第8课《列夫•托尔斯泰》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.doc
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1、列夫 托尔斯泰教学设计教学目标1.积累重点词汇。2.自读训练,品味欲扬先抑的写作手法及其表达效果。3.领会由外貌透视心灵的写法, 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。重点难点教学重点:学习作者独特细致的人物刻画的方法。教学难点:感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。教学过程一、导入 今天我们来学习列夫 托尔斯泰。这是一篇自读课文,这节课我们将通过读写结合的方法进行综合能力训练。二、积累词汇胡髭( z) 鬈(qun)发 滞(zh)留 长髯 (rn)黝(yu)黑 愚钝(dn) 侏儒(r) 盎(ng)然 禁锢(g) 锃(zng)亮 粲(cn)然 酒肆(s )尴尬 (gn g) 甲胄(zhu) 轩(xun)
2、昂 犀(x) 利三、简介托尔斯泰和茨威格四、看肖像1.第一次自读,分清层次。读“阅读提示”,用/在文中标出两部分。2.第二次自读,感受形象。感受托尔斯泰长相之“丑”(1)阅读课文1-5段,概括出每段的主要内容,完成下面的填空。第1段,主要写托尔斯泰的 须发 的特点。第2段,主要描写托尔斯泰的 面部轮廓结构 。第3段,进一步刻画托尔斯泰的 面部特征 ,重点描写其 面部表情 。第4段,写托尔斯泰 长相平平,俄国大众的一员 。第5段,主要写托尔斯泰的 外貌 令拜访者失望 。(2)学生迅速跳读课文15自然段,探究托尔斯泰让拜访者震惊的原因。 托尔斯泰的毛发之丑、五官之丑、脸色之丑、气质之丑,其失调、崎
3、岖、平庸,甚至粗鄙的长相,让拜访者失望与震惊。(3)找出并诵读托尔斯泰对自己的评价的句子 就连托尔斯泰本人都这样毫不留情地评价自己,拜访者感到震惊尴尬就不难理解了。但是,拜访者的情绪在突然之间发生了巨大的改变。这是为什么呢?3.第三次自读,品味眼神。 速读第6、7、8自然段,寻找提取出表现托尔斯泰眼睛的比喻句组合成小诗。托尔斯泰的眼睛这道目光像黑豹那样这道目光像锃亮的钢刀那样这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样这道目光像金刚刀切开玻璃一样这对眼睛是手术刀这对眼睛是X光这对眼睛是寒光四射的匕首这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来把每一片虚假的伪装扯掉把所有的浅薄的信条撕烂这就是托尔斯泰的
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