P343
2、5情境图。教师海洋是地球上最广阔的水体,覆盖面积约为地球表面的70%,孕育了无数的生物,你认识这些海底生物吗?教师同桌一起说一说,你都看到了哪些海洋生物?数一数,每种生物各有多少?(1)同桌合作数一数。(2)汇报交流。二、交流实践,探究新知。(一)认读69各数1.认识“6”。教师图中哪些生物的数量是“6”?“6”还可以怎样表示呢?预设1:一只手有5根手指,我可以用一只手再加上一根手指表示6条鱼。预设2:我可以画6个表示6条鱼。教学提示:教师配合学生的回答出示数字卡片“6”,贴在黑板上,让学生读一读。教师想一想6还能表示生活中哪些事物的数量呢?预设:还可表示6根香蕉、一盘有6个鸡蛋、一朵花有6片
3、花瓣、老师和小朋友合起来一共有6个人等。教师数一数图中还有哪些生物的数量是6?引导学生圈一圈。2.认识“7”。教师图中那些生物的数量是“7”?你有什么办法表示7?预设1:再按顺序数一遍。预设2:从6开始往后数1个。教师“7”还可以怎样表示呢?预设1:一只手有5根手指,我可以用一只手再加上两根手指表示7条鱼。预设2:我可以画7个表示7条鱼。教学提示:教师配合学生的回答出示数字卡片“7”,贴在黑板上,让学生读一读。教师想一想7还能表示生活中哪些事物的数量呢?预设:七仙女故事中有7个仙女,北斗七星有7颗星星,七巧板有7块板,一周有7天等。教师数一数图中还有哪些生物的数量是7?引导学生圈一圈。3.认识
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